隨著科技的發展，網路授課方式越來越受大眾歡迎，一開始有人擔心會被傳統教育代替，我這裡老師不改題，讓家長改題，老師把答案發到微信群裡面，學生家長反而成了老師，就我認為，網路課程是不能代替傳統的，因為傳統課程有無法被網路課程代替的優勢一方面，傳統課程最大的優勢在於它為每個學生提供了一個與教師面對面交流的機會，而網路課程則無法達到這一效果。參加傳統課程不僅是接受知識的過程，同時也為學生與老師交流思想，與同齡人交流，學會自己思考提供了機會

當現在教育繼續被漠視，教師不如妓時，老師與學生沒有感情交流與言傳身教，沒有人品培養時，網路教育就可以代替人工教育！

不會吧！以小學為例：教師教學生首先教的是習慣。培養學生的自我約束力，透過觀察和接觸，對不同學生根據各自特點制定不同的教育方式和方法。這是網課無法取代的。

學校教育並不是全所謂的知識教育。它也是個人與個人，個人與集體互相滲透，相互作用，達到彼此融洽，和諧共存的“社會”縮影。這是網課無法取代的。

就知識教育而言，教師教學生並不是“一灌到底”，教學中會根據學生整體情況酌情增刪知識連結，也會在教學中根據學生個體差異有的放矢地制定個人“套餐”，尤其是教師在教學中抓住學生思維的“頓悟”瞬時啟用，是網課無法實現的。

當然，能有網課代替課堂教學，對教師而言是一種“解脫”和重生，真正在教書的是一線教師，而他們對工作和待遇是怨聲載道；真正拿高工資而又過著“清閒”日子的“教者”們，又何曾去搞過什麼課堂教學，又何曾打理過什麼與學生怎樣相處，，，，

肯定不會取代老師的教學。

有了電視電腦，在家看電影非常方便，但電影院仍是很多人看電影的第一選擇。

有了外賣，足不出戶就可以品嚐到美食，但餐館仍然生意火爆。

有了網課，為人們學習提供了又一個方便快捷的途徑，但老師的教學肯定不會被取代。

首先，學習是需要一定氛圍的，坐在寬敞明亮的教師裡，和許多年齡相仿的小夥伴在一起學習，在老師的循循教導下，課堂上營造出的那種學習氛圍是網課所無法比擬的。

其次，人都是有惰性的，更願意選擇輕鬆快樂的事做，學習並不是能給多數人帶來快樂的事，它需要有人督促檢查，老師可以起到這個作用。不要指望網課放在網上孩子們就會積極主動的去學，那是不可能的。就像書上有很多有益的知識，有人就是不願去看一樣。老師的講課不僅是講課，老師也在督促孩子學習。

再者，面對面的講課交流比冰冷的螢幕更能滿足人的情感需求。我們人類是群居動物，天生就是喜歡和人在一起。老師的鼓勵愛護批評表揚都是活生生的靈動的，比起螢幕上的冰冷單調的文字有趣多了。

所以，網課作為老師授課的補充是可行的，取代是不可能的。

可以明確，很長的一段時間內，網課都不會取代學校教學。

假設一下，中學生，你在家可以透過一根網線，聽到人大附中、北京101中學名師上課，大學生，你擁有一臺電腦就可以觀看哈佛、牛津、北大、清華的課程，那麼你還要交學費、費時費力去學校嗎？答案是，一定會的。不管是小學生、中學生、大學生，不管是教育資源相對豐富的城市，還是教育資源匱乏的鄉村，目前，甚至很長一段時間，學校教育、教師教學都不會被替代。

首先，學校教育的很多功能是網路課程無法替代的。簡述一二。撫養功能——學校在協助父母看孩子。 學校產生於原始社群中年老者對年輕一代的看護並教授一些生活技能，成年人外出狩獵等，孩子留在家有老年人看護。現代社會，這個功能依然存在並有增無減，家長們上班，孩子送到學校，學習知識外孩子健康安全被看護也很重要。社會分工越細，學校撫養下一代的功能就越重要。我一同事，爸媽無暇幫忙，眼巴巴得等著孩子夠上幼兒園年齡。

社交功能——學校是孩子們的生活場所。“學校即社會，教育即生活”。成年人或許會認為上學是小孩為未來的生活做準備，學習本領等有一天大展身手，可是孩子們在學校的每一天都是具體的生活，會交朋友，處理人際關係，有喜怒哀樂，情緒起伏。

另外，大學生進入職場會發現，或許知識全還給了老師，但是校友圈子、學校身份標識，甚至學校文化卻成為自己強大的資源。

其次，網課本身的侷限也無法替代教師教學。也同樣簡述一二。教學要互動——面對面的老師能給學生一個即時的反應。老師提問檢查學生掌握進度，回答正確的鼓勵一下，錯誤的糾正一下，走神的提醒一下。學生們掌握好的，快速過去，掌握不好的，放慢速度，這些都是每節課上實在發生的，網課很難實現這樣的效果。學力有差異——最好的老師不如適合的老師。千人千面，每個學生都有自己的實際情況，有自己擅長的科目和短板科目。北大清華老師雖好，放到一個職業中專課堂上，可能老師一籌莫展，學生覺得晦澀難通。中小學也是一樣，大家都在批評學校分班，我不贊成義務教育段分班，但是高中階段為了高考應試，其實學生學業差距過大而放在一起教學，相互遷就，反倒是有的學不夠，有的學不懂。

你看，網易公開課，精選了那麼多名校課程，我看過統計資料，收看最多的反倒是本身就是 愛學習、有一定專業基礎的人。可汗學院風靡全球，也在各種摸索中，確定自己一堂課時間在10分鐘左右，不宜過長，否則聽眾無法堅持，都是這些原因。

以上可見，在可以預見到的將來，網課只會作為學校教育、教師教學的一種重要補充出現，但不會替代教師教學。

毋庸置疑，必然是不會的！！我來說說為什麼網課無法代替傳統老師教學的。

一、課堂紀律

傳統課堂在紀律保證方面有線上網課無法比擬的優勢。在沒有教師的監督下，一個人，如果沒有足夠強大的自律能力，學習效率必然不高。而事實令人遺憾，學習是枯燥的，人也是都有惰性的。

二、課後輔導

課後輔導是課堂所學知識的必要補充，線上網課教育無法做到像傳統教學一樣，老師有針對性的隨時輔導學生，查缺補漏！

三、給予學生的評價

網課可能在形成性評價方面不輸傳統教育，比如學習成績。但是，在過程性評價方面無法和傳統教育相比。傳統教育中，老師全程參與學生學習，老師在評價學生的成長過程時不但要用到量化數值，還會參考學生表現，斟酌詞句進行描述，這些都是網課教育無法做到的。

所以，毋庸置疑，目前甚至在將來很長一段時間內，線上網課教育都是無法代替傳統教師教學模式的！

對老師這個職業以後是否會永遠的存在？我們不能輕易的下這樣的一個結論，是或者是否？

那麼網課只是教學的一種形式而已。用一種形式去取代另外一種形式，並不是事物發展最終的潮流。他仍然是無法擺脫學生學習者這個主體，那學生仍然是需要透過不同的方式掌握知識。

那以後的模式或方法可能會更加的多種多樣，超出我們的想象力之外。如vr虛擬技術，如知識膠囊，基因改造等，分析破解出人類大腦的終極密碼，讓知識的獲取變得更加方便和快捷，人類在後續發展中更多的是需要發揮自己的創造力和想象力。

老師將被取代的不會是網課，而最大可能性的是人工智慧老師，面對現今老師的師德難以把握的現狀，學生受家庭和環境因素的影響，學生的問題越來越多，大眾對老師的要求越來越高，而老師的成長跟不上學生的需求，社會非常需要有耐心、有素質，並且真正用心在教育事業上的人，而不是那些把教育作為謀生賺錢的教書匠。

解決這對矛盾的極有可能是人工智慧老師，人工智慧老師很容易做到“教不倦，誨不倦”，而且不會抱怨學生，也不會抱怨工作辛苦，而且能做到知識的準確性、全面性很高，一個人工智慧老師就能教多門學科，還一點不費勁。更重要的是人工智慧不會發生變態、性騷擾、性侵、體罰、虐待、收紅包、對優劣學生不平等、責罵等危害孩子安全和心理健康的行為。以後很有可能有部分老師被人工智慧所替代，從而給老師危機感，慢慢重視師德。

但是人工智慧還是無法完全替代老師，因為人工智慧很難超越情感，學生與老師的互動中的精神傳承是無可替代的，很多時候需要心傳口授，特別是心傳。

而網課則難以把握學生的時間和空間，看似透過網路授課和解答更加簡便，實際上管理起來更麻煩，學習氛圍和課程的融入也相對弱了很多，學習效果肯定無法與面對面授課相比。許多開網路課程的老師都是線上線下都有課程的

大家好，我是一名初中英語教師。從教近20年啦,一直以來, 中國的教育都是以學校教學方式完成.隨著科技的進步,網課越來越流行,人工智慧已經初現端倪.越來越多的人透過網路教育滿足自己學習的需要,那麼網課是否會取代學校老師教學呢？我想是不可能噠.

首先,所謂的網課,是網路課程和網上授課兩個方面.人們將學習的課程放到網路上去,透過付費或者免費的方式進行授課,學習者透過觀看影片,或者以網上教師交流,完成相應的作業,最後完成課程的學習,這樣的課程,我們可以在任何地方，任何地點進行學習,實現碎片化學習.這是一種非常先進的學習方式,因此受到了人們的極力吹捧.但是,網路授課不像學校教學那樣身臨其境,對一些知識的推演並不是那麼的生動和完整,所以有自己的侷限性.

其次,網路授課，不可能像學校教學那樣可以進行師生互動.網路授課追求短小精悍,用最少的時間傳授最多的內容,所以不能實時的溝通,幾乎沒有師生互動,更沒有情感交流.這樣的教學在義務教育階段進行,如何對學生進行思想教育和情感交流呢？缺乏師生互動,沒有師生情,是怎麼樣的教育呢？

最後,學校教學不僅是學生學習和掌握知識的地方,也是學生人格,習慣,思想等等形成的園地.中小學生需要上學,否則父母得不上班來陪護和教育孩子,而且有相當一部分的家長,是沒有能力來給孩子傳授知識和教育孩子的,中小學生必須在學校裡面受教育,不可能脫離學校每天面對一個電子機器來學習.不可能透過機器來學習和健全自己的人格,形成正確的人生觀，世界觀,養成良好的學習習慣.

綜上所述,網課,或者網路教育是不可能取代中小學教學的.希望廣大家長珍惜學校的教育,配合學校老師做好孩子的教育.

這個問題我想回答一下，因為我家孩子平常除了上一些面授輔導班，或者是興趣班，我們也在網路上上一些課程。而且我們已經上過好多年了，因此在這方面有了比較多的體驗。

首先呢，我認為網路課程真的是非常的好，也非常的棒，因為它可以網羅到非常優質的資源，而且這些講課的老師有可能都是非常非常厲害的專業老師，他們有自己獨特的風格和魅力，非常受很多小朋友和家長的喜歡。

更重要的是，我們可以透過網課，真的學到非常多你想學的東西，而且隨著這些課程的發展越來越完善，還會有相應的，輔導老師、答疑課等等服務。

而且我相信很多家長在送孩子去上輔導班的路途上，一定會抱怨過怎麼車這麼多，怎麼時間這麼久……而網路課程的話，卻極大的解決了這方面的問題，我們可以節省非常多的時間，以我家為例，我們現在上的面授課，來回路上就需要兩個小時左右，而上課是需要三個小時，也就意味著我們這一天有五六個小時，基本上就全搭進去了。而這些問題，網路課程則會非常好的解決。事實上，以我們當地為例，教育部門也會組織優秀的教師錄製相應課程，放到網上，供學生免費的看，由此可見，從官方角度來說，也是支援網路教育的。

但是題主提出來的問題是，能否替代現有的教育。我認為基本上不存在這種可能！

為什麼這麼說呢？這是因為我覺得孩子在學校上學，他其實不僅僅是在學習知識，我們很多比較雞血的家長，往往會在一起交流的時候說，孩子到學校其實就是放鬆的，這是因為我們都會認為孩子在學校的學習其實是比較簡單的，更多的時間其實還是以玩和跟小朋友們相處。不信大家可以看看課程表。當然了，我們都知道，有些地方老師占課也是非常普遍的。

但是總的來說在學校接受的教育他真的不僅僅只是學習。孩子們之間的相處，孩子和老師之間的相處，實際上這也是在為日後走向社會積累積攢經驗的。

而且有些課程動手性、體驗感特別強的，你也是沒有辦法在網路上學的。

因此我覺得未來可能最大的變化是網路教育會成為正常教學的一部分補充。事實上，現在有很多學校已經開展使用了。就我所知道，有個小學，甚至也有個高中，都已經開始這方面的嘗試，人手一臺PAD，在上面可以預習可以複習，可以學習，可以練習……當然，不同的家長對待這件事情的看法也是不一樣的。但我覺得真有可能會成為一個大的趨勢，即便不能成為主流，那麼也會成為重要的補充手段。