我是高中語文老師,這都是我自己一個字一個字打得!複製貼上的必舉報!
自相矛盾:自誇言過其實,導致難圓其說,出現邏輯矛盾
葉公好龍:不知其實,妄稱喜歡或在行,但當所喜歡的東西或問題真的出現時,手足無措無法控制
刻舟求劍:主角乘船劍落水,主角在劍落水位置的船板上刻記號,等船靠岸從該記號下水找劍……形容人自作聰明,違背客觀規律
濫竽充數:不會吹竽的人跟會吹的樂師混在一起,做吹竽狀,矇混欺騙
亡羊補牢:出現問題後損失,不要破罐子破摔,因為如果補救,還是會避免更大的損失
守株待兔:一個人偶然見到一隻兔子撞死在一棵樹上,便以為在此地永遠能撿到死兔子,也是比喻一個人自作聰明,混淆了偶然和必然
掩耳盜鈴:偷鈴,鈴響。
堵住自己耳朵,自己聽不見,便以為鈴不響或他人也聽不見,比喻一個人自作聰明,違背客觀規律(唯心)
邯鄲學步:趙華人走路美,某人去學,結果不但沒學會人家的,連自己原來的走路方式也忘記了。教導人不要盲目丟掉自身具備的去模仿他人
畫蛇添足:兩人比賽,那個先畫完一條蛇,一罐酒就屬於誰。
某人先畫好,但無聊到給蛇加了腳,於是由於他畫的不是蛇了,便輸了比賽。比喻人為了給事物加無用之物,反而使事物失去原來屬性變成廢物。
對牛彈琴:某人無法理解你的言論,卻偏要與之溝通,錯在選錯物件
囫圇吞棗:說吃棗傷牙齒,於是某人整個吞掉。
但這麼做便失去了吃棗是品嚐美味的意義。比喻人為了小事使得主要事件失去意義。
我是高中語文老師,這都是我自己一個字一個字打得!複製貼上的必舉報!
自相矛盾:自誇言過其實,導致難圓其說,出現邏輯矛盾
葉公好龍:不知其實,妄稱喜歡或在行,但當所喜歡的東西或問題真的出現時,手足無措無法控制
刻舟求劍:主角乘船劍落水,主角在劍落水位置的船板上刻記號,等船靠岸從該記號下水找劍……形容人自作聰明,違背客觀規律
濫竽充數:不會吹竽的人跟會吹的樂師混在一起,做吹竽狀,矇混欺騙
亡羊補牢:出現問題後損失,不要破罐子破摔,因為如果補救,還是會避免更大的損失
守株待兔:一個人偶然見到一隻兔子撞死在一棵樹上,便以為在此地永遠能撿到死兔子,也是比喻一個人自作聰明,混淆了偶然和必然
掩耳盜鈴:偷鈴,鈴響。
堵住自己耳朵,自己聽不見,便以為鈴不響或他人也聽不見,比喻一個人自作聰明,違背客觀規律(唯心)
邯鄲學步:趙華人走路美,某人去學,結果不但沒學會人家的,連自己原來的走路方式也忘記了。教導人不要盲目丟掉自身具備的去模仿他人
畫蛇添足:兩人比賽,那個先畫完一條蛇,一罐酒就屬於誰。
某人先畫好,但無聊到給蛇加了腳,於是由於他畫的不是蛇了,便輸了比賽。比喻人為了給事物加無用之物,反而使事物失去原來屬性變成廢物。
對牛彈琴:某人無法理解你的言論,卻偏要與之溝通,錯在選錯物件
囫圇吞棗:說吃棗傷牙齒,於是某人整個吞掉。
但這麼做便失去了吃棗是品嚐美味的意義。比喻人為了小事使得主要事件失去意義。