在幼教行業待過一段時間。

先來說說國家政策。現在國家一直倡導去小學化，還孩子一個健康的童年，現在的幼教行業的圖書發展也往這一方面發展，更多的是依靠玩樂來學習，出版的圖書都不僅僅是隻有知識，有時候一本課本，全部都是圖片，文字只有一小段，目的就是充分拓展孩子的思維，提升孩子自主思考的能力。

從科學的角度來看，孩子3歲之前的記憶是沒有的，因為孩子在3歲前大腦還處於高速發育的時期，孩子真正有記憶是在3歲之後，這一段時間正是孩子上幼兒園的時候，這個時間段，是教孩子做人做事，人生觀價值觀的時候，如果沒有奠定這個基礎，孩子學再多也無用。

從個人的角度來看，我的童年是快樂的，也希望自己的孩子童年也是快樂的，掙錢，生活，發展，是自己的事情，沒必要將這些壓力算到孩子的頭上，己所不欲勿施於人，更何況是自己的孩子。而從我身邊的小孩子來看，童年快樂的孩子更聰明一些，對於學習更有熱情，創造力，動手能力更強，更懂得和別人交流，和他人溝通，更能理解父母。

所以我認為，孩子的快樂才是最重要的。

有這樣的孩子真是人生幸事，但是孩子的天性，是貪玩的，所謂完整的童年，應該和孩子討論交流，制定一個協議。一方面保證孩子的學習，另一方面。，保證孩子的成長和健康，三要考慮孩子的興趣培養，第四點，要讀書，不要遊戲。一定限制遊戲的時長，關注孩子的心理成長，一般來說，孩子只要有足夠的成就感，不自卑，心理健康，就不會沉迷遊戲。至於跳級，可跳可不跳，關鍵看你把節約下來的時間，用到什麼地方，只要孩子接受你的時間去向，跳級當然也是好的。最後，祝孩子能夠健康成長。

簡單的給你回答，請試想你在國外生活，問出同樣的問題，大部分的人的回覆都會告訴你，請你尊重孩子的選擇。你可以告訴孩子這件事情的好與壞。但要讓孩子自己做決定，並且尊重孩子的決定。這是孩子的一生，說實話，只有孩子可以自己做決定。也只有孩子自己可以承擔後果。我也理解父母想給孩子最好的打算，規劃和未來。well，這是我的建議，只給你做個參考。

總會覺得這種型別的問題，站在不同的角度就會有不同的看法。

家長覺得兒子聰慧聰明，想要孩子跳級，是因為家長以成人過來人的角度認為，這對孩子的發展有好處，這個發展具體是什麼，我們無法得知，也許是將來的路途、也許是受教育的進展、也許是孩子優秀的期待吧。這個就要看家長你的想法了。

而孩子覺得應該給自己一個完整的童年。是的，這是孩子的心聲，在孩子的世界裡，其實很簡單，他們會很少的去考慮到未來，當下的快樂、體驗對他們來說是最重要的。於是父母的期待和孩子的快樂就出現了矛盾。

不知道我上面的理解是否正確，因為不瞭解具體的原委，所以一切以這個理解為基礎。

個人認為，每個人都是一個獨立的個體，我們要去尊重這個個體，無論他是孩子還是成人。每個人都有自己的路要走。如果以上面的理解為基礎的話，那麼衝突就是父母的期待和孩子的快樂。其實還是感覺這個孩子挺幸福的，因為家長會在乎到孩子感受。

我覺得家長可以和孩子深入溝通一下，可以聽聽孩子的心裡話，我覺得不只是一個完整的童年真麼簡單的一個詞，也會還會有感受。而且有效的溝通也會讓親子關係更和諧。假如孩子按照父母規劃的路走，那麼這個孩子是一個獨立個體還是一個複製品？

其次在和孩子進行溝通後，父母要覺察自己的期待和孩子的感受。這樣更能幫助理解親子之間的關係。

個人認為，當孩子表達出這樣的一個意願時，父母要重視起來。

而且有一個現實性的事情擺在這裡，現在孩子比同齡人優秀，也許是因為自己的努力、自己自身的聰慧，那麼當跳級後，會不會有落差發生？如果有，孩子的心理會發生什麼樣的變化，作為家長的你有能力去解決好這個變化嗎？這些都是需要家長去做引導的，並不是說孩子跳級就結束了的，因為現實中有很多這樣的例子，孩子在跳級後發生的落差毀了這個孩子。所以這個家長要尤其引起重視。如果沒有，那就再好不過了。

所以對於這個問題，積極溝通是一個好的處理方式，假如要跳級，家長要做好各方面的準備，比如對孩子的安撫、感受孩子的感受、，出現落差的引導等等。如果尊重孩子的意願(個人傾向於這個)，也可以在平常引導孩子學習更多方面的文化知識，這也是需要家長做各方面的準備。所以父愛母愛的偉大與付出，是我們難以想象的。

我以前很羨慕特別聰明的人，尤其是神童。可是，有一次，在電視上看了一個神童的訪談，這個“羨慕”一下子就沒了。

那個神童，上的就是正常學制，但是因為聰明，就頻繁跳級，跳了以後還學習特別棒，就接著跳級。後來，他比同齡人早三年進去大學。

上了大學後，他發現自己特別可憐，因為，沒有朋友！

任何人都把他當小孩子，都很呵護他，沒事逗著他玩，但是，他們的世界，他參與不進去。他的世界，同學們也懶得理他。

他看到同學們都在談戀愛，於是羨慕，也給一個女同學寫了情書。女同學微笑著撫摸他的頭（完全是看小弟弟的樣子），說:你長大了再說吧！

他完全就是越長大越孤單。

他說，如果有可能，他真想重頭來過。感覺這種生活真沒意思。學習真的只是一方面啊！

所以，樓主的感覺是好的，但是，不要拔苗助長，每個孩子，還是老老實實按照規律長大最好！別弄得那麼“特！”萬一，不成功呢，那就是災難，毀了孩子一輩子！

兒子很優秀，聰慧接受能力強，想讓他跳級，孩子說應該給他一個完整的童年。我完全同意孩子的話，人的成長不需要那麼趕，一個完整的童年比什麼都重要。何況，傷仲永的故事並不都是發生在古代，更不是虛構，很多神童泯為眾人，令人唏噓不已，應該引以為戒。

上世紀八十年代聞名全國的三大神童，寧鉑、干政、謝俊波，從智力上來說，可以說都是天才，但是，跟他們智力發展並不匹配的，是他們心理還留在童年，他們讀大學卻還是個孩子，這樣的落差對他們的成長是極為不利的。

在三大神童中，寧鉑出家為僧，干政神經出了問題，謝俊波迴歸眾人，做了一名中學教師，算是最好的結局了。如果，當初這三大神童，按部就班接受正常的教育，擁有一個完整的童年，也許他們的命運會完全不同，憑他們的智力，完全可以成為棟樑之才。

對於智力超常兒童，不能只看到去智力的發展，而更重要的，是心理的發展，什麼年齡做什麼事，拔苗助長，違反自然規律，一定會受到自然規律的懲罰。

再舉一離，神童張炘煬，10歲時參加高考以505分被天津工程學院錄取，成為全國年齡最小的大學生，13歲時成為北京工業大學博士，2011年，16歲的他成為年齡最小的博士。

他的大學同學，跟他都不是一個年齡檔次的，根本就沒有共同語言。當同學忙著談戀愛時，他想的還是屬於他這個年齡的遊戲。那年碩士畢業論文答辯時，張炘煬要求父親必須在北京買房，否則就不參加答辯，父親只好租房包裝成買房。這就是心理發展沒有跟上智力發展的表現。

張炘煬已經是很獨立的神童了，他也曾經說過跟題主兒子意思相同的話，想要一個完整的童年。後來張炘煬讀博的曲折和挫折，就是這種心理跟智力發展不和諧的體現，如果，張炘煬再慢一些，讓心理和智力同步發展，他的學業一定會更順利，能避免那麼妒多的曲折。

人的發展是有規律的，雖然有的人智力超常，但是我們必須遵循人的心理發展規律，把童年的玩樂還給孩子，這是對規律的尊重，也是對智力超常孩子的負責。看到這裡，想必題主應該知道怎麼選擇了吧。

有些孩子的學習天賦真是讓人側目，一目十行，過目不忘對普通人就是難以跨越的天塹，而對他們來說就是最平常的技能。

以前中國某些高校開設一些少年班，將全中國最優秀的孩子彙集一處，用最優秀的方法培養，雖然也有一定成效，但缺少完整童年的孩子，在日後的發展中，卻遇到各種各樣的難題。某些天才少年進入社會後迅速隕落，讓人唏噓不已。

古有傷仲永，揠苗助長，其實已經給我們提了個醒，要按照自然天性和孩子自身的規律，去培養孩子。說白了就是什麼時間做什麼事情，這個不能因為孩子聰慧、很優秀就讓他放棄完整的童年。

作為父母無非就是希望孩子將來有出息，過好自己的一生。但大家卻忽視了父母的愛從來都是以分離為目的的，培養孩子健全的人格、習慣和心智，對於孩子來說才是一生真正的財富。

父母不僅要培養出適應家庭和學校的孩子，更要培養出適應社會的孩子。任何時候都不要揠苗助長，尊重孩子的需求，才能培養出更健全人格的孩子，自然孩子的未來也不會怎麼差。

聰慧的孩子家長也有煩惱啊！估計跳級問題好多聰明孩子的家長都想過，但是我想說的是:

能不跳級還是不要跳。

（一）先講個小故事。據說，居里夫人小時候非常聰明，還是幼兒園的時候，上二年級的姐姐做作業，她站在姐姐身後看，比姐姐得出答案還快。按說父母應該很高興吧，結果他的父母卻很憂慮她的聰明，於是把她送到了鄉下奶奶家，讓她無拘無束的瘋玩了兩年，啥也沒學著，直到過了上學年齡才招回來入學。事實證明，父母的做法極其明智。為什麼不讓她提前入學呢？父親說，小瑪麗這麼聰明，一學就會，如果讓她按時入學，她會比大多數孩子學得好，上課老師還沒講呢，她就已經知道內容和答案了。小孩子是很容易驕傲的，長此以往，她就會養成上課不專心聽講的毛病，等到學業難了，她的壞習慣也養成了，那時候想改就來不及了。把她送到鄉下，壓制一下她，等她回來時，知道自己不懂的很多，就會努力學習、認真聽課的。

故事的真假無從考證，但是其中蘊含的育子理念我是深表贊同。小孩子，學習習慣的養成，正確價值觀和人生觀的樹立，比單純的學習知識要重要的多。

所以，我不贊同讓孩子跳級。

（二）成長絕非學習一件事。

跳級這個問題我也問過兒子，雖然他根本不是什麼神童，我只是想聽聽他的想法。我給他講了神童張炘煬的故事，問他的意見。他的回答令我震驚：張炘煬太可憐了，我就是能跳級你也別讓我跳，我做個正常的小孩就行。我問：他為什麼可憐？兒子說：一是沒有朋友，還有就是老是和比自己大很多的大哥哥大姐姐玩，沒意思。這是孩子的真實想法，恐怕與家長的想法相去甚遠。

一個被拔苗助長的孩子，一個被生硬帶離原生土壤的孩子，一個無法控制自己、管理自己的孩子，其後續的發展一定好嗎？還真不一定。

且看張炘煬的近況又如何呢？

其導師的話也值得我們深思。

家長要深思啊！神童固然已經比其他人有了更好的基礎，但是成才不是只有知識一個方面的，人生觀、價值觀、性格、自我管理的能力、為人處世的知識都不可或缺。

我記得有一位大學生網友曾經吐槽她的寢室裡就住著一位女神童，12歲就和18歲的大姐姐們同吃同住，苦惱不可描述。

衣服洗不了，鞋子穿不好，起床等人叫，書本別人替她拿，還得幫她打飯，如果飯菜不合口，她一不高興就使個小性子不吃了，同學根本不像同學，簡直就是媽一樣照顧著她。

晚上臥談會，本來一群情竇初開的姑娘會談點班裡的帥哥、誰和誰好上了之類的八卦話題，一想旁邊還躺著個小娃娃呢，趕緊閉嘴，苦悶啊！

你看，不但同學們苦惱，估計小姑娘也好不了哪裡去，想看個動畫片估計也沒人陪。

所以，跳級，要慎重啊！

（三）結束語：讓孩子依照規律健康成長。

人活著，可不僅僅是學習這麼一件事；人成功，也不僅僅是學習好這一個標準；人成長，是一個長征。成長，從思維、心理、生理、處世等等方面都得符合成長規律，拔苗助長的家長要注意了，多少失敗的例子擺在前面，切不可為了自己的虛榮，急功近利！