一直以來，“再苦不能苦了孩子，再累不能耽誤教育。”是天下所有父母的心聲。或許是一個個的父母太望子成龍了，校外培訓機構順勢發展迅猛，雖然在一定程度上滿足了部分中小學生對學習的補充性需求。但是，校外培訓現狀卻不容樂觀。尤其是一些培訓機構開展以應試為導向的培訓，違背教育規律和青少年成長髮展規律，影響了學校正常的教育教學秩序。造成學生課外負擔過重，增加了家庭經濟負擔。更嚴重的是“課外輔導”的盈利性，讓部分學校和部分教師出現了不良教育教學行為。為了遏制這種愈演愈烈的不良態勢，真正減輕中小學生的課外課業負擔，減輕家庭日漸沉重的經濟負擔。所以，教育部聯合四部委發文整頓課外培訓機構。

那麼到底孩子需不需要參加課外培訓呢？

1.我們首先要尊重孩子的意願。一些學習成績比較好的孩子一般學習主動性很強，他們在學校和家裡都已經比較好地完成了學習任務，他們不希望再浪費時間去做一些重複性的事情。針對這類學生，家長就可以讓他們自己研究一些自己感興趣的問題，不需要再參加課外輔導。針對一些學習成績不太好的學生。家長應該與孩子充分溝通，讓他們明白自己成績不好的原因，找到解決問題的方法，提高學習主動性和積極性。如果孩子的學習態度轉變了，我認為充分利用好在校的學習時間，提高學習效率，即使不上課外輔導，學習成績也是能夠提上來的。

2.我們要給孩子充分的選擇權。當今很多中小學生已經有了自己的主觀選擇意識，我們做家長的重點是做好引導，而不是強加干涉。如果孩子願意透過補習來提高自己的成績。我們可以充分了解各類培訓機構的優劣，再分析給孩子聽，讓孩子自己去選擇。如果孩子確實不願意去培訓機構輔導。那麼我們就應該想方設法調動孩子學習的積極性。讓孩子充分利用好在學校裡面的學習時間、學習資源。有不懂的問題，抓緊時間請教同學或者是老師。如果孩子的學習主動性提高了，那麼學習成績也一定會有進步。所以我認為決定一個孩子成績的好壞，培訓機構不是關鍵，也不能過度依賴培訓機構。如果孩子的積極性和主動性提高了，參不參加補課機構真的無所謂！

從題主提出的問題，我看出題主在"孩子參加校外培訓"這事上，似乎已"中毒很深"，陷入了“三大誤區”，且不能自拔!

1、國家整頓“校外補課"，對你而言好象是一個"噩耗"。

2、你根本打心眼裡就沒信任過學校的正規教育。

3、在你看來，只有"校外補課”才是提高孩子成績的唯一手段。

其實，近日國家教育部再次重申整頓校外教育培訓機構、禁止在職教師有償補課等行為，進一步規範學校辦學行為，這對家長和學生而言，是個利好訊息。

近年來，社會教育猶如一塊大肥肉，高額利益催生了社會大量的教育培訓機構，亂象眾生。在高額經濟利益的驅使下，為迎合家長望子成龍的心理，連蒙帶騙，使盡各種招數進行超綱超前的“唯分數”應試教育，加重了學生課業負擔，損害了素質教育的健康發展。

縱觀教育發展歷程，其實，“補課”並不是提升成績，造就人才的必須手段。只有學校，才是教育的主陣地。

奉勸家長：對於孩子的教育大事，還是將希望放在學校及教師身上，給學校和老師更多的信任。

孩子不能到校外培訓補課了，不補就不補吧。

只要國家整治得力，大家不補了，公平公正，天大的好事！

當然，如果別人依然在補課，那麼，你一樣也可以有機會去補。

何況國家整頓校外教育培訓機構，目的也是規範他們的行為，讓家長更放心地將孩子送去培訓，也是一件大快人心的事啊。

可以說，不管是父母還是孩子都還是會去找人給孩子補習的。

針對權貴資本的事，一般雷聲大雨點小，久治不愈。針對小屁民的，絕對是一擼到底。

小作坊的，要麼去當家教，徹底變成陰溝裡的老鼠。要麼關掉自己的小作坊，帶著自己的學生投奔大組織。

強者越強，弱者直接殺掉。

補課的人不會少。

整頓校外補課只是針對各類大小補習班的一次管理型升級，但是對孩子來說並不應該因為行業的整頓，而影響對孩子學習的投入和判斷。

如果孩子的學習成績不理想，家長就應該想方設法幫孩子去解決困難，解決困難的方法有很多，找校外培訓是其中的一種，家長自己上手幫孩子輔導是一種，找孩子的任課老師出手相救也是一種，網路購買相關的教程也是一種。

哪種方法最有效，其實家長應該帶孩子去嘗試。但是要提升孩子的學習成績，最主要還得讓孩子提高課內的學習效率。孩子的智商相差無幾，最關鍵的差距在孩子的時間利用效率上。

不管整個行業如何整頓，也不管減負的口號多麼響亮，對中國的大部分孩子來說，他們需要分數，他們需要更高的分數，她們需要漂亮的分數幫他們獲得各類優質學校的通行證。

所以對大部分家長來說，我覺得需要的是一雙明亮的眼睛，在培養自己孩子成長的道路上，到底需要什麼？對孩子成長的期待到底是什麼？自己在幫助孩子成長的路上，會不會受到一些無關因素的影響，這些無關因素包括別人家的孩子在學什麼？不同的人對各種不同政策的解讀？孩子的興趣快樂和學習之間的關係平衡？減負到底是減時間減難度還是針對孩子的個性特點進行培養？

家長如果知道孩子需要什麼，知道自己的孩子缺在哪裡，知道自己的能力極限在哪，然後制定可行的實施計劃，有耐心愛心時間，甚至視金錢為孩子拼湊一個積極向上的人生。

其實整頓校外補課，尤其是在職教師有償補課，不只是現在才要做的事，在好多年以前一直就嚴厲打擊各種校外補課機構，尤其是在職教師有償補課，只是現在國家層面更重視，並且多次發聲要嚴令禁止。

既然多年以前一直就在喊，也在查，並且多地都有處罰在職教師有償補課的新聞，為什麼到現在還是有這樣的現象發生，不管是校外培訓機構還是在職教師有償補課，我想是個城市就會有這樣的事情存在，甚至不乏很多農村。這個問題的核心原因其實就是你所問的:孩子還需要校外培訓嗎？從過去多年的發展來看，不管打擊多嚴厲，這種現象始終存在，原因是市場有需求，並且還相當大。

另外需要澄清的一個概念，整頓校外培訓機構，並不是取締。所謂整頓者，就是取締一些非法存在，讓合法的，有資質的按照政府規定和要求合法合規執行。言外之意，校外培訓機構會依然存在，但在職教師的補課班一定會取締（至於是否有人仍然膽大包天，頂風作案，我就不好說）。為什麼不全部關停呢？因為市場有需求，部分學生有需求，任何事情的發展變化都需要一個過程，如果一下取消市場上所有的培訓機構，那必然會導致非法的地下補課市場的滋生。相反使得市場秩序更亂，學生的權益更加無從保障。

究其原因，是高考，中國的高考制度不變，補課將永久性的存在。

這個問題是個糊塗題！

整頓是行政行為，是端正教學秩序的重大舉措。

孩子需不需要補課是個體行為；只要家長願意出錢，本人願意去上課，又有人願意教即可。

打擊賣淫，不等於沒有嫖娼；

打擊販毒，不等於沒有人吸毒。

光整頓不是辦法，要從根上解決。補課的根源是什麼？中考高指揮棒指揮錯了方向！

課業負擔重的根源在哪裡？對老師的評價機制有問題。

整頓校外培訓，目的是剔除一些不合規的機構，讓培訓行業進去良性發展，孩子是否需要培訓還是要根據情況去看，正規的機構能讓孩子更加優秀畢竟現在孩子放學也比較早，多學點總歸好點，比玩手機打遊戲強多了，培訓讓孩子接觸另外一種思路未嘗不是好事