⒈水陸草木之花，可愛者甚蕃（fán）。水上、陸地上，草本的，木本的花，有很多值得喜愛的。⒉晉陶淵明獨愛菊。晉代的陶淵明（只）喜歡菊花。⒊自李唐來，世人甚（盛）愛牡丹。從唐朝以來，天下的人們大多都喜愛牡丹。⒋予（yú）獨愛蓮之出淤泥而不染，濯（zhuó愛蓮說）清漣而不妖，我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不沾染（汙穢），經過清水洗滌卻不顯得妖媚。⒌中通外直，（它的莖）中間貫通，外形挺直，⒍不蔓不枝，不牽牽連連的，不枝枝節節的⒎ 香遠益清，香氣遠播，更加顯得清幽，⒏亭亭淨植，潔淨的挺立在水上⒐可遠觀而不可褻玩焉。人們只能遠遠地觀賞它們，但不可以貼近玩弄它啊。⒑予謂菊，花之隱逸者也；我認為菊花，是花中的隱士；⒒牡丹，花之富貴者也；牡丹，是花中的富貴者；⒓蓮，花之君子者也。蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（此句為判斷句，從“者也”看出，其中真正的關鍵是判斷動詞——“是”）⒔噫！菊之愛，陶後鮮有聞。唉！（在此作語氣助詞）喜愛菊花的人，陶淵明以後就很少聽說了。⒕蓮之愛，同予者何人？對於蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？⒖牡丹之愛，宜乎眾矣。對於牡丹的喜愛，當然有很多人了。
拓展資料
愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章透過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
此篇古文被選為人教版《語文·七年級·下冊》教材中第16課課文
⒈水陸草木之花，可愛者甚蕃（fán）。水上、陸地上，草本的，木本的花，有很多值得喜愛的。⒉晉陶淵明獨愛菊。晉代的陶淵明（只）喜歡菊花。⒊自李唐來，世人甚（盛）愛牡丹。從唐朝以來，天下的人們大多都喜愛牡丹。⒋予（yú）獨愛蓮之出淤泥而不染，濯（zhuó愛蓮說）清漣而不妖，我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不沾染（汙穢），經過清水洗滌卻不顯得妖媚。⒌中通外直，（它的莖）中間貫通，外形挺直，⒍不蔓不枝，不牽牽連連的，不枝枝節節的⒎ 香遠益清，香氣遠播，更加顯得清幽，⒏亭亭淨植，潔淨的挺立在水上⒐可遠觀而不可褻玩焉。人們只能遠遠地觀賞它們，但不可以貼近玩弄它啊。⒑予謂菊，花之隱逸者也；我認為菊花，是花中的隱士；⒒牡丹，花之富貴者也；牡丹，是花中的富貴者；⒓蓮，花之君子者也。蓮花，是花中（品德高尚）的君子。（此句為判斷句，從“者也”看出，其中真正的關鍵是判斷動詞——“是”）⒔噫！菊之愛，陶後鮮有聞。唉！（在此作語氣助詞）喜愛菊花的人，陶淵明以後就很少聽說了。⒕蓮之愛，同予者何人？對於蓮花的喜愛，像我一樣的還有誰呢？⒖牡丹之愛，宜乎眾矣。對於牡丹的喜愛，當然有很多人了。
拓展資料
愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章透過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
此篇古文被選為人教版《語文·七年級·下冊》教材中第16課課文