家長和孩子的班主任不和，這種情況是比較少見的。在教育孩子方面，老師和家長通常是站在同一角度的，如果因為教育理念的不同，和班主任的理念產生了分歧，我想班主任應該不會耿耿於懷的。

雖和孩子的班主任不和，但是對於老師的工作還是要配合支援的，不能跟老師對著幹，也儘可能避免發生正面的衝突。如果班主任心眼較小，因為跟家長不和，就各種為難孩子，那還真是要好好想想對策，以免孩子受到更多不公平的待遇。如果跟班主任有過沖突之後，班主任並沒有對孩子有特別的“關照”，那麼家長也不必憂心此事，只要儘可能地管教好自己的孩子，把孩子培養成一個品學兼優的學生，我想老師也會慢慢忘記和學生家長之間發生的一些不愉快的。

班主任的工作並不輕鬆，除了正常的教學，還要應付各種班級活動及學生管理工作，班主任也許早就淡忘了此事，家長只需跟往常一樣和班主任溝通交流就是了。如果家長實在放心不下，可以跟班主任打個電話溝通一下，如果是家長的失誤，要向班主任表達出歉意；如果是和班主任理念不和，只需要向班主任說明，大家都是為了孩子，只是教育理念相沖突罷了，大多數班主任不會不願意聽到不同的意見的。

與老師不和，其實就是說明這個家長不會和老師溝通！原因無非就是老師對孩子嚴厲了、不公平了、說話和做事的方式不對了......

但是老師有她的一套教育方式，家長不能干預吧，全班那麼多孩子，老師不可能都照顧到，如果與老師不和了，不管因為什麼原因都要去解決掉這個隱患，不然對你、孩子、老師都是不好的。

解決的方法是：先找到家委會的熱心家長說明情況和原因，讓她和你一起去找老師溝通，先把事情緣由說清，找到解決方法，最後再跟老師真誠的道歉，因為這是老師和孩子之間的事，家長插手了就是不對！

這樣惡劣的行為肯定會引起不少家長的恐慌和猜疑。

回到該話題，班主任和家長不和怎麼辦？

老師和家長的不和只會影響孩子的成長，兩者間應該換位思考。嘗試一起共同找到問題的根本，著手去解決問題才是最重要的。一個班級有很多學生，如果想要班主任對每個學生都瞭如指掌是真的要付出非常多的心血。

舉個我身邊的例子，一般班主任都是主課老師，他要負責上課，負責教育孩子安全知識教導，處理好班級同學的關係，做好家校聯絡，除此之外還有一些零零碎碎的事情，例如學生資訊登入，發一些通知等等。家長也應該理解老師！

多數老師也會理解家長，但是隻有班主任完全得到家長的信任，才會更好的教育孩子，更加對你的孩子負責。

指手畫腳的行為本身就是一種錯誤的行為，不好行為更加不要在孩子面前做示範，這樣只會教壞孩子，讓孩子失去對老師的尊重。

班主任也是一個有情感的人，我就見過我們學校的班主任老師給家長完全氣哭過了，非常委屈。那個孩子本身就比較慢熱，而且也很調皮，班主任很好的對他說教也非常負責人，結果反過來被家長投訴，說她做的不好而且還教導她應該怎麼做。結果是，班主任對我說，如果這位同學沒有什麼特別嚴重的行為，你就對他放輕鬆一點。

只有班主任和家長的關係和諧才能更好的對孩子有積極的發展，兩者之間應該做到互相理解，多換位思考，共同教育孩子！

作為一名教師，且還是班主任，回答這個問題之前遲疑了很久，因為稍不留神，就會引起家長陣營和教師陣營的唇槍舌戰。但是，現實中的的確確又有這種現象發生，如何儘快化解這種局面就顯得尤為重要。

我有一個學生，不笨，智力上沒有任何問題，橫向對比，還算得上優秀。但是性格上有些問題，比如小朋友間打鬧，他怎麼推攘別人都不管，別人動他一下就哭，一天來找我告狀八百回，說誰誰誰打他；更惱火的是，別人一節課能做完的作業，他三天都做不完。好幾次週末時間，我徒步個把小時走到他家監督做作業，回到學校依然拖欠作業。如此反覆幾次，我就找家長了解情況，誰知他爸爸更讓人無語，從頭到尾不看我一眼，我說什麼都不聽，也沒有任何表態，當時我就來氣了。後來我一打聽，得，他爸是我們校長的學生，性格遺傳，這下好了，父子倆都進了校長辦公室。我原本以為溝通應該沒問題了，兩年過去了，他爸再沒有來過學校，好幾次在路上遇到我都裝作沒看見，更別說打招呼。這個假期還發生了以下事件：

而他的成績，從一開始的前幾名，變成了倒數。我並沒有因為家長的原因而區別對待，確實是他的家庭環境影響超過我的教育影響，你們想想，哪個爸爸會把孩子的書和作業撕了啊？

這種情況只是其中之一，作為老師，什麼樣的家長，什麼樣的學生都會遇到，我只是輕描淡寫地描述一種偶然情況，我有個同事，因為帶學生參加體育比賽，學生不小心受傷，學生家長直接到學校指著同事鼻子罵，多難聽的話都說出口。從此，我的同事只管教書，不敢育人了，我相信同行遇到的比我還要奇葩。

我承認，造成家長和老師不和的原因有很多，但是，無論如何，不要和老師鬧僵，特別是班主任，老師不是聖人，一個不敢、不願教你孩子、管教你孩子，讓你的孩子自生自滅的老師，你指望你的孩子還能學有所成嗎？其實老師沒有那麼小心眼，也沒有閒心和哪個學生，哪個家長過不去，有什麼狀況及時積極主動溝通，不用覺得因為一時衝動說了不該說的話，就不好意思主動找老師緩和關係，關乎孩子未來，老師不會兒戲，家長也不該任性。

①多配合，少挑刺；

②多交流，少諷刺；

④有小愛，也要有大愛；

⑤老師和家長素質都要提高！！

為了孩子，老師和家長本應同心同向，站在一起，但是現實當中，卻有一些家長和孩子的班主任出現不和的情況，要麼因為教育理念的不同，要麼因為一些小誤會。

我以為，如果出現家長和班主任不和的情況，彼此雙方都不要任性。我常說，這個世界上的一切都在於相遇，大家因為孩子，因為教育，家長和班主任能夠相遇，這既是一種緣分，又是一種福分，大家應該珍惜這種相遇，惜緣惜福。

天下沒有過不去的坎兒，沒有爬不上的山，沒有不可調和的矛盾。在出現家長和班主任不和的情況下，家長出於對孩子的好，也出於對老師的尊重，作為家長完全可以與老師主動溝通，進行真誠的交流。梅花香自溝通來，誤解摩擦溝通釋。

好的關係勝過好的教育，這好的關係當然也包括良好的家校關係。在教育孩子問題上，老師和我們當家長的是同一個戰壕的戰友，老師的願望和我們當家長的願望是一致的，那就是把班上的學生、把你的孩子培養成為一個有益於社會、有益於家庭的有用人。基於這一點，我們為什麼不能放低身姿，拿出一個高姿態，去和老師溝通言和呢？

好的孩子是家長和老師共同作用的結果，好的教育是尊敬出來的。對老師我們需要尊敬，尊敬老師是中華民族的傳統美德。我以為，如果我們一時還做不到對老師的發自內心深處的尊敬，但我們至少要對老師多些包容，包括包容老師在教育過程中一時不當的言、一些不當的行。

當然，作為家長能夠和班主任主動溝通，這很好，那麼作為班主任，也應該積極配合，主動地與家長交流。班主任的態度如何，這既體現出自己的一種胸懷和雅量，也彰顯著老師的一種美德和魅力！