幼兒園小班和中班上期不需要認字和基礎計算，語言類只需要學會傾聽和用語言表達，數學就是了解簡單的方位、圖形和數字所代表的意思。到中班下學期，孩子會對一些文字、數字更感興趣了，自己也願意主動的去了解這些知識，可以適當的引導他們學一點。學習和快樂並不矛盾，只要掌握好方法和力度，孩子可以在玩中學、學中玩

說說我的體會吧，我兩個兒子，老大現在四年級"老二現在三歲半。老大三歲的時候自己開始認字，只要他看到的字，簡單一點的，就能記住"我沒有刻意教過，而且四歲的時候對數字極其敏感，能數到上萬。

上幼兒園大班的時候，主持節目，一般的稿子他都能讀，基本沒什麼不認識的字了。前提是我們從來沒有去專門學，他當時從手機上下載了個學拼音的軟體，我記得還花了25塊錢解鎖所有的拼音課程，他玩的很開心。這樣到了一年級的時候，我從來沒有陪著寫過作業，從來沒管過學習的事，當時他開學不到一個月我就生了老二，坐月子的時候我也管不了他太多。我身邊好多家長，天天陪孩子寫作業，叫苦不迭。生字，拼音，輪番來，老師講的快，孩子們拼命記。以前幼兒園就是玩，上一年級整天寫，反正大部分一年級家庭都是雞飛狗跳吧。我是沒有體會到那種日子，反而很輕鬆。

所以我覺得幼兒園的時候還是要認字，這樣到了一年級大人孩子都輕鬆，不過我們眼睛不太好，我覺得就是幼兒園那會玩手機的代價，所以說凡事有利有弊，看家長們怎麼平衡了

還是需要認字和口算的。所謂快樂童年並不是單單幼兒園這二年。沒有基礎，上學跟不上就不快樂了。認字口算常識詩詞英文才藝，有條件的都學點。不是一定要學精。不學肯定不行。孩子愛學的。愛學就快樂。和快樂童年不衝突

我的建議是幼兒園不要學習太多的基礎計算，認字不反對，但是教寶寶認字要講究方法，不能死記硬背。

作為老師和家長，仔細想想會發現，很多基礎計算，是隨著孩子的年齡增長，他會慢慢掌握的，像20以內的加減法，人民幣的換算，時間的讀法，……這些都是需要孩子到適齡的時候學習，也就是小學一年級的時候，幼兒園的小朋友就學習這個，就有點強人所難，拔苗助長。建議幼兒園的小朋友認認數字，會數小棒，能數到100，能把數字和具體的事物一一對應起來足矣。

幼兒園的小朋友可以多認字，但是教小朋友認字要有好方法。

1.遊戲識字。寓教於樂，幼兒園的小朋友最喜歡做遊戲，老師和家長可以把識字的過程放到遊戲中，跟孩子一邊遊戲一邊識字。

2.生活識字。帶孩子出門，見到廣告牌門牌上的字就讓孩子就讀，孩子不會的就教。買任何東西先讓他自己看包裝，買回來後便把包裝上的標誌和一些有用的東西剪下來，作為孩子認字和了解各種事物的素材。

3.兒歌識字。蒐集識字兒歌，教孩子記兒歌識字。例如：一人大二人天，天字出頭就是夫，夫字兩點夾夾牢，夾子站好來來來。學會這首兒歌，小朋友們就認識了：一,人,大,天,夫,夾,來這七個字。一二三，加一豎，就是王，王上一點叫做主，泡在水裡變成注。學會這首兒歌，小朋友就可以認識:一,二，三,王,主,注這六個字，以此類推，孩子記住一首兒歌，就認識三倆字，這樣認字的方法也不錯。

4.字卡識字。這個方法在家在幼兒園都可以用，最好是一起合作使用。把小朋友需要認識的字列印在卡片上，做成字卡。認字階段最好是大大的卡，孩子對每個字的模樣做到心中有數，印象深刻，認識字後的鞏固階段就可以換成小卡，小卡佔空間小，攜帶方便，積累收藏方便。方法是每天在固定的認字時間認字1—5個，根據孩子認字時的心情和狀態，別太累，也別太容易，就是讓他付出努力認識，但是任務太重，他會厭倦。

5.點名識字。教師把識字跟幼兒園每天早晨的點名考勤相結合，把每個小朋友的名字列印在卡片上，大字，讓每個小朋友都能看清楚。點名的時候，一張卡片一張卡片地舉起來，讓小朋友一起認，認字的小朋友可以讀出來，不認識的小朋友跟讀，誰的名字被舉起誰起立。這樣堅持一段時間，孩子們耳熟能詳，全部小朋友的名字就認識了，這個識字量也非常不錯。

6.主題識字。家長或老師可以創設一定的主題活動，讓孩子們在活動中認識有聯絡的字。例如在活動“家庭成員我知道”中可以引導小朋友認識“爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、阿姨、哥哥、弟弟、妹妹……”活動“我喜歡的動畫人物”可以教小朋友識字“海綿寶寶、小豬佩奇、機器貓……”活動“我的小寵物”中可以教小朋友認識動物名稱，活動“我喜歡的水果”又可以教孩子認水果名稱，……這樣的活動創意滿滿，識字無限。

幼兒園的小朋友還是快樂成長為主題，不要過早地讓他們體會學習的苦惱。

要，閱讀和數感就是幼兒園培養起，到小學後不一樣，特別數學，小升初，中考，高考，贏數學贏天下。拉分關鍵科目。快樂童年，只能呵呵二字。能給普通老百姓孩子最大的福利就是考試選拔了。素質教育，很虛，需要大量鈔票和關係。

佛性還是雞血，真的兩難，我目前是報了兩個線上一個足球，還有一個樂高，大概七節課，雞嗎？還有學個啥音樂沒學呢，還有美術給丟了