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  • 1 # 使用者8678767015645

    作為語文小學老師,我覺得學習偏旁部首的作用有以下幾個1.如一樓所說,不知道讀音的不認識的字,要用部首查字法。2.對於認識字的筆順和間架結構,有很大意義。例如,“美”。這是一個很容易寫錯的字。這個字,乍看沒錯。但是細看得出,寫字的人筆順是豎是拉通了四橫,再寫撇捺。筆畫筆順都錯誤!透過分析偏旁部首,我們要意識到,美其實是分為“羊”和“大”兩部分。所以書寫中,要寫為上下結構,而非獨體。從而知道,上面三橫,應該遵從“羊”“三”的寫法,中間短兩邊長。最後一橫,應該遵從“大”的寫法,以橫為主筆,長且有力。有人會質疑,筆順和間架結構那麼重要嗎?呵呵,看這個圖不用多解釋了。3.幫助識字。語文中常見的一個題換偏旁,組新字,再組詞這種題存在的意義是什麼?請看猜(猜想) 睛(眼睛) 精(精神) 清(清楚) 蜻(蜻蜓) 情(情節) 晴(晴天) 請(請示) 倩(倩影)偏旁中有著字義。認識了“日”和“目”之後,就能分辨“晴”和“睛”。我會提示學生,“太陽出來了,所以是晴;我們用眼睛看,眼睛又叫目”。以此類推,學生認識了訁,就理解了“請”;認識忄,就理解了“情”……到一年級下期,能幹的學生,給他一個生字“肝”。看到“月”字旁,就知道是肉,再看聲旁“幹”。是肉,又讀“gan”,就能猜到是早上吃的豬肝麵了。最後,我想說,題主的怨念是因為分辨部首很麻煩。像我舉例的“美”字,就會糾結,部首到底是“羊”還是“大”!其實都可以查到。如題主舉例的“牽”,查“大”或者“牛”都可以。但是,有的字不是簡單的明晰的結構,例如“區”,部首是“匚”,不是明確的字,所以不知道。例如“黏”,又沒有“佔”這個部首,得在難檢字表裡面去翻。但是存在就是有意義的。很多時候,不能把問題歸結於,中國教育死板,所以這些題都是故意折騰孩子。專業的是還是要交給專業人士做。如果問題真的那麼簡單,專家也不是傻子。最後ps,部首≠偏旁,後者範圍更大!

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