從最初的1900餐費加校車費到2500在到下半年的3700這次一次性漲了六百，錢先不說多少，但也要給個說話吧

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到私立學校上學，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校，可這些學校培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師課上不講、課後才講是極端荒謬的！

對這個問題，從我們周圍的民辦學校來看，可以看成二塊。正式的民辦學校，主要是民辦中學，每學期的學費，教育管理部門是核定的，不會突破，如每學期一萬三。公辦的的話學費一般只有二千不到。但公辦民辦的差別在於，平時的各種收費，公辦是嚴禁的，你收一點，就可以算到亂收費範疇，學生一告一個準。但民辦就沒撤了，可以隨便增個名目，就可以收你一大筆錢。如校服，春遊，週六補課等，如一個學期的週六補課，就可以幾千。這樣，你會發現，一年下來，沒有幾萬還真過不去。

至於社會辦學的各種培訓班，那就完全是市場行為了。周瑜打黃蓋，一個願打，一個願捱揍。有市場就漲，沒市場就降，但整體的價格，肯定是往上走的。

或許，從宏觀層面來看，教育應該是普及性的，全體國民享受的一種福利性的待遇。特別是中小學，政府不應過分私有化。現在民辦在利益的驅使下，在政策的護袒下，如公辦不能廣告，公辦的規模受政府限制等。民辦不斷蠶食公辦的空間，以為是自己的本事，能吸引學生來讀，從而不斷擴大規模。在我們這裡，高中的民辦規模已經超過了公辦，這不是民之福，而是不斷增加的廣大民眾的教育負擔。在這個方面，政府管理既不能缺席，更要反思。

民辦學校漲學費是正常現象，因為民辦學校辦學的根本目的是逐利，在追逐利益的路上誰都不願回頭，只想獲得越來越多的收益，所以只能不停的漲學費。

隨著人們生活水平的提高，物價的上漲，教師工資的上漲，學費肯定也會跟著上漲。我們這兒的一所農村民辦初中，前幾年每學期的學費還是1000多，從前年開始，學費已經漲到了每學期3000多，再加上生活費、資料費，每個學生一年需交10000多元。而在公辦初中，除了每年交不到3000元的生活費，其它基本上什麼到不用交。就這樣，公辦學校沒學生，但民辦學校學生暴滿。

為什麼會出現這種情況呢？我們這兒的許多家長說，公辦學校的老師實際上比民辦學校的老師教的好，但就是管的不嚴。招生也不考試，啥學生都收，而民辦學校是透過考試招生，差的不要，都送到公辦學校，怕自己的孩子跟那些愛惹事非的學生在一起學壞，寧肯多花錢送到民辦學校，就是託關係、求人情、拿高價費也要到民辦學校。

我們這兒每年的6月中旬，民辦學校都會爭先進行招生考試，錄取時，考生中的前100到200名的學生免收學費或少交學費，吸引優秀學生到校，並且承諾優秀學生會被分到重點班，而拿高價費的學生，則會和其它學生一起被分到普通班。民為學校透過各種方式招學優秀學生進行重點培養，在每年縣裡組織的全縣期未考試大排名中，都能獲得較好名次，然後再張貼條幅，大街小巷的宣傳，再採取各種手段對公辦學校進行打壓。

透過各種方式，使家長在心裡上認為公辦學校髒、亂、差，民辦學美、靜、優，再漲學費，家長也會為了學生的未來爭相報名。另外，各級教育主管部門對招生中的亂象治理不力，更加巨了兩極分化，使優者更優，差者更差。

要想讓基礎教育辦成有利於全民的教育，阻止民辦學校不停漲學費，首先要解決教育公平問題，把教育資源均衡分配，別把學校分成三六九等。其次，招生政策應對每個學校都一樣，不能把民辦學校排除在外。

沒辦法，學校正常運營的表現。

民辦學校，作為個人或集體辦學的企業，一方面是出於公益事業的考慮，另一方面的核心目的是賺錢，而且要多賺錢。只有能賺到錢，學校才能正常的運轉下去。個人或企業的投資才能獲取回報，而羊毛出在羊身上，學生就是那些羊，只能是不停的漲學費了。

民辦學校，尤其是一些全年一次性收費，全封閉的民辦學校，雖然說5萬或更多的費用全包了，但是無法預測一些社會因素的影響，如物價高漲，尤其是現在水果，蔬菜等的飛漲，不漲學費，只能是降低學生的餐飲標準，生活檔次，而這又容易引起非議，所以就漲學費了。其次，教學配套設施的維護與維修，辦學初期，裝置嶄新，沒有這些費用，到一定階段後，老化，維護，更新等等都需費用，只能是不停的漲學費了。

現在人工成本比較高，工資，福利待遇成為了人員穩定性的重要因素，尤其是學校，師資的穩定對學生的成長，學校的發展至關重要。頻繁的更換老師對孩子沒有任何好處，於是民辦學校開始拿校齡工資來激勵老師，呆的時間越長，校齡工資也就越高。同理，對於後勤管理人員也不例外，慢慢的人工成本就越來越高了，只能是不停的漲學費了。