家長的這份對於孩子的愛和擔心，是完全能夠理解的。但是是否真的要到了給孩子帶監控裝置的地步？

我們不如先來想一想，不帶監控，我們還有什麼樣的辦法來了解孩子在幼兒園的經歷。

除去正常的和孩子進行關於幼兒園生活的交流之外，家長一旦發現孩子情緒波動，或者身上有一些傷痕等等，就需要引起警覺，仔細詢問了。

在詢問之前，可以用一些孩子比較喜歡的話題、環境，讓他充分得到放鬆，感受到自己目前是安全的，完全信任家長的狀態，才有可能說出實情。

另外，孩子的語言表述能力有限，判斷能力也有限，有時候是不能夠區分哪些行為已經對他造成了傷害。這時候家長可以用一些遊戲的方法，比如畫畫，編個幼兒園的故事等等，觸發孩子的回憶，或者用孩子最喜歡的“過家家”的形式，讓孩子扮演老師或者別的小朋友，來對孩子展示出的任何資訊，請保持鎮靜，並繼續遊戲。你的反應孩子會敏感的察覺，可能影響他們繼續“回放”真實情況。事後一定要跟孩子表示：爸爸媽媽能跟你一起玩這個遊戲很開心，並以適當的方式討論幼兒園發生的事情。如果孩子要求家長保守秘密，家長要答應並且做到，讓孩子充分信賴。

只要家長能夠細心觀察，加強和孩子的溝通，讓孩子充分信賴自己，那麼無論發生什麼不好的事情，相信家長都可以第一時間知道，而不必要依賴孩子身上的監控。

何況，現在幼兒園大部分場所都會有監控系統，如果再給孩子身上裝監控，一方面能否保證孩子活動自如不出危險？另一方面，如果幼兒園的老師看到這套裝置，換位思考一下，如果您是這位老師，又是一位敬業、愛孩子的老師，是否也會有一些不舒服和不被信賴的委屈呢？

前段時間幼兒園老師虐童的話題引發了社會各界的關注和強烈討論，近幾天甘肅一幼兒園又被曝出了針扎孩子的新聞，家長萬萬沒有想到新聞中的事件會發生在自己孩子身上。十有八九的家長在看到這類新聞之後都會問及孩子在幼兒園有沒有被老師傷害，可很多低齡的孩子往往很難說得清。那麼面對這一層出不窮的問題，家長們該如何保護自己的孩子呢？

教會孩子準確表達事件和感受

在平日跟孩子的相處中，多幫助孩子建立基本的是非觀和表達能力。比如帶孩子在外面玩，看到周圍形形色色的人和事的時候，問問孩子“這位奶奶在幹嘛？這麼做是對的嗎？你覺得應該怎麼辦呢？”與孩子短暫分離之後再問問孩子“媽媽不在身邊的時候你都跟誰玩了什麼呢？有什麼樣的感受呢？還想玩嗎？”慢慢的你會發現孩子的進步其實很快，也能清晰的表達事物和自己的感受。

多跟孩子交換、分享秘密

在老師虐童的事件中，多數孩子被要求“保密”，不準告訴爸爸媽媽。這次的事件也不例外。家長一定要及時給孩子建立基本辨別是非的能力，與孩子分享彼此的小秘密，讓孩子百分之百的信任家長，遇到問題能及時反饋給家長。

增強孩子的安全防範意識

很多惡人行兇的時候都是避開公共區域的，比如這次事件中的孩子就描述“在廁所裡扎，在小黑屋裡扎”。家長要提醒孩子儘量不要跟任何人單獨待在密閉的空間裡，日常多訓練孩子學會辨別出危險的空間，讓孩子在幼兒園儘量待在公共空間，讓孩子知道他有權拒絕什麼。減少惡人傷害孩子的機會。

父母給孩子建立安全防範意識要儘早，莫待亡羊補牢，為時已晚。希望正義不缺席，希望孩子們都能安全健康的長大。