（1）早春的一箇中午，煦風微送，晴空萬里。Sunny，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個人的身上。
（2）公園裡，一大片迎春花率先聽從和風暖陽的呼喚，一面誇張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下裡伸展，向春天的深處伸展。
（3）我忍不住了，就用手裡的攝像機，記錄著早春的時刻。
（4）不知什麼時候，競湧過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，立刻就像興奮的小鳥一樣，一下子鑽了進去，有的凝神注視，有的嗅著花朵，還有的把臉埋進了枝條裡面，完全陶醉了。
（5）冷不丁地，一個小男孩跑到了我面前，對我說：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看著他臉上花苞一樣的期待，我點了點頭，準備為他們錄影。可就在這時，卻見一個小女孩走到他跟前，小聲地說了幾句話，隨後，就見那個小男孩皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄說著什麼。然後 那個小男孩大聲對這些孩子說道 叔叔攝像機裡面的電不是很多了 為了能夠快些錄完 咱們就來一種新穎的方式 圍著迎春花跳著跑一圈 怎麼樣 剛才那個小女孩和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是，那幫孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體，並起雙腳跳著跑。
（6）我一邊給他們攝像，一邊就有些納悶：這些孩子怎麼了?我並沒有跟他們講攝像機裡電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，但為什麼要並著雙腿跳呢?
（7）當我為這些孩子攝完像，並將錄影帶交給他們後，孩子們熱情地向我致了謝，一起向公園別的地方走去。可是，這個時候，我突然發現他們當中的一個小女孩，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘疾孩子。
（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要並起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了她和他們一樣，在這如畫的春天裡留下一個完美的記憶。
（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春裡最美的景色並不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是這春天的心——那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。
1.作者寫這件事的目的是什麼？我都是一樣的健康人 人人平等 我們要尊重我們身邊的每一個人
（1）早春的一箇中午，煦風微送，晴空萬里。Sunny，讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每一個人的身上。
（2）公園裡，一大片迎春花率先聽從和風暖陽的呼喚，一面誇張地宣揚著身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫩的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下裡伸展，向春天的深處伸展。
（3）我忍不住了，就用手裡的攝像機，記錄著早春的時刻。
（4）不知什麼時候，競湧過來一大群十幾歲的孩子，他們一看到這片迎春花，立刻就像興奮的小鳥一樣，一下子鑽了進去，有的凝神注視，有的嗅著花朵，還有的把臉埋進了枝條裡面，完全陶醉了。
（5）冷不丁地，一個小男孩跑到了我面前，對我說：“叔叔，你能不能為我們錄一段像?”看著他臉上花苞一樣的期待，我點了點頭，準備為他們錄影。可就在這時，卻見一個小女孩走到他跟前，小聲地說了幾句話，隨後，就見那個小男孩皺著眉頭想了想，又和其他幾個孩子悄悄說著什麼。然後 那個小男孩大聲對這些孩子說道 叔叔攝像機裡面的電不是很多了 為了能夠快些錄完 咱們就來一種新穎的方式 圍著迎春花跳著跑一圈 怎麼樣 剛才那個小女孩和另外幾個孩子熱烈響應起來。於是，那幫孩子就排成一隊，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節奏地微微彎下身體，並起雙腳跳著跑。
（6）我一邊給他們攝像，一邊就有些納悶：這些孩子怎麼了?我並沒有跟他們講攝像機裡電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈就可以了，但為什麼要並著雙腿跳呢?
（7）當我為這些孩子攝完像，並將錄影帶交給他們後，孩子們熱情地向我致了謝，一起向公園別的地方走去。可是，這個時候，我突然發現他們當中的一個小女孩，走路竟然一跛一跛的。她，是個殘疾孩子。
（8）我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要並起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為了她，是為了她和他們一樣，在這如畫的春天裡留下一個完美的記憶。
（9）那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實，這早春裡最美的景色並不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是這春天的心——那輪春天的太陽，明亮、溫暖，向四周散發著光芒。
1.作者寫這件事的目的是什麼？我都是一樣的健康人 人人平等 我們要尊重我們身邊的每一個人