你好，亞洲城市大學MBA北京班薛老師來回答：

專家建議，兩歲半到三歲之間是開始學習第二語言的最佳時期。

有的人會想讓自己的孩子開口說話起就開始學習英語，但是事實證明，如果當寶寶連中文都說不利索的情況下，就早早學習英語，不僅很難有所成效，而且還會影響孩子對母語的學習，可如果你等到孩子已經很習慣用中文表達的時候再開始學英語，又會大大限制英語的學習速度。

還有很多家長之所以不贊成孩子早早 學英語，主要原因是擔心寶寶語言混淆，認為那麼小就接觸雙語環境會讓孩子反而無法學會正常說話，其實這種擔心是多餘的。

別忘了之前提到過一點，如果寶寶連中文都還不會說，這時候是不建議學第二語言的，在雙語環境中長大的孩子，雖然一開始他會需要較長的時間才能學會清晰的表達，但是之後他就能很舉哀熟練的使用兩種語言說話，而且以後學其他語言反而比一般孩子更有優勢，這或許就是為什麼有些人可以精通好幾種語言的原因吧。

而選擇教學機構的選擇，首先教學環境這樣的硬體，就是一分錢一分貨。主要的是課程，一個課程通常會被機構包裝的無比華麗，什麼外教啊、原版教材啊、神奇教法啊、高階科技啊...華麗的名詞，讓很多家長都不明覺厲。

但是起碼來說，課上要有70%課時的有效輸入，課下也要保證每天起碼半小時的輸入量，無論扯得再花哨，最終效果的實現都要落到輸入頭上，比如選擇外教課程，你就一定要看一看，這是個真會教的老師，還是個用來收高價的吉祥物，

如果這個老外一節課就是帶著孩子吼幾個單詞，如果這老外說的東西孩子一頭霧水，還要助教在旁邊翻譯，如果這老外自說自的，孩子在下面自己玩的開心，那這樣的課程是沒有意義的。

如果想讓孩子學習英語，這裡建議可以分階段來學習。

3-7歲的孩子可以作為幼兒啟蒙的階段，參加培訓班重點在於培養正確的語音語調，初步形成英語思維；8-11歲的孩子可以作為少兒進階的階段，在校內開設英語課的同時，參加英語培訓班，可以在成績和能力上都有超出同齡人的水平。找到對英語的興趣和信心；12-15歲的孩子作為青少卓越階段，參加有針對性的英語學習培訓，更加利於升學以及出國的考試。

相信這種針對性的英語培訓，會幫助孩子更好的提升英語的能力。

4-8歲，屬於第二語言開發的黃金期，語言這種屬於技能效能力，往往在這個階段起步能得以良好的語感和興趣激發，也就有點類似我們傳統說法:童子功。

我也接觸了很大一部分這個年齡段接觸學習英語，到了初高中任然英語學習困難的學生。這個差別主要就是學習內容和學習形式以及成長環境、陪伴引導所不同而導致的。

所以4-8歲這個年內階段，您要麼培養了孩子的興趣，要麼扼殺了他的求知天性。

所以在沒有科學教學方式和合適的內容以及良好的陪伴情況下，儘量不要太過隨意讓他系統的去學英語。

小孩子到底應該什麼時候開始學英語。

我在大學是學英文的，學習的過程並不愉快，學習的結果並不理想。想必大家會有類似的共鳴吧。這裡就提出一個概念bilingual ，後面會講到。

先說一下為什麼我們華人學英文這麼難，而且學出來幾乎都是啞巴英語。這個現象困擾幾代中國學生，也困擾著我，直到我看到TED上一個美國語言學家的演講。如何在6個月內學會一門外語。這篇演講提到一個重要概念，就是像嬰兒一樣學習語言。再反觀我們華人的英語學習經歷，其實和小孩子學習語言完全不一樣。

我們是怎麼學習英語？先學習26個字母，再學習音標，再學習句子和語法對吧。這樣的學習方式註定了這條學習之路充滿荊棘。那我們來看看小孩子怎麼學習語言。最開始是聽，因為剛出生的小孩根本不會說話。那麼這個過程在語言學習中我們稱為靜默期。第二階段，小孩子開始學會叫爸爸媽媽，並且會表達一些基本的需求，比如，水水，蘋果，飯飯，抱抱等。這個時候小孩子主要掌握的是一些名詞和少量的動詞。隨著年齡的增長，孩子開始會搭配簡單的句子，儘管會出現語法錯誤以及不會用代詞。比如，寶寶吃飯飯。到了第四個階段，孩子開始學會使用代詞，以及少量的形容詞副詞來表達細微的情感，比如，媽媽，我好想吃冰淇淋。到了這個階段，孩子基本上已經處於上幼兒園的年紀，他們的語言能力已經達到了基本要求，既可以聽懂老師的授課並給出反饋。這個時候，一門語言的基本框架已經搭好，而這個框架就是對語言而言最重要思維模式。

OK，寫到這裡大家一定發現了。寶寶學母語和我們中國學生學外語的方式完全不一樣。那麼問題來了，到底那種方式更好呢？讓我用語言的形成來回答大家。首先第一個問題，先有語音還是先有文字？當然是先有語音。文字是後來為了記錄語音而發明的。第二個問題，語法是怎麼來的？語法語法，顧名思義就是語言法則。那麼是先有人設計好語法，然後大家再根據這套語法規則來說話嗎？其實並不是。語法是語言學家們為了分析語言而從目標語言中研究分析總結出的一套語法規則。簡單說就是大家都這麼說話，然後語言學家根據大家說話的規律而總結的規則特點。

所以，寫到這裡，相信大家能夠明白為什麼中國學生學習英文這麼困難了吧。

好的，既然是說小朋友學英文，那我們回到這個話題。再說這個話題之前，我先說我收集到的大家最有疑惑的一個問題，那就是中國小孩學習外語會不會不利於中文的學習？會不會讓小孩子的思維產生混亂？那麼讓我先給出幾個例子。首先，爸爸去哪兒大家看過吧。裡面劉燁的兒子，中法雙語。陳小春的孩子，中英雙語。我就不一一列舉了。這些雙語小孩表現如何，有沒有思維混亂相信不用我說，大家看的很清楚。這裡我就要說一說一開始我提到的一個概念bilingual 了。這個概念用中文講就是雙母語。雙母語與我們學英語最大的區別是不同的思維繫統。我們中國學生學英語是用一門語言學習另一門語言，所以Chinglish 層出不窮。而雙母語是在小孩的腦中建立兩套獨立的語言系統。小孩從開始學說話就面對的是兩門語言，那麼在他們的世界中，一個事物兩種表達是天經地義，理所當然的事情。他們不僅不會混亂，也不會覺得這是額外的學習內容，只會覺得講英文和講中文一樣，只是說話表達而已。如果這套系統建立好了，對孩子以後的英文能力提升有著本質的幫助。

所以小孩子什麼時候學英文好？

答案是越早越好。

在文章的結尾再說幾點，

一，什麼時候學英文算晚？

如果小孩的中文系統已經建立好了，再學英文。這樣的情況可能就錯過了雙母語最佳構架時期。因為隨著孩子中文能力的不斷加強，他們會更傾向於使用自己擅長的語言，會導致雙母語系統建立困難而走向用母語學外語的局面。但是沒有關係，如果家長有意識努力改變這個局面，還是可以修正過來。

二，有很多人問我，是不是送培訓班或者雙語幼兒園就可以了？

其實問題不在於培訓班或者是雙語幼兒園的問題，而是在於balance of languages 。也就是語言平衡的問題。一個是使用頻率的平衡，一個是思想重視的平衡。簡單說就是既要想辦法多聽多說英語，還不能把英語當外語。

三，有朋友跟我說，自己會一點英語，可以教一點，但怕自己口音不好把孩子教的南腔北調的。其實，口音是語言學習中最不重要的部分。大家想想自己，普通話沒有口音嗎？有幾個人的普通話說的和朱軍一樣呢？當然，我不是說口音不重要，而是說不要因為怕口音不好就不敢和孩子講英文，這是因噎廢食。再說，想想自己的父母，他們的普通話的口音是不是更怪？有的父母連普通話可能都不太會說，而我們不是照樣說的比他們好？

四，外教是不是比中教好？

這個不一定。學應試英文的話，外教遠不如中教，這裡不多講。主要講講幼兒英文的問題。

外教在詞語和句子表達上比中教有優勢。他們的表達更地道並且語法錯誤極少。但是需要知道這個外教是不是英文母語者，這很重要。

外教在口音上也更有優勢，不過口音可以透過有聲讀物來幫助小朋友。這裡需要說明的是，並不是所有外教口音都有優勢。第一，有部分外教來自非英語國家。第二，英語國家中口音也不一樣，主流口音一個是美國一個是英國，再就是什麼加拿大澳洲紐西蘭之類的。但是南非也是英語國家，如果你遇到的外教是來自南非的金髮碧眼的白人，你覺得會不會有口音問題？第三，即便來自主流英語國家，也有可能碰到口音問題。很簡單，現在讓你或你身邊認識的朋友去教老外中文，你能確保你的口音和央視主持人一樣嗎？

大城市的公立學校是一年級開始教英語，大多數精英家庭為了讓下一代也成為社會精英都是3歲就開始學英語了。

我是做線下少兒英語的，保證學習效果和興趣，有5家加盟店和4家直營店。

如果是公立學校三年級開始教英語。建議你孩子報班，先培養興趣，順便學學自然拼讀，學會了等升到三年級遇到很多單詞這不用死記硬背了，跟拼音一樣拼讀出來。

另外年齡太小，不建議孩子上線上一對一，因為學習效率非常低。即使學會了，但是浪費掉的時間遠遠大於大齡的孩子，時間和金錢的付出不成正比。 線上英語課程 適合自制力強、並有一定英語基礎的孩子，最起碼知道外教的指令。

最多建議您帶上孩子去家附近的英語培訓機構試課，看看課程體系、環境和孩子是否有興趣。

英語不是我們的母語，學英語一定要有紙質教材

想讓小孩學英語，那麼最好的順序就是按照聽說讀寫的方式給他先聽聽背景音。

去網上找一些小豬佩奇的原聲英語背景音。讓小孩去聽，然後平時也可以看英語版的影片，小豬佩奇。

添上1到2年，慢慢的他就會有語感了，然後再帶著她去慢慢的去說一些簡單的英語。

這是最好的開始的方式，等孩子上了初中高中以後，那麼他的壓力將會大大的減輕。因為他已經能夠像說漢語一樣，熟練的運用英語。