說明文的結構:
1、總分式總分式包括總分、分總、總分總等。
2、遞進式遞進式由淺人深、由表及裡、由現象到本質,一層一層地剖析事理。
3、連貫式按照事物發展的過程、時間、因果、條件等關係安排層次,前後互相承接。
4、並列式文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《論讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是採用並列的結構。
5、對照式對照式,就是在中心論點提出之後,從正反兩個方面對中心論點進行論證.運用對照式,目的是透過兩個方面的對照,突出說明其中一個方面的正確性,另一個方面只起烘托、陪襯的作用。擴充套件資料:說明文的分類:1、按說明物件分事物性說明文:說明物件是具體事物,目的是使讀者瞭解、按說認識這個或這類事物的特點。事理性說明文:說明物件是某個抽象事理,目的是使讀者明白這個事理。3、按寫作方法分一般性說明文:以平實的筆法,客觀準確地介紹人物、事物和知識,說明事物變化和事理,這類文章要求具體、科學和按寫淺顯易懂,所以又稱平實說明文。文藝性說明文:即科學小品,特點是用文藝的筆調,兼用描寫等方式,以對話、故事等形式來加強說明的形象性,使文章生動、活潑、有趣。說明文的順序:1、時間順序時間順序:用於說明事物的發生、發展變化的過程。2、空間順序空間順序:用於介紹事物的內部結構和建築物的方位、佈局。3、邏輯順序邏輯順序:常以推理過程來表現,如從現象到本質、從原因到結果、從特點到用途。
說明文的結構:
1、總分式總分式包括總分、分總、總分總等。
2、遞進式遞進式由淺人深、由表及裡、由現象到本質,一層一層地剖析事理。
3、連貫式按照事物發展的過程、時間、因果、條件等關係安排層次,前後互相承接。
4、並列式文章各部分的內容沒有主次輕重之分.例如培根的《論讀書》,三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處,就是採用並列的結構。
5、對照式對照式,就是在中心論點提出之後,從正反兩個方面對中心論點進行論證.運用對照式,目的是透過兩個方面的對照,突出說明其中一個方面的正確性,另一個方面只起烘托、陪襯的作用。擴充套件資料:說明文的分類:1、按說明物件分事物性說明文:說明物件是具體事物,目的是使讀者瞭解、按說認識這個或這類事物的特點。事理性說明文:說明物件是某個抽象事理,目的是使讀者明白這個事理。3、按寫作方法分一般性說明文:以平實的筆法,客觀準確地介紹人物、事物和知識,說明事物變化和事理,這類文章要求具體、科學和按寫淺顯易懂,所以又稱平實說明文。文藝性說明文:即科學小品,特點是用文藝的筆調,兼用描寫等方式,以對話、故事等形式來加強說明的形象性,使文章生動、活潑、有趣。說明文的順序:1、時間順序時間順序:用於說明事物的發生、發展變化的過程。2、空間順序空間順序:用於介紹事物的內部結構和建築物的方位、佈局。3、邏輯順序邏輯順序:常以推理過程來表現,如從現象到本質、從原因到結果、從特點到用途。