那麼，什麼是“灰人”呢？就是天賦不太出眾，但因為努力用功取得了較好的成績的一種人。灰人理論倡導的學術態度就是“反對刻苦”。沒錯，這個理論的主導思想聽起來是不太讓人好接受。因為從小我們接受的教育就不斷的告訴我們，勤能補拙，天道酬勤，世上無難事只怕有心人這類有點雞湯味道的道理。所以這個理論在我們看來確實有點“灰”。
霍金在其自傳《我的簡史》中也提到，“那一時期在牛津，因為用功而得到較好等級被視為一個“灰人”的標誌，這是牛津詞彙中最壞的一個諢名。”據說在牛津大學的鄙視鏈中，“灰人”就在這個鄙視鏈的末端。需要強調的是，這個理論不是反對努力，而是對沒有天賦的人的努力持一個“鄙視”的態度，但是，如果你在某一方面有很高的天賦併為之努力，那周圍的人自然是很支援的。
這是一種我們不太熟悉的一種思路。在“灰人理論”中，主要是針對那些先天不夠聰明，卻想透過自身的努力而取得更高成就的人，這個理論不希望這些被稱為“灰人”的人把有限的生命浪費在意義不大的且違揹人性的努力上，這個理論主張認清自我，享受人生。這麼看的話，這個理論也算是比較人性化的，只不過與我們熟悉的傳統拼搏精神有些背道而馳，所以讓人覺得有些消極。
那麼這個理論是正確的嗎？這個答案是不確定的，因為這個“灰人理論”並不像類似相對論那樣的自然科學理論，可以驗證計算，對於灰人理論沒有對錯，是看你是否能夠接受這個理論。如果你能夠接受這個理論，需要認清的是，這個理論不是讓你拒絕努力奮鬥的藉口或是理由，恰恰相反，勤奮和努力依然重要，但前提是你要認清自己的天賦或者說是瞭解自己擅長什麼，用現在比較流行的雞湯就是，選擇比努力更重要。
這個理論其實並不適用於大眾，你要知道，雖然這些所謂的“灰人”，或者是平庸的人，這個語境的環境是在牛津大學，這些大學不缺努力的人，但更歡迎的是有天賦的人。例如霍金就是這樣一個別人眼中的天才。霍金幾分鐘思考的結果也許比你想一年都有效，霍金自己曾經計算過他上大學用在學習上的時間，一共就一千多個小時，平均每天都不到一小時。都說比你優秀並且比你還努力的人很可恨，但是比你優秀卻不如你努力的人是不是恨得牙根癢癢。
天才固然令人羨慕，大腦智商的起點就高，可是這個世界更多的是那些平凡的人，平凡的我們也有積極向上的權利的，因為在那些創造性沒那麼高的領域，勤能補拙的效應還是存在的，況且，對於大多數人來說，其努力的程度還遠遠沒有達到拼天賦的地步呢。換個角度看，你不努力的話，你都不知道自身是否有天賦。當然，在那些需要非常高的或是尖端的領域，我們就不得不需要尊重天賦的價值了。其實，你去查查那些在科學領域做出傑出貢獻的科學家的生平，在學生時代幾乎都是天才般的存在。
不管怎麼說，“灰人理論”這種反雞湯給了我們另一種思考的角度，特別是在學術上，反對的是盲目的刻苦。而在生活中，我們還是多看看《士兵突擊》中許三多靠努力去改變人生的故事。我們每個人都有天分，我們要做的是在努力的過程中找到自己的天賦，不要在不擅長的事情上浪費時間，讓自己的人生能夠更加精彩。
那麼，什麼是“灰人”呢？就是天賦不太出眾，但因為努力用功取得了較好的成績的一種人。灰人理論倡導的學術態度就是“反對刻苦”。沒錯，這個理論的主導思想聽起來是不太讓人好接受。因為從小我們接受的教育就不斷的告訴我們，勤能補拙，天道酬勤，世上無難事只怕有心人這類有點雞湯味道的道理。所以這個理論在我們看來確實有點“灰”。
霍金在其自傳《我的簡史》中也提到，“那一時期在牛津，因為用功而得到較好等級被視為一個“灰人”的標誌，這是牛津詞彙中最壞的一個諢名。”據說在牛津大學的鄙視鏈中，“灰人”就在這個鄙視鏈的末端。需要強調的是，這個理論不是反對努力，而是對沒有天賦的人的努力持一個“鄙視”的態度，但是，如果你在某一方面有很高的天賦併為之努力，那周圍的人自然是很支援的。
這是一種我們不太熟悉的一種思路。在“灰人理論”中，主要是針對那些先天不夠聰明，卻想透過自身的努力而取得更高成就的人，這個理論不希望這些被稱為“灰人”的人把有限的生命浪費在意義不大的且違揹人性的努力上，這個理論主張認清自我，享受人生。這麼看的話，這個理論也算是比較人性化的，只不過與我們熟悉的傳統拼搏精神有些背道而馳，所以讓人覺得有些消極。
那麼這個理論是正確的嗎？這個答案是不確定的，因為這個“灰人理論”並不像類似相對論那樣的自然科學理論，可以驗證計算，對於灰人理論沒有對錯，是看你是否能夠接受這個理論。如果你能夠接受這個理論，需要認清的是，這個理論不是讓你拒絕努力奮鬥的藉口或是理由，恰恰相反，勤奮和努力依然重要，但前提是你要認清自己的天賦或者說是瞭解自己擅長什麼，用現在比較流行的雞湯就是，選擇比努力更重要。
這個理論其實並不適用於大眾，你要知道，雖然這些所謂的“灰人”，或者是平庸的人，這個語境的環境是在牛津大學，這些大學不缺努力的人，但更歡迎的是有天賦的人。例如霍金就是這樣一個別人眼中的天才。霍金幾分鐘思考的結果也許比你想一年都有效，霍金自己曾經計算過他上大學用在學習上的時間，一共就一千多個小時，平均每天都不到一小時。都說比你優秀並且比你還努力的人很可恨，但是比你優秀卻不如你努力的人是不是恨得牙根癢癢。
天才固然令人羨慕，大腦智商的起點就高，可是這個世界更多的是那些平凡的人，平凡的我們也有積極向上的權利的，因為在那些創造性沒那麼高的領域，勤能補拙的效應還是存在的，況且，對於大多數人來說，其努力的程度還遠遠沒有達到拼天賦的地步呢。換個角度看，你不努力的話，你都不知道自身是否有天賦。當然，在那些需要非常高的或是尖端的領域，我們就不得不需要尊重天賦的價值了。其實，你去查查那些在科學領域做出傑出貢獻的科學家的生平，在學生時代幾乎都是天才般的存在。
不管怎麼說，“灰人理論”這種反雞湯給了我們另一種思考的角度，特別是在學術上，反對的是盲目的刻苦。而在生活中，我們還是多看看《士兵突擊》中許三多靠努力去改變人生的故事。我們每個人都有天分，我們要做的是在努力的過程中找到自己的天賦，不要在不擅長的事情上浪費時間，讓自己的人生能夠更加精彩。