1．解釋文中加點的詞語。 （1）稚拙： 幼稚、笨拙 。 （2）沮喪： 灰心喪氣 。 2．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4自然段方框內寫一句能銜接上下文的話。 參考答案：① 往事又浮現在眼前。 ② 回憶的門打開了。 3．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛並期待老師收下禮物的一句是：“ 她的眼睛因興奮而閃閃發亮 ”；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“得意（地）”表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“她的笑容立刻飛走了”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她因老師喜歡她的禮物而高興、興奮的心理。 4．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，並不美，可為什麼老師還說那是張“好看的畫”呢？ 答：因為老師稱讚學生稚拙的畫並不是正對學生畫的水平，而是表現珍惜學生對自己愛的感情，並鼓勵學生繼續進步，激發學生的自信心。 5．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多麼不同啊！”一句中，“不同”之處在於：大人是有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）。而“她”則是純潔無暇（或：純真等）

6....... ”這一比喻句含義。 答：說明了這種愛十分熱烈。 7．文章最後一段主要運用了議論的表達方式，從內容和結構上看起了①揭示中心；②照應前文（開頭）的作用。 8．全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？ 答：表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會或珍惜它。