高階護理 培養目標: 培養德、智、體、美全面發展的、從事臨床護理和護理管理工作的護理師。 培養要求: 具有實事求是，獨立思考，勇於創新的科學精神和良好的職業道德; 具有本專業所需的文化素質，基礎醫學和臨床醫學的基本知識，衛生保健知識; 具有護理專業的基本理論和基本技能; 具有一定的自學能力，能運用所學理論知識分析和解決護理工作中的問題; 具有健康的體魄和良好的心理素質; 修業年限:三年(理論學習二年,臨床實習一年) 主幹學科:基礎醫學、臨床醫學、護理學 主要課程:英語、計算機基礎、人體解剖學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、診斷學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、營養及飲食學、預防醫學等。 畢業生將獲得的知識和能力: 具有規範的基礎護理和各專科護理的基本操作技能; 具有對常見病、多發病病情的觀察能力和整體護理能力; 具有對常用藥物療效和不良反應的觀察能力; 具有對危重病人的應急處理能力和配合搶救能力; 具有較強的衛生宣傳、健康指導和預防保健能力; 具有初步的病房管理能力和人際交往能力; 畢業後能在各級醫療機構從事臨床護理、保健護理和護理管理工作 。 高階護理人才緊缺 護理人才的緊缺是個全球性問題，特別是在中國，現有護理人員顯然難以滿足社群護理、專業護理等新型護理模式的要求。高階護理人才的缺口已成為中國護理事業發展的一大阻礙，護理人才的培養日顯迫切。日前，在教育部等六部委推行的“職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”中，護理專業名列其中。勝任新時代要求的高階護理人才已經成為國家最為緊缺的人才之一。 護理人員學歷偏低和知識結構、護理理念的落後是現有的護理人員隊伍中素質上存在的缺陷. 國際上發達國家的註冊護士一般高中畢業後接受護理專業教育，學歷均要求在大專及以上，2000年美國醫院護士中7.6%為研究生畢業，35.7%為本科畢業，38.4%為大專畢業，只有18.1%的人相當於中國中專學歷，而中國儘管近幾年高等護理教育也擴大了招生量，專科及以上學歷的護理人員呈上升趨勢，但中專學歷仍為主體，估計佔85%左右，甚至還存在少量在職護士沒有接受過正規的護理教育。據記者瞭解，中山大學附屬第一醫院1000多名護士當中，大專學歷佔42%，本科學歷只有2%，而研究生更只有兩三個。 中國護士的知識結構沒有跟上新型護理模式的發展步伐，護理人員的基礎知識以政治理論和思想品德為主，而文學、社會學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學的知識明顯不足;醫學基礎知識佔的比重過大，而有關勞動衛生、職業病和社會醫學方面的知識以及其他與護理密切相關的知識較少;護理專業知識中有關臨床護理的知識仍按臨床分科進行劃分，沒有突出護理的內容和特色，有關老年護理、社群預防保健護理和精神護理方面的知識不足.現有的護士工作上依從性太強，主動性不夠，觀念也只是停留在普通生理護理上，還遠不能滿足新型護理的要求。增強與病人的溝通、與醫生的合作，利用豐富的醫學理論知識，提高醫院護理理念和水平上仍需努力。 全球護士需求告急 護士緊缺不僅是中國的問題，也是一個世界性問題。據報道，未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需60萬名護理人才，僅美國近兩年內就急需護理人員20萬名，美國到2020年的註冊護士短缺量將達50萬名。有資料顯示，在中國，醫護比例只有1∶1.1，不僅遠低於發達國家的水平，就離衛生部1∶2的要求也差距不小，而在13億的人口當中，護理人員的總量僅為128萬名，中國的護士呈現出更大缺口
高階護理 培養目標: 培養德、智、體、美全面發展的、從事臨床護理和護理管理工作的護理師。 培養要求: 具有實事求是，獨立思考，勇於創新的科學精神和良好的職業道德; 具有本專業所需的文化素質，基礎醫學和臨床醫學的基本知識，衛生保健知識; 具有護理專業的基本理論和基本技能; 具有一定的自學能力，能運用所學理論知識分析和解決護理工作中的問題; 具有健康的體魄和良好的心理素質; 修業年限:三年(理論學習二年,臨床實習一年) 主幹學科:基礎醫學、臨床醫學、護理學 主要課程:英語、計算機基礎、人體解剖學、生理學、生物化學、藥理學、病理學、診斷學、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、營養及飲食學、預防醫學等。 畢業生將獲得的知識和能力: 具有規範的基礎護理和各專科護理的基本操作技能; 具有對常見病、多發病病情的觀察能力和整體護理能力; 具有對常用藥物療效和不良反應的觀察能力; 具有對危重病人的應急處理能力和配合搶救能力; 具有較強的衛生宣傳、健康指導和預防保健能力; 具有初步的病房管理能力和人際交往能力; 畢業後能在各級醫療機構從事臨床護理、保健護理和護理管理工作 。 高階護理人才緊缺 護理人才的緊缺是個全球性問題，特別是在中國，現有護理人員顯然難以滿足社群護理、專業護理等新型護理模式的要求。高階護理人才的缺口已成為中國護理事業發展的一大阻礙，護理人才的培養日顯迫切。日前，在教育部等六部委推行的“職業院校製造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程”中，護理專業名列其中。勝任新時代要求的高階護理人才已經成為國家最為緊缺的人才之一。 護理人員學歷偏低和知識結構、護理理念的落後是現有的護理人員隊伍中素質上存在的缺陷. 國際上發達國家的註冊護士一般高中畢業後接受護理專業教育，學歷均要求在大專及以上，2000年美國醫院護士中7.6%為研究生畢業，35.7%為本科畢業，38.4%為大專畢業，只有18.1%的人相當於中國中專學歷，而中國儘管近幾年高等護理教育也擴大了招生量，專科及以上學歷的護理人員呈上升趨勢，但中專學歷仍為主體，估計佔85%左右，甚至還存在少量在職護士沒有接受過正規的護理教育。據記者瞭解，中山大學附屬第一醫院1000多名護士當中，大專學歷佔42%，本科學歷只有2%，而研究生更只有兩三個。 中國護士的知識結構沒有跟上新型護理模式的發展步伐，護理人員的基礎知識以政治理論和思想品德為主，而文學、社會學、人際交流與溝通、美學、禮儀等人文和社會科學的知識明顯不足;醫學基礎知識佔的比重過大，而有關勞動衛生、職業病和社會醫學方面的知識以及其他與護理密切相關的知識較少;護理專業知識中有關臨床護理的知識仍按臨床分科進行劃分，沒有突出護理的內容和特色，有關老年護理、社群預防保健護理和精神護理方面的知識不足.現有的護士工作上依從性太強，主動性不夠，觀念也只是停留在普通生理護理上，還遠不能滿足新型護理的要求。增強與病人的溝通、與醫生的合作，利用豐富的醫學理論知識，提高醫院護理理念和水平上仍需努力。 全球護士需求告急 護士緊缺不僅是中國的問題，也是一個世界性問題。據報道，未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需60萬名護理人才，僅美國近兩年內就急需護理人員20萬名，美國到2020年的註冊護士短缺量將達50萬名。有資料顯示，在中國，醫護比例只有1∶1.1，不僅遠低於發達國家的水平，就離衛生部1∶2的要求也差距不小，而在13億的人口當中，護理人員的總量僅為128萬名，中國的護士呈現出更大缺口