1.剛開始學英語，正確的讀音很重要。尤其是剛接觸英語的孩子。每記住一個單詞的正確發音，對英語學習的幫助都有很大幫助。把事情交給專業的人去做，會少走很多彎路。

2.專業的機構有很多相同年齡的孩子，學習起來會比較有興趣，一起進步會比較快。

3.家庭氛圍也必不可少，我們先想想，自己是怎麼學會漢語的呢?我們沒有學過，就可以流利地使用漢語交流了。這正是我們身在一個充滿漢語的世界，我們每天要看大量的漢字、要聽海量的漢語，這樣不知不覺地，我們就掌握了漢語。學習英語也一樣。慢慢積累，就會有很大的收穫。

學習語言是一個循序漸進的過程，如果你的英語發音準確，可以在家和孩子雙語互動，讓孩子在生活中，就能熟練掌握日常英語。

如果你英語口語不太自信，建議送孩子去英語班，系統學習英語語言。你也要陪著孩子改掉髮音，方便和孩子對話，能加深孩子對英語口語的熟練運用！

這位善良可愛的家長您好！3一6歲是孩子學習說話的關鍵期，這句話沒多大毛病！但怎麼和外語掛上釣的！您是聽誰給你這麼說的？他說這句話是能代表專家？學者？還是國家正規的教育機構？有科學依據嗎？有關於生命科學研究的資格證嗎？我想肯定沒有！因為現在好多的家長大都是道聽途說的東西多一些！也懶去辯別真偽！就因為如此，才被好多不法之徒利用！這世上有好多的騙子，為了自己不同的需求和目地！投機取巧！瘋狂斂財！致做人最基本的道理底線於不顧，為了滿足自己的私慾！無所顧忌！說些個謊話！不負責任的話！來哄騙呼呦家長們，上當受騙，這種事情比比皆是，我們身邊發生的這些事還少嗎？

還是清醒清醒吧我親愛的家長同志們！

當今社會有那個家長，不希望自己的孩子成龍成鳳！不要輸在起跑線上！為了攀比，為了那點可憐的虛榮心！致孩子的身心健康於不顧！盲目的給孩子劃線！您知道你劃的線對嗎？有什麼科學依據嗎？沒有！沒有！就是沒有！你能咱地？我啥也做不了！只能無奈的呼籲一聲！還是放過我們這些可愛的孩子們吧！下面是我個人小小的一點點建議：

一、孩子在3一6歲這個年齡段，大腦語言行為能力，思考能力正在發育的啟蒙時期！這個時期家長們的陪伴式，引導教育是最好的，也是最科學的！(不相信不要緊，可以去新華書店看書，或是找你們熟悉並且相信的，人及相關部門去諮詢來詢求正確答案)！

二、孩子在未到正常上學年齡之前，建議給孩子教一點簡單的東西：比如怎樣用語言表達清楚自己的意圖啊！怎麼學習鍛鍊生活自理事物，和能力啊！傳授點簡單的做人禮儀和道理啊！陪孩子看書，講故事，幫助孩子完成簡單的智力拼圖什麼的！語言方面還是以國語為主好點！

溫心提示！如果孩子7歲以前早期教育不當，過早的開發智力，一但損傷孩子的大腦，那就Ok了，恭喜您！終於把孩子毀了！請不要剝奪孩子玩耍的權力！！！

我是一名幼兒教育老師，可以明確的告訴你，在家在英語機構都不合適。

第一，所謂語言關鍵期是指培養孩子的語言表達和交往能力，也就是說讓孩子能學會準確的表達自己的需求，孩子認識世界、汲取知識、擴大眼界，都要憑藉語言進行。一般來說，語言發展較好的孩子，往往求知慾強，知識面廣，智力發展也比較好。從人類掌握語言的規律來看，總是在掌握口語的基礎上才學習書面語言的。

第二，不要相信所謂的“專家”的話，不要輸在起跑線上，那存粹是騙人的，真正的專家不會說這話，因為3歲的孩子連說話都表達不清，比如:3歲的孩子常會混淆一些發音，如把“哥哥”發成“多多”，“外公”發成“外冬”，“老師”發成“老希”，“姑姑”說成“嘟嘟”等等，在這種情況下讓孩子學外語，我簡直是天方夜譚。這是那些別有用心的人騙錢的伎倆。

第三，即使你家孩子吐字清晰，表達流暢，但是，過早的學習外語沒有任何意義，沒有語言環境，孩子會很快就會忘記，再說，一旦發音不準，也許將來很難改正。

你好，我是【張老溼課堂】的張老師，主要從事少年兒童教育工作，包括英語啟蒙，閱讀寫作，小學奧數，中考數學。從事教育工作多年，以我的經驗來看，我認為對於小小孩英語啟蒙，家庭的影響更大一些。

因為這一時期孩子和父母相處的時間更多，而且在人生最初的第一階段，孩子對父母的依賴性最強。如果父母親能夠正確的加以引導，孩子會形成健康的心理，良好的行為習慣。

宋慶齡曾說過，“孩子們的性格和才能，歸根結蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”所以對於年輕的父母親，要不斷的加強學習，提高自己，才能更好的培養孩子。

具體到學齡前孩子的英語啟蒙，最好是父母親適當指導為佳，因為語言的學習是需要語言環境的。如果沒有語言環境，學英語只能紙上談兵。現在年輕的父母大多數都有良好的教育，簡單的英語應該是有一定的基礎的。如果基礎差，那麼為了孩子，努力學一學也是責無旁貸的。無論怎樣，在教孩子英語前，一定要做足功課，再去教。不要教錯了，發音力求準確。如果自己不行，可以找一些相關的資料，讓孩子跟上學。現在有很多優秀的動畫片，兒歌，繪本，都可以讓孩子看，大人也可以和孩子一起學。

需要注意的是，不要把這個當成是一個作業，強制孩子去完成。要讓孩子時刻感到好玩有趣，保持興趣是最重要的。孩子的天性是玩，在遊戲中不斷的去探索，從而獲得人生經驗。所以教育時要把握分寸，適度為宜。

如果確實感到力不從心，那麼選擇機構是下策。但是不能交給機構就完事了，機構只是起到輔助的作用，主導還是要靠自己，除非是上那種比較高階的雙語幼兒園。

但是不管怎樣，父母是孩子的第一任老師，而且是終身導師。孩子的教育始終離不開家庭的配合，所以，為了孩子，各位家長，年輕的父母親，努力吧!

0~8歲孩子英文啟蒙最好在家，因為不管培訓學校如何優秀，每次的課程有限，回家還是得靠家長。

我是5歲孩子的媽媽，我們家一直在家做啟蒙，3歲開始利用英語app來滿足不同階段所需。現在網上資源很豐富，課程也很優質，甚至比很多線下課程便宜很多。比如我家孩子現在用的美語課程啟蒙，1年1000多，還有外教情景教學，教材和班級管理老師，但是線下起碼1萬多。

爸爸媽媽做英文啟蒙選課程，一定能夠掌握五個重點。

1.孩子感興趣的方式

2.專業有體系的教材

3.符合孩子學習能力的輸入方式

4.螺旋式的加深難度

5.把技巧教給孩子培養他學習的自信心

這裡我完特別提一下第2點，專業體系的教材很關鍵，現在市面上五花八門的英語啟蒙產品，如何判斷好與壞呢：首先建議找到一個能夠明確對標國際認證，學習標準。一直遵循幼兒發展和幼兒心理學的教材，教學內容應該呼應孩子的生活場景。符合幼兒的知識水平和情感認知。遵循歐洲共同語言參考標準。

相信不少家長都聽很多專家說過，孩子尤其是3-6歲，是接觸學習外語的最佳時期。有一種理論認為幼兒認知外語是與他們認知能力的發展聯絡在一起的。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種資訊刺激的活動。他們把字形當成某一具體形象，像糖果、玩具、人的相貌一樣記憶。經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。 同時6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這是練習說講，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐漸下降，給學習外語帶來一定的困難。

其實事實真的就像這些專家所說的嗎？我個人認為，這個真的是根據孩子的能力因人而異，同時還和家庭的育兒氛圍有莫大的關係，真的是不能一概而論。我個人認為，3-6歲孩子的英語學習純屬培養興趣的時候，一定要保護孩子的興趣，主要強調孩子的聽說能力就可以了。

建議家長多閱讀一些如何進行英語啟蒙的方法書籍，多關注一些媒體等等。可以讓孩子沉浸在英語原版動畫電影中，比如小豬佩奇、多拉愛探險，孩子在有趣故事情節裡接受薰陶。

所以3-6歲孩子學英語應該是一個“只問耕耘，不問收穫”的時段，能從小培養孩子的英語思維習慣最好，所謂英語思維，就是think in English / use English to think（用英語思考）， 具體來說父母可以指圖片並直接說出英文單詞，讓孩子聽到這個英文單詞的時候，就能直接用手指出圖片。還可以透過調動各個感官的方式來學習，比如提到“dog”時模仿狗的叫聲，說到"snake"的同時模仿蛇爬行的動作。當然如果條件不能這樣的家長，也不要著急，孩子大了他們學習英語的積極性能被激發出來，其潛力也會很快表現出來不能的話我們陪伴前行即可。家長不要急功近利，過早開發孩子，拔苗助長，反而會起了反效果。

很多家長都認為只要給孩子報了英語班，孩子就可以打下良好的英語基礎。這是大錯特錯的，即使這個孩子對英語表現出很大興趣的孩子，在這個年紀階段少兒學習新事物過程中都有一個熱情曲線，在初學階段熱情通常比較高，但過了1-2個月後學習熱情逐漸下降。所以如果家長本身英語底子比較過硬，就可以適時地陪伴孩子一起學習英語，結合培訓機構的教材和內容每天陪伴孩子學習，讓孩子始終保持高漲的學習英語熱情。

同時 在幼兒英語學習中，主張以環境薰陶，讓孩子如同學母語一樣掌握英語。這樣家長在挑選英語機構的時候，就一定要注意選擇這種型別的機構，主要以反覆地說、認為主，定期與孩子一起學英語、和孩子一起聽歌謠、學唱歌等等，既能夠不斷複習英語，又能夠讓孩子覺得能真正能把英語用起來。個人認為這樣的機構培訓更適合這個年齡階段的孩子。