"對於教師這個職業"，我有千言萬語傾訴衷腸，可以說"教師"培育了我，"職業"限定了我的人生。因為在"飢不擇食"的危難中選擇了"職業"，沒想到當老師是那麼地"艱辛痠痛"，當老師必須走進"職業道德規範"的行列。教師被敬重是職業生涯的辛勤耕耘而獲得贊同，"職業"被尊重是"教書育人"的不可忽視與"完美無缺"受到愛意。教師本來的"面孔"是和常人並非異味，教師自己的"言行舉止"是要受"職業道德"的"約有"。其實教師是因為"勞作付出"而"奉承",教師是因"行為規範"而"師範"。職業需要教師"知識淵博"，"為人師表"。教師對職業的敬畏才是"示範"。作為教師倍感親切而愧對，作為這個職業的踐行者，再不敢選擇"當老師"這個"角色"，因為教師的"殘缺不全"，會影響下一代千千萬萬的少年兒童，教師中的"南郭先生"會貽誤茁壯成長的"子弟兄妹"。我更不敢要求自己的兒女去選擇"教師這個職業"。

不管什麼職業，特別是教師這個職業，想幹就拿出精神把它幹出個樣，儘量幹好，對得住自己的良心，不想幹就趁早改行，免得不僅浪費了自己的生命，還耽誤了別人的前程。不要做:含著覺得是塊骨頭，吐了又覺得是塊肉的事!

我認為教師這個職業將隨著網際網路和5G以及人工智慧的發展，逐漸變得社會化（不是被淘汰，而是更加多元，更加創新，以及更加普及化)。人人都可以成為教師，因為每一個人都有他的獨立的思考和知識，這會形成社會化，而那些優秀的教師就會被更多人認識，他們的知識會被更遠地傳遞，特別是北大清華的教師，未來他們的課堂也會在網路裡被看到，並可以付費下載，這使得更多的學子可以透過網際網路獲得頂級的授課與知識，這就是教師與教育的未來，一定會越來越好！

做老師是為強國富民化智慧和心血。正能量的支援，但目前社會風氣不行，各行各業都有亂妖作陰，大多好人已被迷茫所以希望真正有正能量的人把握好心態。為人類儘量行正業。望有緣人類自已看吧，，，。感謝了。

對於教師這個職業，從來不缺少溢美之詞，如“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的事業”“像蠟燭點亮自己照亮別人”等等。

其實老師也是普通人，對於頭頂上這些光環大都感覺受之有愧。

說白了“教師”只是各行各業其之一，和其他行業並沒有什麼不同，都是付出自己的勞動得到相應的報酬。如果非要說有什麼不同的話，那就是老師接觸的人和其他行業不同。也正因為和老師接觸最多的是學生，所以就要求老師“身正示範”，於是老師的身上就多了許多條條框框。

教師是份良心活。

作為職業:教師應該是受人尊重的職業，靈魂的工程師，傳播人類文化的使者，屬於知識分子階層。教師有時候真的能改變一個人的一生，或者成為他人生的拐點。但當今社會對教師職業不夠重視，總之，什麼樣的待遇，就能得到什麼樣的人才，這是人間至理。

作為教師個體:不可否認教師隊伍有敗類，但絕大多數教師都是認真負責的，畢竟都是通過選拔上任的。隨著年紀增長，越來越認識到，教師是份良心活。微薄的工資，繁雜的工作，家長交流，學生管理等，年年如此。對家庭來說，孩子是唯一的寶貝；對學校來說，學生就像韭菜，割完一軋又一軋；對教師來說，幹好幹壞一個樣，看你是否能突破底線了。

作為社會成員:教師不僅是教書育人者，還是妻子、丈夫、子女、父母，平衡好關係，才能可持續發展。

教師職業複雜得要接觸多行業，又簡單得又接觸單純的學生。但要想把單純的孩子教育好，又必須去了解各行各業及各方面知識去充實自己的教育內容。一個對立德樹人有責任，有擔當的教師的前提就應是一個博學多思的人，這樣就註定教師這一職業的純粹性，多元性及辛苦性。

在現代，教師就是一種特種職業，中國人往往將幾百年前的教書先生的職業狀態套在現代人身上，這是不正確的。教師這種職業只不過要求從業者各方面素質都高於一般人才能做的很好，但現實是從師範學院開始，就被庸人擠滿了。

教師是社會的最底層，所以有一點風吹草動，任何人都想把老師踩兩腳，吐口唾沫！這也就是為什麼社會上攻擊老師的人最多的原因！老太太吃柿子，撿軟的捏！有本事罵罵自己的市長，縣長，公安局長試試，有敢的嗎？

教師這個職業，是神聖的。就像醫生職業一樣，在這次疫情當中，醫護人員職業地位提升。同樣，國家發展需要人才，因此教師職業對國家發展非常重要。

縱觀中國上下五千年，文人賢士非常注重教師職業。他們認為教師職業非常神聖，為了充分發揮教師職業的用途，他們寫文研究如何利用教師職業。我們高中所學的《師說》就是在啟發學生如何在學習上讓老師發揮最大輔助優勢。

近年來，我聽到有貶低教師行業的聲音，造成這種現象的原因主要是“讀書無用論”的散播以及教師待遇問題。我認為，這兩個問題是必須要解決的。

不尊重科學，不尊重授教行業，“讓國家繁榮昌盛”，就是一句空話。