1996年，美國科學家在《自然》科學雜誌社上發現了他們的研究成果，他們利用核磁掃描技術對大腦進行研究，證實了在人的大腦中有一個專門負責學語言的區域——布羅卡區（Broca`s area）。

並且發現，布羅卡斯區在幼兒時期開始發育，12歲左右發育基本成熟，伴隨著年齡的增長，這一區域的靈敏性呈現逐年減弱的特徵。

在12歲以前學語言時，語言資訊直接儲存到布羅卡斯區，12歲以後再學習語言，語言資訊已無法直接儲存到布羅卡斯區，只能存到記憶區，使用語言時，布羅卡斯區必須和記憶區進行聯絡。

也就是說，12歲前，青少年所學的優秀語言智慧會直接存放在布羅卡區，“不假思索”即可直接呼叫、妙語連珠。

而12歲以後，大腦已無法將學習的語言知識直接貯存在布羅卡區，只能將其儲存在記憶區，這個新的記憶結構沒有布羅卡區靈敏，運用時不再那麼靈活自如：

當你產生思維表達話語時，語言的調動不是直接從母語區反射出來，而是要繞一圈，從記憶區提取出來，然後再說出來。

因此，語言學習存在關鍵期，12歲以下的孩子學習語言比大人更容易。

想要把握孩子的語言學習關鍵期，家長可以在平時為他創設輕鬆的談話氛圍，多和他交流互動，只有在這樣的氛圍中，孩子才會想說，願意說，才會體驗到說話的樂趣。

比如，可以試試以下5種方式：

1、 豐富且統一的父母語言環境

父母每日和孩子相處，保證足夠的語言時間，全家儘量統一使用普通話，尤其是兒童的撫養者。任何老人、保姆都不能替代父母對孩子的養育責任。

2、 面對面交談

任何音像製品都不能教會孩子真正的口語溝通。只有和孩子面對面的交流能夠提升孩子的語言社交能力。

3、 為孩子拓展語句

當孩子可以說2個字的單詞時，幫他擴充套件為3-4個字的短句。當孩子可以說3-4個字的短句時，幫他擴充套件為一個完整句子。當孩子可以描述一句話時，幫他豐富更多的語言細節。這樣，孩子的語言就會越來越長，越來越豐富。

4、為孩子講生活事件

為孩子講動畫片中的虛擬故事，不如先把孩子日常生活中的事件用照片展示，用語言講述。親身體驗的事件讓孩子更容易理解。

5、根據兒童語言能力，調整自己的說話方式

瞭解每一個階段的語言發展規律，孩子的語言進步，我們的語言輔助也要同時減少。時刻調整自己的語言輔助方式，用最少、最有效的方式讓孩子的語言得到最大的進步。

除了營造促進孩子語言發展的交流環境，另外在玩遊戲時或在各種生活場景中，也可以有意識地多問孩子問題，讓孩子多思考多表達自己的想法。

1、小小主持人

目的：

鍛鍊孩子的語言表達力和隨機應變能力。

遊戲方法：

在家庭當中準備一些小型的節目，讓孩子拿話筒學做主持人，可以讓孩子先準備好開場白，宣佈節目開始。比如為什麼要開展這個節目，為誰開展等。媽媽還可以用錄音機把孩子講的話錄下來，回頭播放給孩子聽。

2、看圖說故事

目的：

鍛鍊孩子的觀察力、想象力和創造力，增加孩子的詞彙量。

遊戲方法：

家長先拿出準備好的圖片，讓孩子說說圖片的主人公是誰，問問孩子主人公的周圍都有什麼，以及主人公在幹什麼等等。問完之後，再鼓勵孩子把圖片上的情節從頭到尾講一遍。

3、跟著我說

目的：

鍛鍊孩子的聽覺記憶能力，提升孩子的語言表達能力。

遊戲方法：

家長從讀物中選擇一個短篇故事，先給孩子講一遍，讓孩子對故事情節有個大概瞭解，然後挑出裡面關鍵性和精彩的句子，再說一遍，並讓孩子跟著說一遍。家長可以慢慢增加難度，讓孩子複述三四句，直到能把整個故事複述下來。

4、倒著說

目的：

鍛鍊孩子的記憶能力，反應能力和語言表達能力。

遊戲方法：

家長先和孩子說一些簡短的詞句，讓孩子複述，比如“我是寶寶”，然後把句子倒過來再說一遍，如“寶寶是我”讓孩子複述，慢慢的，家長正著說，讓孩子自己倒著說。如果孩子能夠熟練掌握，可以不斷加長句子，增加難度。

5、讀詩詞

目的：

提升孩子的語言表達能力。

遊戲方法：

家長可以先借助圖片或音像製品，給孩子讀一首詩，然後讓孩子跟著一起讀一遍，並把詩所表達的意思像講故事一樣給孩子講一講。講的時候可以指導孩子透過肢體動作把裡面的一些內容表演出來。

6、為故事設定結尾

目的：

鍛鍊孩子的記憶能力，反應能力和語言表達能力。

遊戲方法：

在孩子聽熟的故事中設下“如果”。例如講完龜兔賽跑故事後，家長提問：“如果兔子中途不睡覺會怎樣？”讓孩子自己講下去。或者在講新的故事時講到一半把書合上讓孩子去想象，自己把故事講完。

7、辨別聽到的聲音

目的：

鍛鍊孩子的語言表達力和隨機應變能力。

遊戲方法：

讓孩子轉過身或蒙上雙眼，家長髮出一些聲音，比如“咳嗽”“倒水聲”等，讓孩子辨別並說出聽到的是什麼聲音並說出來。

結 語

李開復說：“有思想不能表達就等於沒有思想。”

語言是實現我們人際交流的一個重要手段，良好的語言表達能力是一個人內在邏輯的外在體現。

如果能把孩子的語言表達能力培養好，那孩子就會具備一個良好的性格，對於孩子未來精彩的人生之路能夠埋下一個伏筆，將會讓孩子受益終生。

我們大人應該在小孩子1到2歲的時候就多跟他溝通，他雖然有多數時候是不懂你在講什麼，你也不知到他要講什麼，但你千萬不要讓孩子每天都自己一個人低著頭玩玩具，這樣的孩子他是養不成跟別人溝通的習慣的，他只喜歡生活在他自己的小世界裡，在這個階段你要慢慢的多跟他講話、溝通，以後你慢慢的會覺得他自己語言表達能力很強，他能把一句話說的很順暢，，小孩子就是要多跟他講話，溝通，有些人家小孩兩歲還不會講話就是因為大人跟他溝通互動少，導致小孩不講話、講話慢。

你好，孩子已經三歲半，出現不會說話的這種情況，有可能以下病因導致的：

1、需要考慮舌繫帶疾病引起的

2、需要考慮腦發育不良引起

3、需要考慮單純的語言發育遲緩導致的

孩子的情況這裡只是初步考慮，建議及時帶孩子到正規的專科醫院詳查，明確病因，配合醫囑進行配合訓練、治療，以免耽誤孩子病情！

孩子不說話有多方面原因：1、錯過嬰兒發音關鍵期，在一歲裡孩子會發出類似媽媽的音，在這個階段要反反覆覆跟他聊天，教他發音，如果錯過了這個時機，就要在平時多給他講故事，帶他到處遊玩，見到什麼就教他說什麼？不厭其煩的反覆的說話。

多帶孩子做戶外運動，多與同齡孩子互動。晚上臨睡覺前，跟孩子一起看書給他讀故事，養成讀書的好習慣。2、檢查舌繫帶，有的孩子舌繫帶長或短的現象，也會影響孩子說話，因此要針對這樣的孩子就行發音練習。

3、養成良好的作息習慣，營養均衡，保持孩子愉悅的心情，良好的家庭氛圍可以促進孩子語言表達能力。

謝邀。如果3歲半幼兒還不會正常說話，首先應該到醫院去檢查一下，看孩子發音器官是否存在問題，是否有語言發育遲緩等原因，聽醫生的治療方法與訓練建議，以免錯過最佳治療期。當然，孩子能順利說話，主要還是靠家庭的堅持訓練。父母該如何引導，個人認為可以這樣做：

1.不斷重複指認某一物品。

孩子之所以不能用語言表達，是因為具體的東西沒在他們大腦形成影像。所以，要透過不斷重複指認一件物品，直到物品印在孩子大腦裡。父母指，孩子看，也可讓孩子摸一摸。開始孩子不一定會有興趣，不斷重複直到孩子感興趣，再到大人一說物品名稱，孩子就會去找，用手去指，這時可以把物品的漢字貼在旁邊，指著讀給他聽，重在會說不要求會認。利用孩子的觸、聽、看全方面感觀促進語言的發展。

最好是，利用生活中孩子感興趣的東西開始，當孩子積累的影像多了，有一天就會表達。

2.訓練孩子的發聲器官。

可以同孩子一起比賽吹蠟燭，看誰先吹滅。讓孩子用吸管喝水。剪一些紙條讓孩子吹著滿屋飛，吹泡泡。每天變著花樣與孩子玩，當孩子的口腔器官功能越來越強大，也能促進孩子的發音。

3.教孩子模仿發音。

當孩子能夠對你的說話感興趣，能看著你的嘴、眼睛時，可以在教孩子生活物品，嘴適當張開一些，讓孩子看著你的嘴形，再用小手摸一摸，從單音到雙音三音，逐漸增加，讓孩子模仿說。

4.與孩子唱童謠。

琅琅上口的童謠，孩子會喜歡，一邊教孩子唱，一邊表演動作。從認識孩子的身體開始，一邊唱一邊指。開始孩子不會唱，父母唱，拿著孩子的手指各個部位，只要孩子喜歡，就重複到他自己會指、自己會說。當然家裡也可以經常放著童謠、古詩讓孩子聽，多磨孩子耳朵，聽著童謠父母可以與孩子有節奏的跳舞。

5.給孩子講故事。

開始可以利用一些簡單的圖片，教孩子認，與孩子猜、找。孩子可以聽你的講，就給孩子選擇繪本讀，與生活聯絡近的開始，每天固定時間講，重要講一本孩子喜歡的書，到後來啟發孩子來講，哪怕一個字也行，這時就要表揚孩子。

繪本對語言發展，有很大的幫助，因為語句精練，孩子能表達時，就會使用正確的語句。

6.釆用引誘與激勵的方式，讓孩子表達自己的想法。

最好用的就是食物，孩子肯定有很多喜歡吃的食物，當孩子想要的時候，先教孩子拉著你的手，走到食物邊指給你看，做到了就給，沒有就再來；再到一遍遍教孩子說，最後就是，只有孩子說出來才給，即使一點聲音也給，給孩子信心與希望，長期堅持孩子就不得不表達。

總之，孩子能說話這是一個複雜的過程，家長千萬不能著急，逼迫孩子，慢慢來，堅持訓練孩子就容易開口講話。祝好！

通常孩子先會發母音，然後才是子音。一般來說，孩子最先能夠發出的子音是b、d、t、m、n、h。

結合自己孩子情況，找出大概有哪些字是孩子可以發出來，並且是生活中常用到，並設計好適當的互動如寶寶能發出：爸爸（ba ba）媽媽（ma ma）摸（mo）抱抱（bao bao）

由此，我們知道寶寶能發的母音：a、o、ao 子音：b、m

然後我們就可以把這些子音和母音進行組合，得出以下可以嘗試教的字：

拔（ba）貓（mao）脖（bo）馬（ma）包（bao）飽（bao）摸（mo）抹（mo）

個別漢字遊戲互動示範：

除了上面表格中為大家所做的示範，同時，家長還要觀察孩子喜歡吃的或者玩的東西，然後利用這些東西作為誘餌，引導孩子說話。

舉例：孩子要吃蘋果

1.要將這些食物應該放在孩子不易夠到的地方，每當孩子想吃時，需要用語言明確的表達才能得到，

這時，家長可以故意說：“寶貝你想幹什麼？你說出來”，接下來輔助孩子表達：“吃蘋果”。

2.透過示範，幫孩子理解

家長可以示範這個過程，爸爸對媽媽說：“吃蘋果”結果得到了一塊蘋果，再說一句“吃蘋果”，又能得到一塊。

當孩子說出“蘋果”、“吃”、“要”等單詞時，立即給予獎勵一塊蘋果，剛開始不要強求孩子說多詞，只要意思相近都可以給予獎勵，然後再逐級的增加表達準確度。一段時間後自然就能掌握這個詞並會運用了。

最後再附上一般兒童較早容易發聲的50個字、詞，家長們可以參考，並根據上圖方式設計遊戲或應用到實際生活場景中：

除了上面講述的方式，家長還要注意：為孩子拓展語句,當孩子可以說1個字後，父母就要再為孩子進行拓展語句，也就是幫他擴充套件為不是2-3-4個字的短句。當孩子可以說3-4個字的短句時，幫他擴充套件為一個完整句子。當孩子可以描述一句話時，幫他豐富更多的語言細節。這樣，孩子的語言就會越來越長，越來越豐富。

很多媽媽以為，剛出生的寶寶除了哭，就沒有其他交流渠道。肢體語言、眼神都是促進寶寶語言的方式，但最重要的是要多聊天。和寶寶交流的最好方式就是把寶寶放在面前，大約10英尺左右的地方，給寶寶唱歌、聊天或是透過面部表情刺激寶寶。這可以讓寶寶熟悉聲音以及交流時的形式。最好是在寶寶吃完奶放鬆的時候這樣做，這同樣有助於父母與孩子之間關聯的建立。

資料統計：經常和爸爸媽媽說話、聊天的寶寶，語言啟蒙的時間會早3~6個月，不要小瞧這3-6個月的時間，這幾個月的變化，可能就會讓寶寶在日後的語言學習中學習的能力更強、學得更快。根據語言學家的分析，出生後幾個月的孩子，對聲音是有識別意識的，爸爸媽媽和寶寶多聊天，能夠增進感情，讓孩子產生依賴感，爸爸媽媽使用的語句、詞彙會潛移默化地在寶寶的腦中留下印象。

每個父母都希望自己的孩子口齒伶俐，聰明可愛。但是很多孩子的語言發育都會遇到一些坎坷。而0-3歲這個階段，是語言發育的黃金時期，3-6歲是語言能力的分水嶺。這兩個階段是寶寶語言發育重要時期，如果有語言障礙現象，也是最佳觀察時期，更是矯正的最有效的時間，因為從生理、心理機能來看，不完善，不成熟，更容易接受外界的干預和介入。

父母多說話有多重要？

健全良好的語言環境，是啟發孩子語言能力的溫床。模仿時語言的開始，父母成人的語言具有正規化作用，父母的語言資訊量決定著孩子的語言接收質量，兒歌、謎語、故事等家庭親子互動，為語言的使用提供了豐富的生活背景。

父母和寶寶說話需要注意什麼？

眼神接觸，引起孩子注意，注意互相角色名稱，語速適中，句子簡化，說話時加以手勢，使得對話淺顯易懂，多鼓勵孩子主動響應，如摸孩子頭，多誇獎，讓孩子帶領，跟隨他們的意願，學習觀察，主動聆聽，運用好溝通技巧，給予更多語言刺激：解釋，延伸孩子的話，加以修飾，命名孩子正在凝視的東西，選用適當的問句。

寶寶的語言發育非常快，大腦的語言神經發育每一分鐘都在變化，家庭語言環境的後天培養非常重要，最重要的是語言發育的規律不可逆轉，所以在點滴異常的變化中，需要父母細心呵護，仔細觀察寶寶的一舉一動，不要錯過任何可能包含著重要的資訊源。

寶寶學說話必須要有適當的引導，家長要注意和寶寶說話的方式方法，語言要簡潔，語速要慢，重點突出，不要複雜，每一個字都要說清楚，如何正確的引導寶寶說話主要從這五個方面著手：

◆說“媽媽語”，不要“寶寶語”

教寶寶說話要用正常的詞語和句子，例如：吃飯、穿鞋子。而且要採用緩慢的長音、高音來說話，句子要簡單，這樣可以幫助寶寶理解語言並學會說話。

◆ 做什麼說什麼

不要認為寶寶不能理解我們的語言，其實孩子是可以聽懂我們的。

因此當寶寶餓了哭的時候，你可以說“寶寶是不是餓了呀？媽媽來給寶寶餵奶”。

總之，不管你做什麼，看到什麼，都可以告訴寶寶，讓他/她接觸更多的詞彙。

◆ 不要對孩子做消極暗示

孩子有缺點錯誤，不要當著外人指出，應尊重寶寶，多多表揚、讚美孩子，給孩子信心，鼓勵孩子多說話。

◆ 充分利用音樂和遊戲

可以挑選一些簡單的兒歌，和寶寶一起反覆唱。再配上動作。利用好音樂和遊戲，對於寶寶的語言發育非常有好處。

◆ 給寶寶讀書

閱讀能夠帶給寶寶更多的詞彙量，可以從最簡單的紙板書、卡片書開始，隨著寶寶的成長，逐漸增加故事的長度。

總之如果家長這方面的意識較差、不愛說話、和寶寶交流太少，又或是說話太快，寶寶聽不清聽不懂，沒有給寶寶足夠的示範與鼓勵，那麼寶寶開口晚、不說話是必然的。

　　在人際關係中，溝通交流是必不可少的。比如口才差的人談不下來的合作，口才好的人就能夠談下來，而且還能夠從中賺取能多的利潤，這就是表達能力。

　　

　　溝通是人與人之間的橋樑，如果想要在社會上更好的生存，那麼溝通必不可少。所以，我們要在孩子小時候就要培養孩子的語言能力。不要覺得寶寶剛出生，什麼都不懂，不用跟寶寶說話。

　　事實上，我們應該還跟寶寶進行交流，雖然在我們自己感覺是自言自語，但是對於孩子來說是種成長。有研究表明，第一組父母經常跟嬰兒交流，第二組父母是不跟嬰兒交流。孩子長大以後，第一組的孩子表達能力更強。

　　

　　3個月寶寶：寶寶不說話，媽媽則不停地嘮叨

　　在嬰兒時期，寶寶自己不會說話，除了吃東西的時候，其他大部分的時間都是閉著嘴巴的，他們只能夠用哭泣的方式來表達自己的情緒。但是新生兒對於聲音特別敏感，比如說寶寶坐在床上，你在寶寶的背後發出聲音，寶寶會費力的轉過身體，也要看看到底是什麼東西發出的聲音。

　　在寶寶1個月左右，才能夠分辨出不同的事物會發出不同的聲音，才能夠知道哪些聲音是人類發出來的。我們經常跟寶寶對話，這樣能夠不斷刺激寶寶的語言神經，這樣的寶寶將來說話會比同齡人早。

　　

　　4~12個月的寶寶

　　這個時候的寶寶已經學會了用咿呀來表達自己的想法了，那些發育比較快的寶寶，他們已經開始會發出啊啊、哦哦的聲音了。

　　這個時期的寶寶喜歡各種聲音，如果你跟寶寶進行對話，他們會用咿咿呀呀、哦哦的聲音迴應你。

　　對於1~2歲的寶寶，要怎麼進行對話

　　在這個時期，寶寶通常會用片語來表達自己，比如說，餓、餓，這就說明孩子想要吃飯了，或者有另一種表達方式：“飯、飯。”同樣也是代表孩子餓了。

　　對於這個年齡段的寶寶，我們需要怎麼跟孩子進行交流呢？我們應該在孩子說餓之後，問孩子，怎麼了？想自己吃飯嗎？儘量用3~7個字來表達，這樣可以幫助孩子更快的學會用多字來表達自己想要的東西。

　　

　　2~3歲的寶寶

　　這個時期的寶寶經常會問為什麼，而且能夠用2~3個詞語組成一個句子。當孩子問為什麼的時候，我們可以放慢自己的語速，讓孩子能夠聽清楚我們想要表達什麼，而且孩子也會模仿你所表達的內容，這樣就可以幫助孩子掌握更多的語句了。

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。