您有這種想法是非常好的。畢竟現在社會，人們對於心理健康問題，都不是很重視，也因為缺乏專業知識，不懂得如何開導別人。還有一個原因就是他人不願意多管閒事，自己不好意思去求助專業人士，這就導致了很多人在遭遇家庭變故和其他心理問題的時候，得不到應該有的社會支援和幫助，造成很多心理疾病甚至社會問題。

就這個問題來說，我以為首先要跟孩子充分的溝通，天南海北地跟孩子聊天，瞭解這類孩子的心理問題在哪裡。針對他們的心理問題去幫助他們開啟心結。

第一，自卑感。有些孩子會感覺比較自卑，感覺父母離婚沒有面子，在外人面前也不願意提。這種情況，老師就不要貿然去揭他的傷疤，可以在言談舉止上對他多一些善意關心。在學習上多一些鼓勵和表揚，讓他信任老師，鼓勵他有困難的時候找你。

有的朋友建議讓同學們都幫他，不要歧視他。我認為最好不要在班裡公開說這些話，雖然目的是善良的，效果不一定會好。因為第一，沒有用。學生做不到不歧視他或者不用另類眼光看他，還不如不讓大家知道，人性是複雜的，有些小孩就是天生惡毒，會欺負弱勢同學。第二，即使學生人人友愛善良，那種被同情審視的壓力也會讓人不舒服。

第二:自責。有些孩子會認為父母離婚責任在自己，是自己表現不好造成的。如果孩子有這種思想流露出來，要跟他說明，父母離婚跟他沒關係。是父母之間的感情出了問題，離婚是比較明智的選擇，可以避免雙方的互相傷害，也有積極的意義。

第三:有些孩子可能在思想觀念上或者情感上比較偏執，不能接受家庭分解破碎。如果是這種情況，就要讓他看到現在社會離婚率很高，離婚不一定是壞事，而是社會文明發展的結果。我們的目的是每個親人獲得幸福，擺脫痛苦，而不是追求表面上的完整、和諧與和氣，做假樣子給別人看，自己遭罪。

第四:有些孩子會暗暗怨恨父母自私，離婚就是拋棄自己。這是因為他們沒有獨立意識。這就需要告訴他們:人和人，即使親人，也是互相獨立的。不能強迫任何別人為了他人犧牲自己。也不能總是在情感上依賴他人。每個人都有權利過自己想過的生活。每個人在不同的人生階段都會遇到各種問題，遇到問題就積極地去解決，不要逃避，也不要姑息。每個人都要為自己負責任。各人負責各人的命運和前途。作為學生，他的任務就是照顧好自己的生活和學習，父母的恩怨情感問題，跟孩子無關。不用他們操心或者批評。

第五:有些孩子會感覺父母離婚後，自己沒有人愛了，沒有價值感，自悲自憐。可能有些家長會有意識注意維護孩子的心理健康和情感滿足，有些家長可能就會不注意，尤其再婚再育的，會讓孩子感覺父母把愛給了陌生人和另一個孩子。這種失落感是難免會有的。只要不造成極端的後果，就順其自然吧。鼓勵他透過自己的發憤努力，爭取在學習上取得更好的成績，得到價值感和更多關注。

……

孩子的心理世界很複雜。如果方便，可以找一些有關單親家庭的書籍、雜誌放在教室讓孩子自己讀。也可以用一些名人的例子鼓勵學生自強自立、積極向上。比如周杰倫、大小s等等，都是離婚單親家庭長大的，他們也可以很成功。

作為班主任，能做到的也有限。有些痛，是孩子成長必須要經歷的。

祝您工作順利。

以鼓勵為主，平時做批評教育的時候一定要注意言辭，這樣的孩子多少都會有些心理問題，班主任要多去關心，讓他感受到溫暖。

如果你沒有心理諮詢基礎，給孩子最好的幫助就是傾聽——不做評判的傾聽。因為父母關係存在問題的孩子會有壓抑的情緒。

說實話，老師沒義務管這些事情，但老師一般會為了孩子的成長力所能及的做些事情消除孩子心理上的一些創傷和偏激的思想行為。

我就是個例子。

父母不和，對孩子影響巨大且深遠，連自己的父母都不在乎我，別人誰說什麼都是白扯。

這是個很重大也很專業的問題，班主任未必擔當的起。如果有能力，就去疏導他，否則，不露痕跡的關注，以平常心對他。

謝邀。非常難！！！我們班級有一個孩子，三歲時母親走了，父親帶著他對他也很好，但孩子對母愛的渴望特別強烈，五年級了整天心神不定，他和班主任說：“非常非常想媽媽回來！”為了孩子，我們找到他爸爸，將孩子的心思和願望告訴他爸爸，試探他為了孩子的學習和成長，能否原諒他媽媽。我們費了很多心思和時間，他爸爸始終就是三個字“不可能！”我們無能為力。

第一，孩子對媽太戀了。看到別的孩子Sunny和母愛，心理特別無奈和無助，一個十歲的男孩因為沒有媽媽的愛感到生活灰暗。

第二，孩子心理扭曲了。這個孩子因為得不到母愛，沒有安全感，逐步表現出煩躁、不合群、成績下降、嫉妒和攻擊別人等，本學期已經三次打同學，儘管我們做了不少工作，但同學們還是自發的孤立他。

第三，孩子被迫轉學了。我們只能教育孩子，不能管到孩子父母感情的事，這個孩子又特別在乎媽媽，而他爸爸又特別不在乎他的媽媽，走到這一步大家也很無奈和無助，只是為孩子擔心。

回答這個問題的核心想法，是勸告為人父為人母的，多為孩子的Sunny成長想想，既然生他，就要養他愛她。

1.父母將你帶到這個世界，你要感恩

2.這個世界是美好的，你要作你自己

3.做好自己回報父母恩德，感化父母

如果出現這種情況，多數要看離婚的父母雙方是怎麼樣對待和照顧孩子的，也要看孩子自己的性格和理解能力的！多年的經驗說明，在這個問題上，老師基本上起不到啥作用。不要想著家庭矛盾以及造成的家庭傷害你老師可以化解！

多關心多鼓勵多重視，家庭的原因給孩子的傷害程度只有孩子心裡清楚，我們作為旁觀者，只能在能力範圍內關於關愛，但不要讓孩子感覺是憐憫，讓同學們不要歧視孩子，孩子之間沒有區別開心就是氛圍

大人們的離異對孩子在成長的道路給予沉重的打擊，他們要面對恐懼，孤獨，自卑，等，老師們應該特殊關注這類學生，鼓勵，多多交流生活方面的話題，

這個事情，老師只能起輔助作用，畢竟是別人的家事，不是當事人，無法知道其中的各種原因，不好管。

對於學生，儘量不要干涉孩子的成長，這樣會讓他覺得你過分關注他，我知道你是好心，但學生時期孩子的心靈是特別敏感的，這會給他一種“你可憐他”的感覺，讓他更容易陷入這種困擾的情緒。我們正常教導就好，在他情緒脆弱的時候給他鼓勵，讓他感覺到你對他的關心。

只要我們做好自己。大人的事情跟我們小孩子沒關。不是因為你他們才離婚。所以你永遠是爸媽的孩子，血濃於水。告訴孩子不要自責。要自強自立。

這個問題其實就是一個嚴重的問題，也是一個沒有問題的問題，問題是老師在其中起不到什麼作用，這個問題是父母責任心和真正意義上的有沒有愛心的問題父母如果考慮到孩子的話，那就不會出現夫妻倆的矛盾，一個夫妻之間的關係都搞不好的家庭，對孩子的關心就可想而知了，夫妻倆關係搞不好的話對孩子的影響將是非常嚴重的，以後長大了也是一個性格扭曲的人，但是不能否認孩子的能力更加好，生命力更加出色，只是對以後的自己的家庭造成了嚴重的傷害

這個問題是一個社會問題，真為難老師們了。離婚原因千奇百怪，孩子們內心的傷害也很大，總體，小學低年級孩子還小，對感情似懂非懂。中學孩子進入青春期，對感情異常敏感，受傷害的感覺更深刻。老師，抓教學，管安全，還要考慮心理問題，家庭離異問題，太難了。我覺得老師只能多關心，少批評了，儘量輔導孩子努力學習，完成自我超越。

作為一名合格的班主任老師，本身的職責就是教書育人，一個班的學生，都來自不同的家庭，都有不同的性格，都有不同的特點，作為一個班主任，有責任面對每一個學生，做到因材施教，不只是知識方面的，還有孩子性格方面的，還有那些沒有母愛和失去母愛的孩子。

那些父母感情不和或父母離婚的孩子，性格肯定會受到影響的，大多內向，孤獨，靦腆，孤僻，不願跟人交流，不願意跟人說話，一般都拒人於千里之外。更有性格暴躁者，一動就怒，一點就著。

所以班主任要根據不同孩子的情況，採取不同的辦法，不但要對孩子進行學習方面的輔導，還有對孩子的性格和心靈進行特殊的輔導。

1.在態度和感情上，要像對待其他同學一樣對待這樣的孩子，做到一視同仁，一律平等，不要讓孩子覺得他和別人不一樣，不要覺得它有殘缺或心理有陰影，從而給他增加更大的陰影。

2.這樣的孩子從外表看起來非常難以接近，其實一旦走進他們的內心，他們其實是很好接近的，他們的內心一般不向外人開啟，一旦開啟，那就是推心置腹的，會把你當最親密的朋友，甚至把你當最親的親人。所以班主任要經常多觀察，多留心，發現接近孩子的切入點，有時候一個鼓勵的眼神，一個點頭的肯定，一句熱心的話語，一件正常的關心和幫助，都能收穫孩子的心，都能獲得孩子滾燙的回報。

3.無論孩子是小學生還是初中生還是高中生，班主任要和這些特殊群體的孩子交朋友，放下老師的架子，像朋友一樣和孩子打成一片，讓孩子在你面前沒有拘束感和恐懼感，比如在一起唱歌呀，跳舞呀，打球啊，運動啊，參與孩子的活動，才能走進孩子的內心，孩子才有可能向你敞開心扉。透過多的班級活動和參與學校的活動，讓孩子忘掉那些不愉快的事情，參與到班級活動中，心鎖打開了，學習就上去了，幸福感就有了。

4.關注孩子的學習和心理狀態，細心輔導孩子的學業，採取寬容，賞識的心態和教育，多鼓勵孩子，肯定孩子的努力和進步。給孩子學習的信心和生活的勇氣。

5.在給孩子溝通交流的過程中，慢慢滲透一下大人之間的感情問題。一定要選對時機，一定要告訴孩子，大人都是成年人，他們有自己的思維和選擇方式，對於父母的感情不和或者離婚問題，都可以放開去說，特別是初中生和高中生，已有了自己的思維和邏輯，說開了反而容易溝通。

6.教育孩子要尊重父母的選擇，對於單親家庭的孩子，孩子陰影也許會少一些，但對於經常父母吵架的孩子來說，心情是非常糟糕的。如果孩子能為父母的感情，起到調和作用的話，讓孩子可以付出一些努力，畢竟他是這個家庭的一員，有這個責任和義務的。那如果孩子不能或者不願意參與到父母之間矛盾的話，那就告訴孩子遠離這些問題，搞好自己的學習。

7.雖然說班主任的工作日理萬機，繁雜瑣碎，又要面對那麼多的學生，但我覺得完全有責任和義務對這些特殊學生進行照顧，畢竟這樣的學生在班裡也不多，也算是班裡的短板，但是如果把短板解決了，班裡的班氣班紀和成績就上去，我覺得班主任這點付出絕對是事半功倍的，這個付出絕對是值得的。

8.班主任也可以利用班隊會的時間，利用一些案例，對全班同學進行這方面的引導和教育，作為學生如何面對父母的矛盾和糾紛，如何樹立學習的信心，如何為家庭付出，如何做一個有思想有性格的人等等主題活動。

9.也告訴同學們，同學之間團結友愛，互相尊重，互幫互助，自由平等，不打聽別人的家事，不諷刺挖苦，不嘲笑冷諷。

班主任工作確實很辛苦，每天要上課備課，還要批改作業，培優補差，我覺得更要關注那些特殊的學生，這正是班主任育人的重要環節，雖然有點辛苦，但回報往往是巨大的。也許20年過去，記得你的能回母校來看你的，也就是當初你幫助過的那些學生，那些讓你最傷心，最頭疼最生氣的學生，而他們帶給你的，真的就是你一輩子忘不掉的溫情。

人生三不幸：一是從小無父母。二是中年喪妻。三是老年喪子。父母不合，父母離婚，影響最大的是孩子。對於孩子來說，相當於孩子人生的一不幸。多麼狠心的父母給孩子這一不幸。"一日為師終身為父母”。恩師如父母，把這個孩子當作自己的孩子，去關心他(她)愛護他(她)，教孩子怎樣做人，努力學習，回報社會。

見過不少這樣的學生，每次都感覺酸酸的。不管是父母的輕率還是無奈，總之，這種情況下傷害最深的還是孩子。有的孩子變得膽小謹慎，寡言少語，多愁善感，像受傷的小鳥；有的孩子變得叛逆好鬥，行為偏激，充滿敵意，像受傷的獅子。這種對心靈和身體的傷害是很深的，造成的後果很多時候是不可逆的！

作為老師一定要耐心細緻，平心靜氣，不急不躁，無微不至。絕對不要批評，多理解，多開導，多關心，引導孩子正確理解父母之間的現狀。或者把孩子的注意力轉移到學習上，也是一個不錯的選項。