教無類！

每一個人都有受教育的權利，不分男女！不分民族！

因材施教！

不是每一個人都適合做科學家的。有些喜歡動腦！有人喜歡動手！對不同的人要採取不同的方法。

啟發式教育！

教育就是要開發一座寶藏！寶藏就是學生的大腦，要鼓勵他們，激勵他們去探索，去發現，去發現他們的興趣！在興趣的帶領下去發明創造，服務社會！

孔子自知中國傳統文化的精髓在於以文載道，傳道，故孔子一生刪述六經，去除後來人新增的糟粕，還原經典的原貌，重道輕文，不為讀經，只為明道，因為一切皆在道中，明道即是得智慧。

有教無類、不憤不啟、三人行必有我師焉、“學而時習之”的知行合一、“學而不思則罔，思而不學則殆”的學思結合、“舉一隅，不以三隅反，不語也”的舉一反三、“退而省其私，亦足以發”的獨立思考，有所創新。

孔子以德為首、有教無類、教學相長等教育理念和注重啟發式教學方法、促進學生全面發展的教學方法，對現代教育仍有重要的啟示意義。現代教育應注重道德教育，提倡全面發展；注重發揮學生主體地位的作用，加強思維能力訓練；注重對教師水平的提升，做到終身學習；注重學生身心發展，建立友好、和諧師生關係，這些都可以適用！

孔孟思想屬於道德約束，可以用但不能全用。讀書是自我道德品質提升，強加就屬於道德綁架。任何事，物，都具有兩面性，雙刃劍，傷人傷己。例如核：核能帶來光明和能源。核彈能摧毀一切

孔老夫子倡導的因材施教，直到今天，過去了兩千多年，依然只是個夢想！

雖然我們經歷了大班變小班，小班變1V1，但仍然是大班教學為主；

大資料、人工智慧賦能教育正在推進精準教學，個性化教學，但也只是個方向罷了，並沒有實質性改變。

不但是孔子的思想對現代人有用，其他人的也不是都沒有用！如果沒有孔子仁義禮智信思想的束縛，我們中中國人不會這麼被美中國人看不起！可能我們的思想會比美中國人的思想更豐富多彩！

孔子是歷史上偉大的聖人，是有史以來最好的老師。孔子倡導的教育思想是：“有教無類”，“因才施教”，在當今依然可用，只是由於社會的變遷無法繼承孔老夫子先進的教育理念。現在的教育是填鴨式教育，一個標準答案，為了考高分而學習，畢業後真正學到的東西不多，真正做人的道理學的更少。所以我們現在更應該向孔子學習。再延伸一點就是我們現在所學的都是對鏡智，畢業以後把所有的書都扔掉，以後沒有用了。我們應該多學學元典智慧，一萬年前有用，現在有用，一萬年後照樣有用。就如孔子的思想，《四書五經》，《道德經》等等。這些都在教育我們如何做人，先做人再做事。永遠都是歷史留給我們最寶貴的精神財富！

（1）有教無類。當年是他老人家開的私立收費學堂，所以誰來都教。當然一般人也不會送孩子來尼山學院。

（2）因材施教，同一個問題，兩個人問，答案不同。

（3）詩禮傳家，指的是“家教”

一：學而時習之，不亦說乎。學了知識要不斷複習，溫故而知新，可以為師矣。

二：啟發。不憤不啟，不悱不發。

三：學與思。學而不思則罔，思而不學則殆。這個觀點暗合老子的物極必反的辯證法，原來真理都是相通的。

四：舉一反三。孔子曰：“舉一隅不以三隅反，吾不復也。”

五：因材施教。面對不同學生同樣的問題“聞斯行諸”，孔子給的答案完全相反。鼓勵冉有聽了就去做，警告子路聽了後不要急著做。因為學生個性不同，有的要鼓勵，有的要敲打。