1、“剪枝”的必要性
我們常用“園丁”的比喻，來形容父母教導的角色，這是非常恰當的。從腦神經科學解釋，負責處理貯藏和傳遞資訊的神經細胞叫“神經元”。它有很多“突觸”，負責與外界交流資訊。孩子在2～3歲時，神經元的突觸，會超過他們成年時的數量。只有當孩子經歷後，使用過的“突觸”會保留下來，而沒有使用的，就被“修剪”了。因此，父母對孩子教導的過程，也是幫助塑造孩子大腦的過程。給孩子讀書、擁抱孩子以及帶孩子一起玩，都是非常必要的刺激，幫助孩子大腦發育。
從這個角度看，父母“園丁”的角色十分重要，不能任由孩子“自然成長”，需要父母精心呵護，愛心陪伴，適當管教。
2、孩子是怎樣的？
在教養孩子時，父母常有這樣的體會：需要一遍又一遍地重複相同的話，日復一日，月復一月，甚至年復一年地教導，但孩子看起來變化不太大。相反，父母的變化倒是很大。父母忍耐的底線一次又一次地被穿透；沮喪、難過常折磨父母的心腸。到底發生了什麼？
首先，我們來了解一下孩子大腦發育的狀況。在人的額頭部分，即大腦的“額葉”，負責抑制感情衝動，剋制冒險決策和行動。孩子在2歲時，大腦“額葉”發育不成熟，他們常常衝動，也就是說，他們想做什麼就要做什麼，好像“脫韁Mustang”一樣。大約3～4歲時，大腦“額葉”進一步發展，但要到20歲左右才發育成熟。在孩子成熟前，父母不得不“借給”孩子一個大腦，幫助他們決策，給他們設定安全界線，不斷地提醒，制定並監督計劃。從這個角度看，父母教養孩子是長期工作，不是一次教導完畢，孩子就理所當然地明白了。孩子需要大人不斷地提醒、督責。
3、錯誤的管教
1）放任：
父母常說，他們都是孩子。因此，父母很少給孩子設定界限，制定規則，或告知行為結果。雖然父母給予較高的感情支援，但在此環境下成長的孩子，常常處理不好與同伴的關係。由於他們不清楚權柄的界限，日後在社會上，也常常面臨人際關係方面的挑戰。
2）溺愛：
父母會滿足孩子每一個無理取鬧的要求。父母感覺順著孩子的意願比違背孩子的意願更輕鬆。調查顯示，這樣的教養方式對孩子是有害的。比如，男孩子在這樣家庭環境下長大，他們更傾向於“享樂文化”，易陷入“幫派”中，或染上毒品，成為“癮君子”。
3）忽視：
父母對孩子漠不關心，也不費心去管教孩子的行為、或者與孩子溝通。父母對孩子教育不上心，更關心自己的事情。忽視型的教養方式是不健康的。調查顯示，在此環境下長大的孩子，特別是女生，更傾向於“反傳統”的價值觀，容易加入“幫派”，或成為“癮君子”。
4、正確的管教模式
1）父母既有權威，同時又充滿慈愛：
父母對孩子有明確的目標，設立清楚的界限，並期待孩子有合理、成熟的表現。同時，父母給予孩子很多溫暖，傾聽孩子並給予及時的支援。父母常告誡孩子遵守規定的結果，並給他們自由去做選擇。父母懲罰孩子比較少，更多是給予支援和指導。
2）培養結果：
在這種家庭環境下成長的孩子，通常有較高的學術成就和穩定的情感發展。特別是在孩子的青春期，“拉幫結夥”對他們的誘惑不大。甚至對於罪惡的引誘，他們常有力量去拒絕，而不是為了證明在同伴眼中的價值而去妥協。
最後，祝福天下父母！
1、“剪枝”的必要性
我們常用“園丁”的比喻，來形容父母教導的角色，這是非常恰當的。從腦神經科學解釋，負責處理貯藏和傳遞資訊的神經細胞叫“神經元”。它有很多“突觸”，負責與外界交流資訊。孩子在2～3歲時，神經元的突觸，會超過他們成年時的數量。只有當孩子經歷後，使用過的“突觸”會保留下來，而沒有使用的，就被“修剪”了。因此，父母對孩子教導的過程，也是幫助塑造孩子大腦的過程。給孩子讀書、擁抱孩子以及帶孩子一起玩，都是非常必要的刺激，幫助孩子大腦發育。
從這個角度看，父母“園丁”的角色十分重要，不能任由孩子“自然成長”，需要父母精心呵護，愛心陪伴，適當管教。
2、孩子是怎樣的？
在教養孩子時，父母常有這樣的體會：需要一遍又一遍地重複相同的話，日復一日，月復一月，甚至年復一年地教導，但孩子看起來變化不太大。相反，父母的變化倒是很大。父母忍耐的底線一次又一次地被穿透；沮喪、難過常折磨父母的心腸。到底發生了什麼？
首先，我們來了解一下孩子大腦發育的狀況。在人的額頭部分，即大腦的“額葉”，負責抑制感情衝動，剋制冒險決策和行動。孩子在2歲時，大腦“額葉”發育不成熟，他們常常衝動，也就是說，他們想做什麼就要做什麼，好像“脫韁Mustang”一樣。大約3～4歲時，大腦“額葉”進一步發展，但要到20歲左右才發育成熟。在孩子成熟前，父母不得不“借給”孩子一個大腦，幫助他們決策，給他們設定安全界線，不斷地提醒，制定並監督計劃。從這個角度看，父母教養孩子是長期工作，不是一次教導完畢，孩子就理所當然地明白了。孩子需要大人不斷地提醒、督責。
3、錯誤的管教
1）放任：
父母常說，他們都是孩子。因此，父母很少給孩子設定界限，制定規則，或告知行為結果。雖然父母給予較高的感情支援，但在此環境下成長的孩子，常常處理不好與同伴的關係。由於他們不清楚權柄的界限，日後在社會上，也常常面臨人際關係方面的挑戰。
2）溺愛：
父母會滿足孩子每一個無理取鬧的要求。父母感覺順著孩子的意願比違背孩子的意願更輕鬆。調查顯示，這樣的教養方式對孩子是有害的。比如，男孩子在這樣家庭環境下長大，他們更傾向於“享樂文化”，易陷入“幫派”中，或染上毒品，成為“癮君子”。
3）忽視：
父母對孩子漠不關心，也不費心去管教孩子的行為、或者與孩子溝通。父母對孩子教育不上心，更關心自己的事情。忽視型的教養方式是不健康的。調查顯示，在此環境下長大的孩子，特別是女生，更傾向於“反傳統”的價值觀，容易加入“幫派”，或成為“癮君子”。
4、正確的管教模式
1）父母既有權威，同時又充滿慈愛：
父母對孩子有明確的目標，設立清楚的界限，並期待孩子有合理、成熟的表現。同時，父母給予孩子很多溫暖，傾聽孩子並給予及時的支援。父母常告誡孩子遵守規定的結果，並給他們自由去做選擇。父母懲罰孩子比較少，更多是給予支援和指導。
2）培養結果：
在這種家庭環境下成長的孩子，通常有較高的學術成就和穩定的情感發展。特別是在孩子的青春期，“拉幫結夥”對他們的誘惑不大。甚至對於罪惡的引誘，他們常有力量去拒絕，而不是為了證明在同伴眼中的價值而去妥協。
最後，祝福天下父母！