家長如何放下孩子的成績，忽視最終的數字，更多去關注過程。這是最近聽得最多的關鍵詞。做為老師，可能沒有辦法。學校抓成績，老師就只能偏重成績。而作為家長，我認為是可以適當輕視成績的。畢竟，我們最終要的是孩子的學習，而不是一個冰冷的分數。

您好，我是一名小學教師，從教兩年多以來接觸過很多學生家長，大部分家長還是非常在意孩子的成績的，尤其是城區的家長。但是很多家長也很困惑，我在意孩子的成績到底對不對？我如何去提高孩子的成績？過分在意孩子的成績是不是應該放下？

首先，我來正面回答您的問題，不用放下在意孩子的成績。孩子在成長的過程中是需要家長陪同和引導的，您要是完全放下，肯定是不利於孩子的學習和成長的。我們肯定要在意孩子的成績，比如平時測驗要主動詢問孩子考的怎麼樣，期末考試後要問一下成績如何？現在教育系統內實行的等級評分，不公佈成績等制度，不是讓家長不在意孩子的成績的。世界各地也沒有規定說，不讓家長不在意孩子的成績。

第二個問題就是，作為家長如何去在意孩子的成績，這肯定是有方式方法的。太過在意會給孩子很大的壓力，一點都不在意又會讓孩子太過自由散漫。所以我的建議是，家長首先要自己好好反思反思，自己如何做一位好父親母親，自己如何扮演好父親或母親這個角色。做一位好家長，對孩子的在意不必面面俱到，學習上的很多事情還是要相信學校老師，也要相信學校老師。做家長的應該將關注點放在如何經營好自己的家庭和親子關係。把親子關係理順了，我們管理起孩子來也會得心應手，而不是會過分在意孩子的成績，從而又反過來影響親子關係。

最後，當然了，每個家庭都有自己的特殊性，會有著不同的家庭環境和孩子性格。但是從發展心理學的角度看，孩子的學習和成長仍是要遵循一定的科學規律的。所以，各位家長不如多關心一下孩子在成長的過程中要面對的普遍性問題，而不是去過分在意孩子的成績。

我是一名小學教師，從教師的角度出發，給您提出如上建議，希望各位同行和家長多多交流！

我覺得在意孩子成績是每位家長再正常不過的事情。任何事情都是過猶不及，對待孩子的成績亦是如此，關鍵還是度的把握。作為家長，我們既不能完全不在意，孩子感覺不到家長的關注，又不能過度在意，讓孩子的學習壓力山大。

以我自己為例，小孩剛上小學的時候，我是比較看重成績的，小孩沒考好，雖然嘴上跟孩子說沒關係，但是語言和表情還是“出賣”了自己，直到有一天孩子跟我說他壓力很大的時候，我才意識到自己的問題，於是慢慢地進行心態上的調整，現在對待小孩成績基本上能做到不管好壞，從心裡真正地接受。然後，再通過下面三個方面引導孩子正確地對待考試成績：

第一、讓孩子感受到無私的愛。

家庭和父母永遠是孩子最溫暖的港灣，最堅強的後盾，父母不要只盯著分數的高低，好成績就和藹可親，壞成績就暴跳如雷，而是要以一種愛的心態去對待，主動地給予孩子足夠的關心溫暖，讓孩子真切地感受到，不管他成績好壞，父母還是一如既往地愛他。有的父母說，孩子才考幾分，絕對做不到心態平和。那就先按下“暫停”鍵，不要在氣頭上溝通，試試默唸“孩子是自己親生的”吧，一遍不夠，默唸十遍百遍，讓自己情緒平靜下來再和孩子聊。

第二、引導孩子建立勝不驕敗不綏的心態。

孩子沒有形成正確對待成績的心態，極有可能出現厭學，放棄等心理，又導致成績更差，陷入惡性迴圈。父母要引導孩子保持一顆“平常心”，把每次的考試看作是對前一階段學習成效的檢驗，孩子取得好成績時，在分享他的快樂的同時，要引導孩子建立歸零心態，想要好成績還得繼續努力；孩子成績不理想時，父母要與孩子始終在一起分擔，引導孩子明白人生就是一場馬拉松，一次考試的失敗，只是暫時的落後，只要永不放棄，一定會達到自己想要的結果。

第三招，引導孩子及時對考試進行總結反思。

很多孩子沒考好心也很急，但又不知從何下手。父母這時要陪同孩子一起從幾個方面進行分析，首先是學習態度和方法，讓孩子看看自己這段時間認真、努力、勤奮了嗎？學習方法有效嗎？還有哪些方面做得不好。其次是知識的掌握，看哪些知識掌握了，哪些還有薄弱環節；再者，是與孩子一道商量制定學習的措施計劃，讓孩子知道下步努力的方向和辦法。

家長也想放棄，可是談何容易啊！期中成績的揭曉，真可謂是幾家歡喜幾家愁。孩子的分數在第一時間成為關注的焦點，成績優異的孩子無可厚非的被眾星捧月，而成績差強人意的大都備受冷落，甚至淪為眾矢之的。中國幾千年頑固的應試教育延續至今，都是以“分數好才是真的好”為最高標準，孩子們從小被戴上了高分的緊箍咒，他們為了一紙分數拼搏著，甚至為取得高分不擇手段。有一句調侃的俗語流傳在校園裡：考考考，老師的法寶，抄抄抄，考生的絕招，分分分，學生的命根。

但是，為了這個所謂的命根，卻忽略了兩個問題，是滿載而歸的累累碩果最重要，還是披荊斬棘的探索過程更珍貴？大家不妨想一想。

1、賞識孩子學習的程序，淡化學習的結果

從前看到網上有人說：對於孩子的考試效果，我向來是不重視的。我很敬服兒子，他是一個出色的孩子，我看他寫的作業，考的試卷都是帶著一種賞識的眼光。他寫的數學卷子特別潔淨、整潔，我經常把這樣的試卷當作書籤。兒子喜愛閱覽，寫的文章既生動有趣，又充滿了真情。

所以，我不重視結果，只賞識程序。我感受著兒子的生長給我帶來的無限快樂。一個在十分寬鬆的環境中長大的孩子，一個充滿了創造性的孩子所帶給咱們的精神享用是無以言表的。他無需家長的催促，他會自我教育，自我重視學習效果。

你會說，這樣的孩子畢竟百裡挑一，是所有家長掛在嘴上的“他人家的孩子”。他們的家長之所以不重視結果，是由於完全不需要擔心結果。

你在嘆息“他人家”的孩子比“你家”的強的一同，可曾思考過，究竟是孩子與孩子之間距離，仍是“他人”和“你”的距離？

許多家長在孩子生長程序中缺席，卻在孩子失利之後跳出來評頭論足，他們只看到了令人絕望的結果，看不到孩子盡力的程序，更忽視了教育的失利。

每一位家長都是從學生時代走來，經歷過寒窗苦讀，感受過黑色七月。有過輝煌傲人的戰果，也嘗過功虧一簣的痛苦。現在回望曩昔，恐怕那一張張試卷上的分數早已在回憶中模糊不清，甚至許多人連自己高考分數都忘記了，但當年點燈熬夜的情形，攻克每一道難題之後內心的成就感卻歷歷在目。最名貴最動人的，永遠是歷練的程序。

體諒，寬慰，鼓舞，比取得了高分更能讓孩子歡欣鼓舞，家長們不妨將自己過高的期望暫時放下，帶著賞識和感動，引導孩子享用快樂的學習程序。

2、“被認可”和“被賞識”對孩子特別重要

一個人失落懊喪的時分，一句無意中的鼓舞和認可，都有或許給他堅持的動力，照亮他前進的路途。

我回憶最深的是我的一個學生寫的一句話：總有一天我也能成為他人眼中的他人家的孩子。

本來，家長在一同聊天總是會聊到孩子，特別是孩子的考試效果，向來都是茶餘酒後上好的談資。對效果的攀比往往讓一批家長問心有愧。回到家一股腦的對著孩子去宣洩：你看人家的誰誰誰，效果鶴立雞群，你吃的不比人家少，穿的不比人家差，怎麼一到考試就這樣不爭氣？

所以孩子有了心理陰影——自己和他人家的孩子距離甚遠，給爸爸媽媽丟了臉。試想假如有一天，在孩子的眼中，自己成了家長的棄兒，他們還能看到什麼期望？

朱自清的《兒女》中有這樣一句話——近來與平伯談起教子，他卻答得妙，“總不期望比自己壞囉。”是的，只要不“比自己壞”就行。

教育不是禁閉，而是甩手。咱們無權將孩子塑造成另一個咱們，而是引導他們做最好的自己。

孩子喜愛看書，咱們能夠不顧他人說孩子會“遊手好閒”之嫌，給他買大量的課外書閱覽；孩子對數學不是很感興趣，所以，咱們也能夠底氣不足地對他說，其實媽媽小的時分數學也不是太好……

或許由於家長的釋懷，使得孩子摘下“高分”的緊箍咒，然後減輕了考試帶來的壓力。家長們引導他們享用著學習帶來的快樂，體會著排除萬難痛快淋漓的程序，在下一次考試來臨之前，咱們只需溫文的告知他們：只要你盡力了，不論效果怎樣，你在媽媽眼裡都是最優異的。

信任我，這句話只會極大的調整他們的焦慮和嚴重，不會導致他們聽任自我，由於他們比任何人都介意自己學習的效果。

3、尊重孩子分數的隱私

家長要樹立這樣一種決心：不提分數或名次要求，不會影響孩子的學習效果——孩子從家長的情緒中知道，學習不是為了分數，不是為了攀比，而是為了提高自己。他不對分數斤斤計較，才會最終獲得好效果。

家庭應成為孩子幸福安寧的港灣，而不是一個懲罰站。特別是孩子考砸了的時分，懊悔哀痛之情流轉心中，是最最需要家長撫慰的時分。但有的家長在恨鐵不成鋼之時，失去了應有沉著，也失去了那份爸爸媽媽應有的慈愛。大發雷霆者有之，謾罵打人者也有之。身處苦痛之中的孩子，是在最愛的爸爸媽媽那裡嘗受到了投石下井的悲痛。

1、高分不“捧”，總結經驗

其實，咱們能夠帶孩子到書店去買幾本書、滿意孩子一次合理的請求作為獎勵。這兒一定要注意“合理”的瞭解，獎勵的意圖是讓孩子看到自己的盡力贏來了收穫和他人的認可，要適可而止的去操控獎勵力度。一同咱們還要幫助孩子剖析卷面的得失狀況，為下一次的考試“更上一層樓”打下厚實的基礎。假如班內競賽氣氛很濃，咱們應教育孩子以平常心待之，每次考試應挑戰自己，超越自我，考出最佳水平就能夠了。

2、低分不“棒”，找出距離

效果固然重要，但孩子的進步更不容忽視。如：這次考試效果儘管不理想，但之前一直沒有掌握的常識或是一直做錯的題目這次竟然做的很完美。那家長就應該狠狠的表彰，這是給孩子自傲最好的方法，也是激發他盡力向上的有效途徑。正所謂“勝敗乃兵家常事”，在學習上更是如此，這個世上沒有“常勝將軍”，偶爾的失誤也是生長的名貴經歷。

3、定下方針，鼓舞為主

每次考試後，家長應與孩子一同，通過剖析試卷，結合孩子當時的學習狀況，共同剖析孩子的實踐才能，然後定下一個切實可行的奮鬥方針。在心理學上，有個詞語叫“最近發展區”，便是說咱們在幫孩子擬定下一步的方針時，能夠定得比孩子的實踐才能高出一點，引導孩子“跳一跳，摘果子”。

但咱們應該明白這個方針不是“軍令狀”，不是死命令，平常應多在精神上鼓舞孩子，在學習上、生活上多關心、干預孩子的狀況，讓孩子學得愉快、考得輕鬆。反之，若不問青紅皁白就來一頓“棍棒交集”，只能打掉孩子的上進心、積極性。這種簡略粗獷的棍棒教育，家長應戒之。

孩子是咱們的期望與未來，望子（女）成龍（鳳）是每一個家長的最大願望，但咱們應針對自己孩子的實踐狀況，以良好、務實的心態去對待孩子的每次考試分數，讓孩子在和風細雨中茁壯生長！

孩子的健康成長就是父母的最大心願！所以也不要過於在乎分數，分數並不代表一切！

前言

筆者認為，與其在意孩子的成績，不如在意孩子的學習習慣。因為成績是“果”，而習慣是“因”，只有過程對了，結果才會好。

所以說，關注成績（結果）對孩子幫助不大，而注重培養孩子良好的學習習慣才是正確的選擇。

平時所有的“非選拔性考試”都是為最終的“選拔性考試”服務的，它們的作用都在於反饋孩子學習的盲區/漏洞（詳見下圖），從某種意義上來看，平時“考的不好”未必是壞事情，關鍵在於孩子是否及時將暴露出的問題給解決掉了。

所以說，平時的成績不重要，更重要的是如何幫助孩子彌補上這些暴露出來的問題。這就涉及到學習方法和學習習慣。

一天24小時，除去上課、作業，吃喝拉撒的時間，可以用來延伸的時間其實很有限。所以導致孩子之間成績有差距的原因主要在於“學習效率”。而學習效率又跟學習方法和習慣息息相關，學習方法可以說是日常教學中的一個“薄弱環節”，多數還是靠孩子自己摸索，所以最終導致的局面就是“孩子不知道怎麼去學”，進而導致成績不理想。所以建議家長們多幫助孩子建立良好的學習習慣，優化他們的學習方法。

儘管素質教育推行許久，當下不提倡唯分數論，但高考，中考還是使很多家長，老師在意成績。如何放下在意孩子成績的執念，以下談談自己的幾點心得。

一、用平和的心態去面對孩子的成績。一方面當孩子取得優異成績的時候，不要去過高地追捧孩子。適當進行表揚鼓勵即可。一方面當孩子取得的成績不盡人意時，建議不要去強化，直接動氣動怒批評。這樣會使孩子失去信心。此時家長可以跟孩子一起分析原因，一起尋找解決的對策，以正面引導為主。此外，當孩子的成績無法達到預期效果，家長也不要過分地強調分數，而是以平和的心態去看待。

三、發掘孩子的閃光點。用發現美的眼光去看待孩子。你會發現孩子身上其實會有很多閃光點或者是潛能。當我們發掘這些潛能時，或者欣賞這些閃光點時，慢慢地培養了孩子的其他興趣，成績自然而然就不會那麼在意了。

四、少給孩子一些學習壓力，比如報各種各樣名目的補習班，買各種各樣的學習資料，畢竟題海戰術的效果並不顯著。

五、多與孩子共同閱讀，共同做家務，共同參加戶外活動或社會實踐活動。增強與孩子的溝通，拉近親子之間的距離，培養親子之間的情感。跟孩子聊天時，建議與朋友的口吻展開，多站在孩子的角度，用孩子的視角去看待孩子。不要停留在唯分數論上。相信孩子在這樣的自由空間下一定能夠快樂地成長。

小學就像彩排，初中的中考就像預選賽，高中的高考則是最終的決賽，因此作為家長想要不在意孩子的成績，這一點恐怕很難做到，小學的時候可以不在意孩子的成績，但是進入初中和高中以後，面對中考和高考這兩次改變命運的考試，家長想不在意也不由你，如果你不在意的話，孩子就會得過且過，貪圖玩耍失去危機感和責任感，恐怕連一個普通高中和普通大學都考不上就被淘汰出局！

如果孩子的成績連中考這場預選賽都沒有通過，連一個普通高中都考不上的話，那麼他只能在中考的時候被分流到職高或技校。但是職高和技校的學習環境遠沒有高中好因為凡是去職高和技校的學生都是當初在初中不好好學習調皮搗蛋的學生，他們已經養成了很多不良行為，比如有的孩子抽菸喝酒，打架鬥毆，互相攀比，穿戴名牌，沉迷遊戲。早戀曠課等等，如果孩子去了這樣的學習環境中恐怕沒有學到技術，反而學到了一身的不良行為。所以多年來我在和初中生談到初中畢業以後去哪裡上學的時候，幾乎所有的初中生都會明確的回答：當然要上高中考大學！詳細對話下圖所示

當下大學本科學歷已經成為孩子進入社會的“敲門磚”，因為我們可以看看身邊無論是國企央企還是世界500強、中國500強、公務員的應聘、本地知名的企業等等他們只招聘大學本科以上學歷的員工，所以作為家長要在初中和高中的時候在意孩子的成績最起碼讓孩子能夠考一個普通高中，考一個普通大學，正如下圖中這位初中生家長所言

正如前文所述中考和高考是孩子人生中兩次重要的考試和轉折點它直接改變孩子的命運和前程，可是很多孩子卻迷失了方向毫無責任擔當，他們貪圖享受，貪圖安逸，滿足於現在這種飯來張口衣來伸手的生活，每天腦子裡不想學習，而是想一些以學習無關的事情要麼沉迷遊戲，要麼看電視，要麼和同學互相攀比穿戴名牌，要麼關心明星八卦和同學之間的瑣碎關係就是不想學習，從不關心自己的成績。尤其讓家長感到頭痛的是，很多孩子沉迷於遊戲之中無法自拔，正如下圖中這兩位初中生和高中生就要參加中考和高考了，可是他們仍然要玩遊戲，多門功課不及格回到家中不想寫作業，不想複習功課，而且還找各種理由給父母要錢為遊戲充值買遊戲裝備，這樣的學生中考和高考必然被淘汰出局

首先家長應該問自己一個問題:我想要一個怎樣的孩子？是一個只會為了不被父母嘮叨而學習的機器人？還是一個有未來能夠獨立的能力的孩子呢？

現在社會上出現很多現象，孩子從小就很討厭學習，因為放學回到家所有的人都問孩子，作業做完了嗎？學習怎麼樣？考試有沒有得100分呢？趕緊去給我做作業，我們真的辛苦都是為了給你更好的學習條件……等等。一整天都是學習，甚至連週末都是各種補習班，培訓班。試問一下我們家長:如果換成你的童年是這樣的，你快樂嗎？整天被家長嘮叨，甚至因為不想寫作業還被打罵吼，你會覺得家長這樣都是為你好嗎？我們能否換位思考一下呢

如果孩子一看到你，就懂得問:爸媽你們今天賺了多少錢？你們怎麼整天玩遊戲看手機，不去學習怎樣賺更多的錢呢？你們今年打算賺多少呢？隔壁家買了豪車，我們傢什麼時候買呢？求家長別欺負弱小了好嗎？

給孩子一個快樂的童年，畢竟孩子不是學習的工具。學習成績真的有那麼重要嗎？曾經的很多人學習成績不好不也生活的好好的嗎？

我們要培養一個懂感恩，遇到挫折能去面對並且不怕挫折的孩子，我們要教會孩子如何理財和管理自己的情緒，還要交給孩子性教育方面的自我保護，而不單單是學校裡的所謂的成績！

培養一個全方位發展的孩子，首先我們要允許孩子的成績不好，成績下降，成績只是證明孩子有哪方面課程的不足，問題發現了，家長耐心教會孩子如何補回來，而不是去指責謾罵嘲諷，因為每個孩子都希望自己有個好成績。希望家長多多發現孩子身上的閃光點，去讚美去放大，給孩子自信，孩子有了自信自然就有了學習的動力！孩子有了動力，面對各種困難時，家長及時給與幫助，孩子成績還會差嗎？家長在意成績，就要想辦法去給孩子更多的學習動力，而不是因為孩子的不足而讓孩子成為學習的工具。

希望我可以幫助到更多的有困惑的家長

首先要說一下，家長想放下孩子的成績真的很難，因為每個家長的潛意識中都會有“望子成龍，望女成鳳”的想法，每個家長都想要自己的子女比自己強，帶出去有面子等等。

其實如果家長想要對孩子好的話，就應該學會“放下”，不要過度在意孩子的成績，因為長期這樣做的話，會讓孩子長期處於一種強大的壓力下，反而對孩子的成績一點幫助也沒有，甚至有時還會讓孩子成績越來越差。

那到底才能讓家長真正放下在意孩子的成績呢？

首先家長明白，自己在意孩子的成績是好的，但是需要知道的是，學習也是需要一些天分的，並不是每個人只要努力就是成為“學霸”的。

成績排名的每個名次只有1個，所以只要有排名靠前的人，肯定就會有排名靠後的人，講句不好聽的，家長希望孩子成績好，是永無止境的，比如這一次孩子登山拿到了全班第一，下一次家長就會要求孩子登山拿全年紀第一，以此類推，只要某一次孩子的成績達不到家長的目標，就會責怪孩子不努力之類，這樣對孩子會造成越來越大的壓力，不只會影響孩子以後的成績，嚴重時還會讓孩子有心理陰影等等。

久而久之，孩子就會忽略學習基礎的重要性，如果一個孩子的學習基礎沒打牢固的話，就很容易讓成績越來越差。

多抓孩子的學習過程，要比只在意孩子的成績更有用，更有效，只要孩子的整個學習過程改善了，那成績自然就會越來越好。

在如今的社會，學習成績並不代表一切，然而學習成績只代表學生時代，並不能代表將來。

希望家長將自己的目光放長遠一些，不要將孩子的成績無限放大，然而家長應該在在意孩子成績的同時，多注意培養孩子的“性格”，“品行”，“價值觀”等方面，因為這樣才能讓孩子走得更遠，走得更高。

放下的是成績，在意的是態度和習慣。看樣子是一個在孩子的成績方面糾結了很久的家長，其實孩子的成績只是最後的顯示結果，並不能代表什麼。因為你的孩子還有中考高考，還有將來找工作，還有工作以後在單位的發展。

1、放下成績：即不要只看考多少分。孩子考多少分都只是他最近一段時間學習的顯示結果。這個結果不能決定什麼：考好了，說明他這些知識點掌握得還可以，那麼試卷上沒有出現的知識點呢？是不是代表他就掌握得很好了？考得不好，就代表孩子沒認真學？沒考到的知識點就代表他也不會？所以，孩子考多少分，不能代表知識點掌握就好或者是壞，要冷靜分析沒考好或者是考得好的原因，找出不足，加以改進，揚長避短，這才是對待考試成績的正確方式。

2、在考的好與不好的原因中，我覺得態度和習慣這兩個問題是值得關注的。態度問題貫穿於學習始終，家長看得到的和看不到的時候都存在這個問題。如果孩子因為態度不端正（諸如讀題不準確、計算錯誤一類），這樣的問題是很值得重視的。家長可以加以教育並找相關的練習加以鞏固。習慣問題也是值得關注的重要原因。如果孩子的學習習慣有問題，那麼再好的成績也是暫時的。比如孩子考得差是因為沒做完（因為難題擋了道，不知道跳過去等等），這些問題不解決，每次考試都不會太好的。

所以，孩子的成績就像是一種疾病，你到醫院醫生會給你做各種檢查，不是單單隻看哪裡疼治哪裡，還需要找到產生問題的根源，只有這樣，才能徹底根除。無需放下，唯有尋根，祝孩子學習進步！

家長如何放下在意孩子成績？

要說放下，其實十有八九的爸媽是做不到的，只能說，我們修正一下關注點，更好的跟孩子溝通。可以在乎成績，但不能片面的強調成績。

關於父母對於孩子學習成績的期待，有一些特別傷人的地方在哪裡呢？結合這個，說說我們父母更應該關係的孩子那些方面——

孩子的學習，是一個興趣發現和培養的過程。小的時候，外力對孩子的作用是非常有限的，只有孩子發現了內驅力，自己感興趣了，才可能成績跟上來。否則大人的教育過程也是“累成狗”……

所以，單靠家裡和老師的監管，孩子成績的上漲，可能是個緩慢的過程。

父母應該有意識的培養孩子的學習興趣，發展孩子的內驅力。在這個過程中，一定會看到孩子成績的穩步上升。

而上升的時候，絕對成績並非那麼重要，要看他下一次是不是比上一次考得好。為什麼好？把這一點你看到的進步表達出來，他會非常開心。也會更加激勵他。只有內心感受到認可，他才會肯定和自我激勵。

規定是死的虛的，但是成長是真的，實在的。孩子之間個體差異非常大，一項任務，如果不是有充分的準備和十足的鍛鍊，名列前茅會非常難的。

但是，一個孩子參與一項活動，或者學習，父母更應該看中的是他的願意勇敢嘗試，他的過程中的付出，或者不斷的調整自己的方法。這個是比成績更寶貴的東西。

哪怕是別人比他做的優秀，你不能硬生生的去比較。

肯定他的成就，而不是苛求他的成績，讓孩子感受到參與感的快樂！

很多時候，父母對孩子成績的不滿，其實來自於父母不切實際的高要求。比如，次次必須考前三名，每次必須95分以上等等。這類的要求，其實自問一下，自己可以做到嗎？

何況，成績還受到很多其他的因素影響，比如情緒，身體狀況，精神狀態等。

那種太高標準嚴要求，會讓孩子時刻戰戰兢兢，如履薄冰。

孩子長期處於“我不行，我這麼差，我怎麼總得不到爸媽的滿意”這樣強烈的挫敗感當中。

這種也是不對的。

今天還看到一個9歲的陝西兒童因為覺得自己不能滿足父母的要求而自殺了。這種事，是有多令人痛心啊！

在《親愛的安德烈》一書中，有這樣一段，兒子安德烈跑去廚房問正在做飯的媽媽：

如果我以後沒有你們所期望的那麼優秀，沒有考上理想的高中，理想的大學，長大後也沒有找到合適的工作，過著平庸的生活，你們會不會對我很失望，很討厭我？

她的回答是：

對我最重要的，安德烈，不是你是否有成就，而是你是否快樂。

成績，也不是說不重要，但是還有比成績更重要的，就是懂得快樂，懂得去愛，去感悟生活。

否則成績再好也不過是個冷漠的賺錢機器。就像沒有覺知的人，行萬里路不過是個睜眼瞎。

我是探花媽媽，想問問，你會拿自己孩子的成績跟同年人比較嗎？說說你的看法吧？