宋詩富於理趣，請結合詩句簡要分析這首詩是怎樣說理的。
【知識點】本題考查鑑賞詩歌表現手法的能力, 能力層次為D（鑑賞評價）。
【答案和解析】答案：①前兩聯用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行
過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，
充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑藉這偶爾為之的爪跡，
而推斷鴻飛何處。（或答：人的一生中不知道有多少個偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉瞬
間已了無痕跡，難以追尋。）②第三聯借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來說明
事物的消亡乃自然規律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復存在，因此不必過分在意。
明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，
與如今二人高中進士、前途光明形成對比，暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發向
前之意。
【思路點撥】鑑賞詩歌的表達技巧，有下面幾項逐項落實。①掌握常用的表現手法，從以
下四方面考慮：表達方式—敘事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景）
，抒情（直抒胸臆、間接抒情)
；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、
烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情
景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②理解各類手
法的特點。
【詩詞鑑賞】
嘉祐六年（1061年）冬，蘇轍送蘇軾至鄭州，分手回京，作詩寄蘇軾，這是蘇軾的和
作。蘇轍十九歲時，曾被任命為澠池縣主簿，未到任即中進士。他與蘇軾赴京應試路經
澠池，同住縣中僧舍，同於壁上題詩。如今蘇軾赴陝西鳳翔做官，又要經過澠池，因而
作《懷澠池寄子瞻兄》。詩云：“相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行
人已度古崤西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。遙想獨遊佳味少，無言騅馬但鳴嘶
。”蘇軾的和詩，四個腳韻與原作全同，卻縱筆揮灑，絲毫未受束縛。
前四句一氣貫串，自由舒捲，超逸絕倫，散中有整，行文自然。首聯兩句，以雪泥鴻
爪比喻人生。一開始就發出感喟，有發人深思、引人入勝的作用，並挑起下聯的議論。
次聯兩句又以“泥”“鴻”領起，用頂針格就“飛鴻踏雪泥”發揮。鴻爪留印屬偶然，鴻飛東
西乃自然。偶然故無常，人生如此，世事亦如此。他用巧妙的比喻，把人生看作漫長的
征途，所到之處，諸如曾在澠池住宿、題壁之類，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕
，接著就又飛走了；前程遠大，這裡並非終點。人生的遭遇既為偶然，則當以順適自然
的態度去對待人生。果能如此，懷舊便可少些感傷，處世亦可少些煩惱。蘇軾的人生觀
如此，其勸勉愛弟的深意亦如此。此種亦莊亦禪的人生哲，符合古代士大夫的普遍命
運，亦能寬解古代士大夫的共同煩惱，所以流佈廣泛而久遠。
後四句照應“懷舊”詩題，以敘事之筆，深化雪泥鴻爪的感觸。五、六句言僧死壁壞，
故人不可見，舊題無處覓，見出人事無常，是“雪泥”、“指爪”感慨的具體化。尾聯是針
對蘇轍原詩“遙想獨遊佳味少，無言騅馬但鳴嘶”而引發的往事追溯。回憶當年旅途艱辛
，有珍惜現在勉勵未來之意，因為人生的無常，更顯人生的可貴。艱難的往昔，化為溫
情的回憶，而如今兄弟倆都中了進士，前途光明，更要珍重如今的每一時每一事了。在
這首早期作品中，詩人內心強大、達觀的人生底蘊已經得到了展示。全詩悲涼中有達觀
，低沉中有昂揚，讀完並不覺得人生空幻，反有一種眷戀之情盪漾心中，猶如冬夜微火
。 於“懷舊”中展望未來，意境闊遠。 詩中既有對人生來去無定的悵惘，又有對前塵往
事的深情眷念。
此詩的重心在前四句，而前四句的感受則具體地表現在後四句之中，從中可以看出詩
人先前的積極人生態度，以及後來處在顛沛之中的樂觀精神的底蘊。全篇圓轉流走，一
氣呵成，湧動著散文的氣脈，是蘇軾的名作之一。
宋詩富於理趣，請結合詩句簡要分析這首詩是怎樣說理的。
【知識點】本題考查鑑賞詩歌表現手法的能力, 能力層次為D（鑑賞評價）。
【答案和解析】答案：①前兩聯用比喻說理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行
過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，
充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑藉這偶爾為之的爪跡，
而推斷鴻飛何處。（或答：人的一生中不知道有多少個偶然，際遇就像雪泥飛鴻，轉瞬
間已了無痕跡，難以追尋。）②第三聯借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來說明
事物的消亡乃自然規律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復存在，因此不必過分在意。
明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，
與如今二人高中進士、前途光明形成對比，暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發向
前之意。
【思路點撥】鑑賞詩歌的表達技巧，有下面幾項逐項落實。①掌握常用的表現手法，從以
下四方面考慮：表達方式—敘事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景）
，抒情（直抒胸臆、間接抒情)
；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、
烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情
景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。②理解各類手
法的特點。
【詩詞鑑賞】
嘉祐六年（1061年）冬，蘇轍送蘇軾至鄭州，分手回京，作詩寄蘇軾，這是蘇軾的和
作。蘇轍十九歲時，曾被任命為澠池縣主簿，未到任即中進士。他與蘇軾赴京應試路經
澠池，同住縣中僧舍，同於壁上題詩。如今蘇軾赴陝西鳳翔做官，又要經過澠池，因而
作《懷澠池寄子瞻兄》。詩云：“相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。歸騎還尋大梁陌，行
人已度古崤西。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。遙想獨遊佳味少，無言騅馬但鳴嘶
。”蘇軾的和詩，四個腳韻與原作全同，卻縱筆揮灑，絲毫未受束縛。
前四句一氣貫串，自由舒捲，超逸絕倫，散中有整，行文自然。首聯兩句，以雪泥鴻
爪比喻人生。一開始就發出感喟，有發人深思、引人入勝的作用，並挑起下聯的議論。
次聯兩句又以“泥”“鴻”領起，用頂針格就“飛鴻踏雪泥”發揮。鴻爪留印屬偶然，鴻飛東
西乃自然。偶然故無常，人生如此，世事亦如此。他用巧妙的比喻，把人生看作漫長的
征途，所到之處，諸如曾在澠池住宿、題壁之類，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕
，接著就又飛走了；前程遠大，這裡並非終點。人生的遭遇既為偶然，則當以順適自然
的態度去對待人生。果能如此，懷舊便可少些感傷，處世亦可少些煩惱。蘇軾的人生觀
如此，其勸勉愛弟的深意亦如此。此種亦莊亦禪的人生哲，符合古代士大夫的普遍命
運，亦能寬解古代士大夫的共同煩惱，所以流佈廣泛而久遠。
後四句照應“懷舊”詩題，以敘事之筆，深化雪泥鴻爪的感觸。五、六句言僧死壁壞，
故人不可見，舊題無處覓，見出人事無常，是“雪泥”、“指爪”感慨的具體化。尾聯是針
對蘇轍原詩“遙想獨遊佳味少，無言騅馬但鳴嘶”而引發的往事追溯。回憶當年旅途艱辛
，有珍惜現在勉勵未來之意，因為人生的無常，更顯人生的可貴。艱難的往昔，化為溫
情的回憶，而如今兄弟倆都中了進士，前途光明，更要珍重如今的每一時每一事了。在
這首早期作品中，詩人內心強大、達觀的人生底蘊已經得到了展示。全詩悲涼中有達觀
，低沉中有昂揚，讀完並不覺得人生空幻，反有一種眷戀之情盪漾心中，猶如冬夜微火
。 於“懷舊”中展望未來，意境闊遠。 詩中既有對人生來去無定的悵惘，又有對前塵往
事的深情眷念。
此詩的重心在前四句，而前四句的感受則具體地表現在後四句之中，從中可以看出詩
人先前的積極人生態度，以及後來處在顛沛之中的樂觀精神的底蘊。全篇圓轉流走，一
氣呵成，湧動著散文的氣脈，是蘇軾的名作之一。