不吸菸不喝酒是《中學生日常行為規範》裡明確要求的，也是一個正常學生所能夠遵守的。學生喝醉酒被抓還威脅老師，通知家長就跳樓。說明這個學生儘管喝醉了，但還是能意識到自己所犯錯誤的嚴重性，學生的心裡非常清楚一旦通知父母他就杯具了。這個時候作為老師雖然肯定很生氣，但確實更應該保持冷靜理智地處理問題。學生的威脅看似無厘頭荒誕無理，但卻揭示出潛在的危機，老師一旦無視他的無理要求，採取強硬措施堅持告知學生家長，釀成悲劇的可能性不是沒有。中學生心理尚未成熟，思想叛逆倔強，做事易衝動不計後果，尤其是在酒後血氣上湧，實為定時炸彈，切莫引爆！那麼教師在學生的要挾之下就只能聽之任之束手無策了嗎？顯然不是。這個時候好的教師應做的是恩威並施。一是要對學生的行為狠狠批評（甚至罵兩句也不為過），同時又要感化他，答應他不會告知他的父母，但前提是他要保證下不為例。教師在事件平息之後要把這一情況如實地通報給學生家長，要家長時時注意學生的動向，暗中監督他的行為。

這樣的事情的確很棘手，處理不好易造成嚴重後果，冷處理又會對班級其他同學造成惡劣影響，既然是醉酒，我們必須先順著孩子的要求，哄住他，等酒醒之後再想妙招治他。在20年教齡的班主任生涯中，我也曾遇到過類似的棘手問題情，下面和大家來分享一下。

2001年那屆，我們班有個問題學生，處在父母離異後的重組家庭，不受後媽待見，所以欠缺良好的家庭教育，自己不學習還搗亂別人，時常和別的授課老師鬧矛盾，也是我辦公室的常客。

有一次他居然和同座在物理課上打起了紙牌，下課後就被老師告發到了我的跟前。當時我那個氣啊，這還能談得上尊敬老師嗎？這不是在赤裸裸挑戰老師嗎？但我又想這孩子家庭情況特殊，性格叛逆，處理不好可能會有嚴重後果，冷處理又會造成惡劣影響，得想個好辦法治他。隨後，我決定和物理老師演一出雙簧的好戲 。我來大發雷霆，扔書包讓他回家反省，物理老師見機拉住我，規勸我再給他一次改正錯誤的機會。

真是偷雞不成蝕把米，我迅速騎著車追上了他，直接告訴了他我原來的構想，目的還是為他好，好說歹說把他重新哄回了學校。之後，我自己做了深刻的反思，發現後進生既所以上課搗亂，一是因為他們總得不到表揚，甚至連批評都得不到，二是因為他們整天無所事事。

後來我讓這個男生當上了個體育委員，全盤負責班級課間跑操及其他一切體育活動，沒想到的是他工作熱情很高，在他的帶領下，那個學期的校廣播體操比賽中我們班獲得全校第一。

題主所說的男生醉酒情況，我們第一步肯定先順著他，穩住他的情緒，等酒醒後再做進一步的處理。

他既然都敢上課期間酗酒，說明他的問題不是一天兩天造成的，作為老師尤其是班主任我們應該防患於未然，加強平時的班級管理，畢竟，很多壞苗頭在萌芽之中扼殺肯定更容易一些。

對待後進生，我們要努力發現他身上的閃光點，然後利用他的閃光點來帶動他向好的方面轉變。

我們工作的基本原則一是必須以“為學生好”作為出發點，千萬不要故意給學生穿小鞋。二是我們必須尊重他，因為尊重是相互的，只有我們尊重他了，他才會尊重我們，才會願意聽我們的，這樣才有轉化的可能！

只要不放棄努力和追求，小草也是春天美麗的風景！

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中學生屬於未成年階段，學校和家長有監護義務。所以遇到這種學生，該打就打，該罵就罵。目的只有一個，讓他明白是非對錯。