設計意圖 隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小夥伴，有時也會扮演小客人這一角色，由於年齡和經驗的侷限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。
活動目標：
1、知道該怎樣禮貌做客：
2、體驗禮貌地做小客人的快樂。
3、具有一定的社會交往能力。
活動準備：
1、事先與家長取得聯絡，獲得允許後集體到某個幼兒家做客。
2、錄製做客的錄影帶。
3、準備好家長提出的建議圖片若干。
過程建議：
1、引出話題，激發願望； 教師引導：
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什麼主意。教師講完後，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什麼?
(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的願望。圖片內容依次為：拜訪小夥伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。
2、再現經驗，分享交流。
①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小夥伴) ②你們第一次去別人家做客，你說了些什麼?做了些什麼?心裡感覺怎麼樣?為什麼?(高興、害怕、緊張……) ③你們做客時發生了什麼有趣的事情? (2)看錄影思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
4、實踐活動，體驗成功。 (1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎? (2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什麼問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？ (3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。 延伸提示： 回園後組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
設計意圖 隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多，他們有機會與更多的人和事接觸，同時，他們的角色也在不斷的變化，在家是小寶貝，小主人，在外是小朋友、小夥伴，有時也會扮演小客人這一角色，由於年齡和經驗的侷限，如何進行角色的互換，如何順利地與他人交往，是幼兒面臨的一個難題。學習做客的禮貌，嘗試在不同的環境中與他人交往，增強其社會適應能力，將會使幼兒終身受益。
活動目標：
1、知道該怎樣禮貌做客：
2、體驗禮貌地做小客人的快樂。
3、具有一定的社會交往能力。
活動準備：
1、事先與家長取得聯絡，獲得允許後集體到某個幼兒家做客。
2、錄製做客的錄影帶。
3、準備好家長提出的建議圖片若干。
過程建議：
1、引出話題，激發願望； 教師引導：
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意，我們來看看是些什麼主意。教師講完後，請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什麼?
(2)教師出示圖片，激發幼兒想做小客人的願望。圖片內容依次為：拜訪小夥伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。
2、再現經驗，分享交流。
①圖片上哪件事我們已經做過了?(拜訪小夥伴) ②你們第一次去別人家做客，你說了些什麼?做了些什麼?心裡感覺怎麼樣?為什麼?(高興、害怕、緊張……) ③你們做客時發生了什麼有趣的事情? (2)看錄影思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
4、實踐活動，體驗成功。 (1)交代任務：今天請你們到xx小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎? (2)討論任務：你準備怎樣做客?可能會遇到什麼問題?你準備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎？ (3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。 延伸提示： 回園後組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。