修辭分為消極修辭和積極修辭兩種。 消極修辭：注重“義”，注重概念；內容要明確、通順，形式要平穩、勻密 積極修辭：注重“形音”，注重體驗；分為四大類—— 材料上的辭格：譬喻，借代，映襯，摹狀，雙關，引用，仿擬，拈連，移就 意境上的辭格：比擬，諷喻，示現，呼告，誇張，倒反，婉轉，避諱，設問，感嘆 詞語上的辭格：析字，藏詞，飛白，鑲嵌，復疊，節縮，省略，警策，折繞，轉品，迴文 章句上的辭格：反覆，對偶，排比，層遞，錯綜，頂真，倒裝，跳脫 例： 消極修辭： 蘋果是一種水果 積極修辭： 材料辭格—— 譬喻：這個蘋果圓圓的，像個球 借代：這個“吉祥如意”送給你 映襯：相比起那個橘子，這個蘋果太甜了 摹狀：他沙沙地啃著蘋果 雙關：送你一個蘋果，祝你一路平安 引用：“呦呦鹿鳴，食野之苹”是曹操的詩句。 仿擬：一騎紅塵妃子笑，無人知是蘋果來。 拈連：面如果皮，心如果核，果皮易見，果核難知 移就：一隻憤怒的蘋果被重重地扔到了地上（其實是扔的人憤怒） 意境辭格—— 比擬：他動了一下手，蘋果在桌面上開心地亂轉 諷喻：從前有個蘋果，以為自己會飛，跳下懸崖摔爛了 示現：伊甸園的樹上有一個蘋果，閃著金燦燦的光芒，香氣飄到超過三十里的地方 呼告：好蘋果，別爛掉！等我旅遊回來再吃你 誇張：吃了這個蘋果，這輩子值了！ 倒反：這個破蘋果，吃了倒蠻開心 婉轉：我不知道這個蘋果好不好吃，但我沒吃過更好吃的東西 避諱：紅果（如果有某皇帝諱平） 設問：如果問這個蘋果味道怎麼樣，我只能說相當好 感嘆：這個蘋果真好吃啊！ 詞語辭格—— 析字：相比起禾日，我更喜歡草平（表達偏愛蘋果優於香蕉） 藏詞：相比起香蕉，我更喜歡食野之（“食野之苹”） 飛白：小朋友你說你喜歡吃頻果啊 鑲嵌：蘋之果之，豐之收之 復疊：蘋蘋果果吃吃，喜喜歡歡 節縮：爛蘋果叵吃（叵=不可） 省略：紅蘋果甜，綠不甜（綠蘋果不甜） 警策：one apple one day, keep doctor away 折繞：一個紅紅的圓圓的果實砸到了牛頓的頭上 轉品：我蘋果了一隻狗（名詞做動詞） 迴文：甜果不紅，紅果不甜 章句辭格—— 反覆：我最愛吃的水果是蘋果，是蘋果，是蘋果 對偶：紅蘋果，黃香蕉 排比：蘋果吃光了，香蕉吃光了，橘子吃光了，一切都吃光了 層遞：蘋果不如香蕉，香蕉不如蜜桃 錯綜：蘋果吃光了，香蕉消耗完了，最後一個橘子昨天被我幹掉了 頂真：蘋果好吃，吃了高興 倒裝：那個蘋果，誰吃了？ 跳脫：一個蘋果對他們都很珍貴——那些最可愛的人！ （注：上面例子中可能有的勉強。我因為吃了幾個酸杏，超懷念前幾天吃的蘋果，所以用蘋果舉例了，當然我們知道“食野之苹”不是吃野生的蘋果……聊博一笑） 寫在後面： 《修辭學發凡》，好書，很薄，很經典，價效比高。 寫文章的經驗，我還算豐富，上面列的修辭手法們，也基本都用過。用時是一種“信手拈來”的狀態，這不是自誇熟練，而是反省我沒有理論體系，全靠經驗和感覺來觸發。 前幾篇寫邏輯和思辯時，我意識到，以前自己覺得文章是滿紙雲霞，其實裡面是有脈絡和技法的，脈絡就是邏輯和結構，如果用的是這篇說的“消極修辭”的技法，文章的脈絡就天然清晰易於理解，而如果用“積極修辭”的技法，脈絡就會模糊一點，需要我們撥開“體驗”，認清“概念”，再來理邏輯。 總之，文章是可以整理的，整理了之後，它的概念清晰不清晰，邏輯嚴密不嚴密，用的修辭手法適當不適當，可以拆開來看，然後會知道，這篇文章的邏輯強還是弱，表達強還是弱。
修辭分為消極修辭和積極修辭兩種。 消極修辭：注重“義”，注重概念；內容要明確、通順，形式要平穩、勻密 積極修辭：注重“形音”，注重體驗；分為四大類—— 材料上的辭格：譬喻，借代，映襯，摹狀，雙關，引用，仿擬，拈連，移就 意境上的辭格：比擬，諷喻，示現，呼告，誇張，倒反，婉轉，避諱，設問，感嘆 詞語上的辭格：析字，藏詞，飛白，鑲嵌，復疊，節縮，省略，警策，折繞，轉品，迴文 章句上的辭格：反覆，對偶，排比，層遞，錯綜，頂真，倒裝，跳脫 例： 消極修辭： 蘋果是一種水果 積極修辭： 材料辭格—— 譬喻：這個蘋果圓圓的，像個球 借代：這個“吉祥如意”送給你 映襯：相比起那個橘子，這個蘋果太甜了 摹狀：他沙沙地啃著蘋果 雙關：送你一個蘋果，祝你一路平安 引用：“呦呦鹿鳴，食野之苹”是曹操的詩句。 仿擬：一騎紅塵妃子笑，無人知是蘋果來。 拈連：面如果皮，心如果核，果皮易見，果核難知 移就：一隻憤怒的蘋果被重重地扔到了地上（其實是扔的人憤怒） 意境辭格—— 比擬：他動了一下手，蘋果在桌面上開心地亂轉 諷喻：從前有個蘋果，以為自己會飛，跳下懸崖摔爛了 示現：伊甸園的樹上有一個蘋果，閃著金燦燦的光芒，香氣飄到超過三十里的地方 呼告：好蘋果，別爛掉！等我旅遊回來再吃你 誇張：吃了這個蘋果，這輩子值了！ 倒反：這個破蘋果，吃了倒蠻開心 婉轉：我不知道這個蘋果好不好吃，但我沒吃過更好吃的東西 避諱：紅果（如果有某皇帝諱平） 設問：如果問這個蘋果味道怎麼樣，我只能說相當好 感嘆：這個蘋果真好吃啊！ 詞語辭格—— 析字：相比起禾日，我更喜歡草平（表達偏愛蘋果優於香蕉） 藏詞：相比起香蕉，我更喜歡食野之（“食野之苹”） 飛白：小朋友你說你喜歡吃頻果啊 鑲嵌：蘋之果之，豐之收之 復疊：蘋蘋果果吃吃，喜喜歡歡 節縮：爛蘋果叵吃（叵=不可） 省略：紅蘋果甜，綠不甜（綠蘋果不甜） 警策：one apple one day, keep doctor away 折繞：一個紅紅的圓圓的果實砸到了牛頓的頭上 轉品：我蘋果了一隻狗（名詞做動詞） 迴文：甜果不紅，紅果不甜 章句辭格—— 反覆：我最愛吃的水果是蘋果，是蘋果，是蘋果 對偶：紅蘋果，黃香蕉 排比：蘋果吃光了，香蕉吃光了，橘子吃光了，一切都吃光了 層遞：蘋果不如香蕉，香蕉不如蜜桃 錯綜：蘋果吃光了，香蕉消耗完了，最後一個橘子昨天被我幹掉了 頂真：蘋果好吃，吃了高興 倒裝：那個蘋果，誰吃了？ 跳脫：一個蘋果對他們都很珍貴——那些最可愛的人！ （注：上面例子中可能有的勉強。我因為吃了幾個酸杏，超懷念前幾天吃的蘋果，所以用蘋果舉例了，當然我們知道“食野之苹”不是吃野生的蘋果……聊博一笑） 寫在後面： 《修辭學發凡》，好書，很薄，很經典，價效比高。 寫文章的經驗，我還算豐富，上面列的修辭手法們，也基本都用過。用時是一種“信手拈來”的狀態，這不是自誇熟練，而是反省我沒有理論體系，全靠經驗和感覺來觸發。 前幾篇寫邏輯和思辯時，我意識到，以前自己覺得文章是滿紙雲霞，其實裡面是有脈絡和技法的，脈絡就是邏輯和結構，如果用的是這篇說的“消極修辭”的技法，文章的脈絡就天然清晰易於理解，而如果用“積極修辭”的技法，脈絡就會模糊一點，需要我們撥開“體驗”，認清“概念”，再來理邏輯。 總之，文章是可以整理的，整理了之後，它的概念清晰不清晰，邏輯嚴密不嚴密，用的修辭手法適當不適當，可以拆開來看，然後會知道，這篇文章的邏輯強還是弱，表達強還是弱。