謝邀。這是一個很好的問題。其實有不會的單詞是一件再正常不過的事情了。這個要看你教的是什麼了。比如在教閱讀，那麼其實我們的側重點就是根據上下文來猜詞義，比如A and B這種型別，你認識A，不認識B，那麼就可以問學生是什麼意思，然後告訴他們它們有類似的意思，然後大家一起查字典來看解釋。如果是學生冷不丁的問你什麼詞你不認識，就很坦誠地說自己不知道，然後當著他們的面查字典或者讓他們拼出來就好了。學生可喜歡做小老師了。比如今天我們班學生就說了兩種糖的名字，我從來沒聽說過，我就讓他們給我拼出來，然後我寫下來就好了。因為我們班學生都是學中文的English speaker，所以我就很坦誠地跟他們說，英文是我的第二語言，就像你們在學習中文一樣，所以我也會犯錯誤，也會有不認識的詞。不過沒關係，我在學習，不會的詞我會查字典，抄下來然後反覆學習。如果我上課唸錯了什麼你們就糾正我，糾正我的證明有在認真聽講。而且這也是一個很好地教育他們『人無完人』的機會，培養學生的同理心，讓他們瞭解誰都會犯錯，犯錯並不可怕，嘲笑別人的錯誤才可怕。我覺得坦誠地跟學生講實話會更容易贏得學生的信任。我個人不是很喜歡那種用『我就是故意犯錯來考察你們』的這種藉口，容易讓人覺得不真誠。更多關於教育的問題，歡迎關注我的知乎專欄：美國教育漫(bā)談(guà) - 知乎專欄