就算是拍老師馬屁也是為了自己孩子而拍的，雖做法欠妥，出發點卻是無可非議的。主要是看老師怎麼想，老師喜歡家長迎合他，就算清高如我也願意為了孩子偶爾去拍下馬屁噁心下自己。幸運的是我女兒的老師個個都是好老師，目前為止我還沒遇上這種為難自己的事。

真是科技時代，這老師建群不是為了方便學生，感情是方便聽別人吹捧呢，建議老師不要給家長開通說話的權力，有事打電話。

為什麼要把老師和家長，老師和學生看成對立面呢？

老師在群裡一般就是發個通知，公佈一下孩子學習情況，也不會有什麼很過分的言論，我們作為家長，有必要和老師唱反調嗎？

再說了，作為家長，內心都不尊重老師，必然會無形中影響到孩子，不尊重老師的孩子，學習的意義何在？

自古尊師是美德，家長的積極迴應，卻要被有的人看成是巴結老師，居心何在？

現在社會，老師已經很有情緒了，動不動被告，教不好學生又被批，很多老師如履薄冰，不敢管孩子，怕得罪家長，“跪著的老師如何教出站著的學生”？

大部分老師是很負責人的，不要把尊重老師當成巴結。

這是，家長的悲哀，學生的悲哀，也是老師的悲哀。

家長的悲哀，家長總是在畏於老師“權力”和不信任老師付出之間，左右搖擺，有著對孩子更高的期望， 卻在現實中不容易找到支點。首先，老師是負責教會孩子知識，並懂得思考，最後最自己獲取知識，老師說什麼，也只是希望家長和老師配合。家長迎合於前，完全不如真實行動於後，其次：家長的迎合有多少真心和假意，老師和家長都能明白又不願意說破，反而導致外表氣氛融洽而內心一聲嘆息。

老師的悲哀，老師只是想透過說些事情，使班級管理更加有效果，使學生分數更加提高。然而家長立馬迎合，也只能弄得老師不在詳細說明，以為家長們懂了，溝通而不暢，老師很多時候，說了等於白說，更有甚者，家長表面迎合，卻背後抱怨老師講課風格不適合自己孩子，也成了老師的悲哀。

學生的悲哀，學生的特點，缺點，有點，等老師覺得什麼地方應該改進，一來二去總是這樣，老師也不想說了，學生本來在家長和老師的溝通下，能更有效的提高自己，卻造成了自己悲哀。然而老師竟也沒有“權利”直接批評家長，不要這樣，哎總歸成了教育上副作用的悲哀產物。

每個人對待事物的思維是不一樣的 可能站在你的角度這叫溜鬚拍馬 可能站在人家的角度是為了拉近和老師的粘合度 更好的瞭解和管理孩子

支援配合老師的教學工作是家長應該做的事情，這樣做既有利於自己的孩子，更有利於祖國的教育事業蓬勃發展。但是支援配合老師的教學工作，不等於對老師提出的一些，違反原則的不合理的要求，無原則遷就。如果無原則遷就，既有損於祖國的教育事業，也傷害了自己的孩子。

家長群裡，說實話，活躍的就那麼幾個家長他們也許是性格使然，也許是天生愛聊愛鬧，但是誰不是為了孩子呢？一個群五十多為學生，人與人不一樣的，真不清楚就那幾個積極性高的家長了，為什麼說人家迎合班主任？你不搭話，他不搭話，班裡很多正常工作怎麼開展下去？

1、你的心情我可以瞭解，其實有時候家長也很無奈，一切都是為了孩子。

2、作為老師一般群裡釋出的資訊也都是積極的，有的家長迎合也是自然現象。比如有時候班主任推薦的課外書，或者學校戶外活動，有些是收費的，作為家長可以根據自己的條件選擇，不必要攀比，必定每個家庭條件都不一樣，要想教好孩子，我們首先要學會包容和理解，更重要的要學會適應環境發展，必定一切都是為了孩子！

其實有時候老師也很無奈，必定老師也是有領導的，除了教學任務，還有學校的各種學習開會等等，老師本身也需要家長的配合，所謂討好老師也是為了配合工作，如果你不喜歡這樣的處事風格，你可以保持沉默，就當什麼也沒看見就可以了，切莫生氣，一切都是最好的安排，作為家長平常心對待家長群裡發的內容。