身體不好還上幼兒園才對以後有影響

首先身體是一切一切的前提，為了身體肯定不用去上幼兒園．至於說對以後的影響，沒有特別大的影響，就像當年80後們大多也沒有上幼兒園，都是直接上了一年級，對以後也並沒有什麼影響．

孩子不上幼兒園可以嗎？如果不上幼兒園的話對將來有什麼影響？首先幼兒園不屬於義務教育階段，所以說孩子上不上幼兒園是家長說了算，如果家長不讓孩子上幼兒園也沒有法律來制裁家長。但是幼兒園是孩子的第一所學校，所以幼兒園對於孩子的影響還是比較重要的，我覺得沒有特殊情況，還是要讓孩子上幼兒園比較好。

幼兒園是孩子從家庭到社會的第一個步，他第一次到了這麼一個小型的社會集體生活當中，所以說，孩子剛開始不適應很正常。根據題主的描述來看，孩子已經上了半個月還沒有適應幼兒園生活，產生不願意的情況，所以這個時候家長開始產生心疼的情況了，覺得既然幼兒園可上可不上又不是義務教育階段，孩子既然這麼難適應幼兒園，不讓孩子上幼兒園也可以。

但是家長又怕不讓孩子上幼兒園會給孩子以後生活產生一定的影響。畢竟3-6歲的孩子上幼兒園是一個大的趨勢，所以這個時候我們不能完全保證孩子不上幼兒園對以後生活有影響或者是沒有影響。因為每一個孩子的能力不同，或者是家庭教育觀念的不同，最後影響孩子生活的這個標準也是不一樣的。

但是社會上既然有幼兒園這麼一個機構存在，他對於3~6歲的孩子來說肯定會有用處的，所以3~6歲的孩子還是要到幼兒園裡面接受教育比較好。不然的話家長會選擇讓孩子這三年的時間幹什麼呢？是整天待在家裡還是說把孩子送去各種興趣班呢？這兩種情況都不是最好的選擇。如果家長有充足的時間在家裡教育孩子還好說，如果家長就是讓孩子在家裡玩那簡直就是浪費孩子的時間。

最主要的就是幼兒園是孩子進入小學社會的一個重要過渡時期，孩子上幼兒園能很好的為他順利適應一年級打一個好的基礎。家長在家裡即使教孩子再多的內容，也沒有辦法替代孩子在幼兒園學的東西，所以孩子上幼兒園是他在家裡或者是上任何輔導機構都替代不了的事情，所以孩子還是要上幼兒園比較好。

孩子剛開始上幼兒園產生不願意上幼兒園的情況很正常，家長要做的就是儘快的幫助孩子適應幼兒園生活，等孩子適應了幼兒園生活之後，他就不會再產生那麼強烈的不願上幼兒園的情況了。而且孩子也僅僅是上了兩個星期的幼兒園而已，一般情況下孩子1~2個星期才能完全的適應幼兒園生活，有可能第3個星期孩子就已經能適應幼兒園生活了，所以家長這個時候要稍微等一下，堅持送孩子上幼兒園看看孩子對於適應幼兒園這個事情到底能堅持多長的時間。

如果孩子能儘快的適應幼兒園生活，那是最好的。如果孩子一直沒有辦法適應幼兒園生活的話，家長可以做一些準備工作來幫助孩子適應幼兒園生活。第一，家長要在孩子面前傳播幼兒園的正面訊息，不要整天的在孩子面前說，幼兒園這也不好那也不好，老師也不好等等這些資訊，如果家長經常在孩子面前傳播這種訊息的話，絕對會阻礙孩子適應幼兒園生活的節奏的！

家長可以在孩子面前說上幼兒園太好了，裡面有很多好朋友在一起玩，還有很多玩具，還有老師會給小朋友發獎勵貼等等，讓孩子在心底裡對上幼兒園這件事情產生期待感。這樣才是幫助孩子儘快適應幼兒園生活正確的做法。因為孩子第一次上幼兒園會產生恐懼感，產生不安感，等孩子熟悉了幼兒園他的各種不好的感覺也就隨之消失了。

第二，很多孩子不適應幼兒園生活，是因為在幼兒園裡面沒有熟悉的小朋友在一起玩，所以他感覺到很孤獨，才會產生不願意上幼兒園的情況。這個時候拿家長可以引導孩子多交幾個好朋友，放學了讓孩子在教室裡面和小朋友玩一會兒，讓孩子儘快的和其他小朋友熟悉起來，只要他們之間成為了好朋友，那麼孩子對於上幼兒園這件事情也會產生期待感。

第三，就是家長的問題的，家長要知道孩子上幼兒園總有這麼一個不適應的過程，總有一個分離焦慮期，所以看到孩子哭鬧或者是不願意上幼兒園，不要猶豫更不要產生心軟的情況，有的時候家長的態度能直接影響孩子適應幼兒園的進度，只要家長態度堅持，每天都開開心心的把孩子送到幼兒園裡面去，孩子被家長感染了之後，他的心情也會好起來，對於上幼兒園也不會有那麼強烈的牴觸。

反之如果孩子上幼兒園的時候哭哭啼啼，家長在那裡唉聲嘆氣，或者是又去抱孩子又去哄孩子，給孩子傳遞的一種狀態就是家長也不捨得讓孩子上幼兒園，然後孩子就會利用家長的這種心軟來變本加厲的要挾家長，達到自己不願意上幼兒園的目的。基本上家長做好這幾點之後，孩子就能儘快的適應幼兒園生活了。

如果孩子真的是長時間的還是適應不了幼兒園生活，家長也可以選擇暫時的給孩子請假一段時間，讓孩子休學，然後等孩子年齡再大一點，心智再成熟一點再把孩子送到幼兒園裡面就可以了。也就是說休學可以，但是沒有必要退學。因為不上幼兒園的孩子，等到了一年級他會很難適應一年級的生活。

本身根據孩子自身的性格來看的話，孩子就不屬於一個適應能力特別強的孩子，如果孩子適應能力強，他會很快的適應幼兒園生活。那麼家長又不讓孩子去上幼兒園，直接讓孩子上一年級，到時候孩子適應能力差，一年級又比較關鍵，孩子在很長時間沒有辦法適應一年級生活，到那個時候學習學習跟不上，生活生活過不好，孩子絕對會產生厭學的情況的。

所以趁孩子在幼兒園的時候沒有學習上的壓力，家長應該儘快的幫助孩子適應幼兒園生活，然後為他順利上一年級做好準備工作。主要的就是幼兒園的一切生活都是為了孩子升入一年級打基礎的，所以我覺得家長現在的做法就是多幫助鼓勵孩子找到適應幼兒園生活的辦法，儘快的讓孩子喜歡上幼兒園就可以了。

說到孩子不上幼兒園，我想到一個小朋友：韓小野，她的爸爸韓寒，小野童鞋在一家上海著名幼兒園有名額的，但是長期沒有去上學，你覺得，小野童鞋會因為沒有上幼兒園對她以後的成長有影響嗎？我想，大部分人會說，不會有影響的。

好，歪樓回來，現在回到題目，孩子不上幼兒園對以後有影響嗎？

有影響那麼就是說有不好的地方，哪些不好的地方我們不清楚，那麼我們來換個思路，先來說說好的地方。

孩子上幼兒園有哪些優點：

禮貌習慣： 每天入園，孩子就與老師同伴問好，與家長道別再見；家長接孩子時，與老師道別，學習最基本的與人交往技能。

衛生習慣：認真洗手

進餐習慣：學習安靜地吃飯，改正偏食挑食以及吃飯時不良進食習慣。

午睡習慣：午睡時間，讓孩子由簡入難逐步學習穿脫衣服、學習良好的睡姿與睡眠習慣，學習整理床鋪。

如廁習慣：學習自己獨立上廁所，學習正確的擦屁股方法，學習上廁所後沖洗廁所，整理自己的衣物。

運動習慣：幼兒園每天兩小時、上下午各一小時的戶外鍛鍊是必不可少的，老師們會根據孩子動作發展水平設計多樣的遊戲，提供多樣的器材， 以綜合發展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運動能力，鍛鍊孩子的堅持力，並保證孩子接受必需的Sunny。

培養學習習慣：根據孩子的年齡特點，培養孩子對學習的興趣與習慣，促進幼兒身心全面和諧發展。

社會交往能力：幼兒園是孩子的一個小社會，在一日生活中，孩子會自然而然的形成自己的朋友圈。在幼兒園，孩子過著一種集體生活，需要彼此合作，彼此適應，需要學會謙讓，還有考慮別人的感受。在這裡，孩子會用正確的方法和自己小夥伴度過他們之間的“喜怒哀樂”。

那麼，我有個疑惑，你家孩子，不上幼兒園，可以學到什麼？

看到這裡，你說不定會有個疑惑，韓小野不也是沒有上幼兒園嗎？

高階玩家選擇自定義模式，如果你可以，你也可以這麼選擇

不可以。社會是由人構成的，人與人之間肯定要互動才能維護社會的和諧發展，上幼兒園是他對社會的第一次接觸，可以認識更多的小朋友，對於開發他情商智商置管重要，假如不上，對他未來性格的形成肯定受影響

我不清楚您為什麼不讓孩子上幼兒園。不上幼兒園對孩子具體有多大的影響我不好說。我認為上過幼兒園的孩子合群，有團體意識，有紀律性，同時作息時間有規律。這些特質，對將來升入小學學習都非常重要。如果您不讓孩子上幼兒園，到年紀直接上小學，怕孩子會有很多不適應的地方，到時候您會很費心。

雖然沒有規定孩子一定要上幼兒園，但是如果孩子放棄上幼兒園也會同樣失去孩子本該接觸的社會化教育，除非家長認為自己有能力且有精力 能給孩子比幼兒園更好的知識、經驗、和鍛鍊。

上幼兒園應該是孩子第一次接觸集體生活，同時也是孩子第一次離開父母去感受除了父母以外的世界。

這個經驗是很可貴的，很多孩子在第一次上幼兒園的很長一段時間都不能習慣離開父母，離開父母后情緒失控，牴觸學校生活。因為從小到大在孩子的認知裡，他的世界可能只有家庭，但是學校就是要培養孩子的社會生存能力，畢竟父母是無法陪伴孩子一生的，他需要學習自己獨立生存的技能。

幼兒園培養孩子的規則意識，學會與同伴友好相處。

在家可能人人都讓著他，但是在學校可能就會遭遇自己喜歡的玩具別的孩子也喜歡，這樣的典型的交流問題。這些家庭以外的經歷，都能夠鍛鍊孩子的智商、情商、幫助孩子更好的適應集體生活，也為將來的學習生活做鋪墊。孩子在幼兒園體會童年樂趣，學習集體生活，不要小瞧了幼兒園，正所謂孩子的習慣是從小培養起來的，幼兒園教育在孩子的一生中至關重要。

仔細分析現在孩子對幼兒園的抗拒，是由於什麼原因？

建議家長對孩子在幼兒園的生活進行仔細的瞭解、對孩子在學校發生的事情都要仔細的詢問。具體分析一下孩子不願意去幼兒園的原因，到底是不願意離開爸爸媽媽？學校受了委屈？害怕老師？還是與同學不和睦？還是其他問題。

現在幼兒園安全事件頻發，家長不要掉以輕心，孩子年齡尚小，對於自己在學校的生活可能難以完整描述。

這個時候家長不要逼問，可採取情景演練、比如、家長扮演班裡的小孩、讓孩子扮演老師平常給他上課的樣子、觀察他的狀態和他想表達的意思等。如果條件允許和學校允許可以陪孩子在幼兒園度過一天，看看孩子的狀態。也好解決問題。

最後，強調一點，對孩子要有耐心，孩子還不能理解很多事情，家長儘可能站在孩子的角度去安慰他，傾聽他。多給孩子安全感。

以上，希望可以幫助到你！

先出答案：可以不上幼兒園，但一定要讓孩子上，不上將來一定會有影響。接下來和您一起分析一下。

1、孩子不上幼兒園可以嗎？

這個是可以的。因為幼兒園屬於學前教育，並不是義務教育範圍，所以上不上幼兒園，可以取決於家長的決定。而不讓孩子上小學，從法律角度來說，是違法行為的。

2、為什麼一定要上？

上幼兒園並不是因為這是不是主流和趨勢。從行為規律上說，在什麼年齡就應該做這個年齡應該做的事情。咱們其實應該把幼兒園換個角度來看，正規的幼兒園，其實並不教給孩子多少文化知識，但是在孩子應當建立一些能力和習慣時，予給行為習慣和相關能力的培養，這是幼兒園主要做的事情。客觀的說，幼兒園所採取的教育方式，當然是不可能適應100%孩子的，正如別人家的教育方式，放在自己家並不一定適用。但是，幼兒園的這種方式，是按照幼兒生理和心理成長髮育的規律性來的。

具體點來說，比如自理能力，在家裡讓孩子自己吃飯穿衣，可能孩子哭哭鬧鬧耍耍賴，家長可能就讓步了。但是在幼兒園，這種情況會相對少一些，倒不是說幼兒園一定會強迫孩子必須這些做，而是透過幼兒園裡的環境，來鼓勵和誘導他自己主動來做。我想，與其對一個3歲孩子講道理，倒不如說，“你看咱們班裡的xxx和xx都可以自己做的很好，你也一定可以的。”這種方式更有效果，對吧？

為什麼要上，另一個更為重要的是，孩子長大了，應該有也需要有自己的社會交往活動，幼兒園是其社交能力的起步階段。幼兒園裡最多的是啥？就是孩子嘛。幼兒園就是孩子進入社會、建立起自己的社會屬性、找到自己社群位置（儘管他自己並不會意識到）的起點。這一點，是在家裡帶，僅僅靠在小區裡和鄰居們的孩子一起起玩玩，是不可能替代的。而且，小區裡同齡的孩子都在上幼兒園了，哪裡有的玩呢？另外，要知道孩子一週在幼兒園裡待5天，每天至少待8個小時的，講真，上幼兒園後跟父母相處的時間可能都沒有這麼長。

3、不上幼兒園會有什麼影響？

由於孩子小，未來會有什麼影響，影響到何種程度，真是無法明確的。但是影響，一定會有，至少我認為會在下面兩個方面。

A，沒有形成與他人形成相近的思維與習慣，未來可能不會適應群體生活。比如說，每天固定早起晚回的上幼兒園，本身就是一種規律性的養成。幼兒園裡一般幾點到幾點做什麼事情，都是有非常明確的時間表的，沒有經過長時間的這種參與，我想一定會缺少這種時間上的規律性和概念。

當然有人說，我在家裡也能劃個時間表啊。確實是這樣，但自己家裡制定的時間表，執行力和執行效果能有幾成呢？

也許會有人說，和別人不一樣也挺好的啊。我並不這樣認為，你的思想可以與別人不一樣，但是不能不合群。對於處於心理成長關鍵期的孩子來說，在群體裡有歸屬感、認同感，是非常重要的。即便幼兒園不上，那麼小學呢？直接從自己家裡進入小學，缺少了3年時間群體生活的過度，對孩子來說，這個過程恐怕會非常痛苦。

B、可能會缺少交往能力，容易內向，或者不會與人交往。孩子不可能一輩子在家裡，總有一天要放到社會上去的，要放到群體裡去的。學前教育之所越來越受到重視，就是人們逐漸發現了，一個人在幼年時間的經歷對他成年後的心理是非常重要的。無論在哪個國家、哪個社會，交朋友都是生存、生活的一項必要技術。所以，這個得從小練起，進入幼兒園和別的小朋友一起生活，就是一個開始。

4、給題主的建議：

題主的心情我非常理解。您遇到的情況，是分離焦慮，這個在新入園的孩子身上特別明顯，這種焦慮不僅是孩子，也是家長。我們和很多幼兒園園長探討過這個問題，焦慮期根據孩子的不同，長的甚至會持續1年，短的半個月左右。這是正常現象，也是孩子脫離家庭必經的一步。

家長在這個時候，一定要頂住來自孩子和來自自己內心心疼孩子的壓力。很多園長都給予瞭解決方法，一些需要提前做的，在這裡就不再說了。其他方式，最重要的一點就是，要堅持送孩子上幼兒園，一定要不暫停。把孩子送到幼兒園後，無論孩子是否哭鬧，家長都應該堅定的轉身就走，千萬不要留戀，這會加劇孩子的情緒，實際上絕大多數孩子在家長離開後，很快就平復情緒，並且在幼兒園也過的很開心。另外，在孩子進入幼兒園後，一定不要在園外偷偷的觀察，一旦被孩子發現你還在，很容易會立即哭鬧。

還有幾點您可以參考。一是要反覆告訴孩子，上幼兒園是非常有趣、大人都很羨慕的事情。二是要反覆告訴孩子，上幼兒園和爸爸媽媽上班一樣，是應該做的、也是很正常的一件事情。三是，一定不要輕易給孩子許諾，比如給孩子承諾說，今天一定會早接你之類的。四是，不要談條件，一定不要說你今天去上幼兒園，我就給你買xxxx之類的。總之，要把讓孩子知道，上幼兒園是一件像吃飯喝水一樣，很平常的事情況。

最後，希望您和孩子能共同努力，渡過這一段艱難時期。

看到這樣的問題想笑！雖然沒有明文規定要去幼兒園！現在還有不上幼兒園的孩子嗎！那幼兒園不關門。過年，這位主上幼兒園！

幼兒園是學前教育，國家沒有文明規定所有孩子必須參加學前教育。所以孩子上不上幼兒園都是由家長決定。

但是現在除了很偏遠的山區，哪裡都開有幼兒園。有幼兒園就肯定有幼兒在讀。如你經濟許可的話，孩子又想去上幼兒園的話。可以送孩子上幼兒園。在幼兒園可以讓孩子早點適應集體生活，學會很多在家裡學不到的知識。開闊了視野，增長了見識。

如果孩子沒有上過幼兒園，直接上學前班或者一年級的話。在班級裡相對其他已經上過幼兒園的孩子，沒有上過幼兒園的孩子明顯落後很多。甚至是一年級一筆帶過的拼音知識也無法學會。

時代在變，我們也要隨著身邊的生活，社會一起改變才行。

反觀:不可以。因為個人覺得，幼兒時期的教育尤為重要。0到3歲是嬰幼兒的大腦潛力開發重要時期。而3歲是幼兒上幼兒園的開始階段，幼兒園裡有老師的教育，小孩子可以學到更多的知識。對他們將來的學習和行為認知打下良好基礎。還有和幼兒園的小朋友接觸，那樣小孩子會更好地適應該怎麼和別人相處。 正觀:可以，因為上幼兒園，小孩子太小了，心裡和情緒方面難以接受。總是愛哭鬧的，還有的如果出於經濟考慮，在家裡如果有人幫帶小孩可以不上幼兒園。

孩子非常抗拒幼兒園一定是有原因的，完全可以讓孩子休息一段時間，調整一下狀態，然後再跟孩子溝通，要了解清楚孩子不願意去的真正原因是什麼。是因為不喜歡老師的教學方式，還是被老師批評或者是受小朋友欺負等等，一定是有原因，並且對孩子心理多多少少會有些影響。這種時候，家長一定不能掉以輕心，要先讓孩子感受到你的關愛，讓孩子體會到你並沒有責備和埋怨ta不去幼兒園，並且非常支援孩子暫時不去幼兒園，這樣孩子才會情願說出自己不願意去的原因，找到問題的根源，就一定要幫助孩子從根本上解決問題。是孩子自身的問題，就針對孩子的狀態，幫助孩子調整心態，告訴孩子怎樣去適應幼兒園這個大環境。如果是幼兒園或者是老師的問題，就要及時的跟老師溝通，當然，要注意溝通的方式和方法，既要讓老師感受到你的誠意，還要讓老師認識到幼兒園或者是老師的方式有誤，這樣孩子重新回到幼兒園才不會受到歧視。

如果孩子真的不願意再去幼兒園，家長選擇自己在家教孩子也是完全可以的，家長就要格外用心，多看一些全新的幼兒園教育方面的書籍，因為我們過去的那些教學理念和現在的幼兒園教學方式已經完全不同，比如數學計算的方法，13-9，幼兒園大班現在教的是把大拇指當5或者是從9倒數到13，倒數時，把握著的拳頭豎起手指，豎起四個手指就是4，而我們的方法是完全不同的。我們自己在家也能教孩子，只是方式方法會有所不同，幼兒園會有很多新的教育理念和方法，所以，要多學習新的教學理念才能跟上時代的步伐，多帶孩子參加集體以及社會活動，讓孩子和小夥伴們多交流，這也是性格和處事能力培養的重要部分，孩子只有全面發展將來才不會被無情的現實淘汰。

在考慮去不去幼兒園之前，先想清楚作為父母，能陪伴孩子多久？孩子是否要進入社會？是否要讓孩子具備獨立生活的的能力？是否要讓孩子有競爭能力？

其次，明確幼兒園能給孩子什麼幫助。

幼兒園的課程設定，是根據孩子的年齡特點來開展的，幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

班級是個小群體，在群體裡，孩子能學會交往，會遇到小朋友之間的矛盾和爭執，這些能鍛鍊孩子解決問題的能力和抗挫能力，這也就是上面提到的社會領域，我覺得這是孩子最重要的技能之一。

幼兒園有固定且規律的體育鍛煉，好處不用說了吧。我班上有個孩子，可能是不適應集體生活吧，家長遵從孩子心意，不願意她哭，從小班到大班一共來上學時間不到一個月，她的身高比同年齡還小低很多，父母身高都不低的。當然這是個案。

再談與老師的關係。每個老師都有自己的教學風格，當孩子開始不能很好適應的時候，這就需要家長和老師多溝通，把孩子的性格特點跟老師介紹清楚，還有要把家長的教育理念也和老師說明，例如，有的家長是贊成散養型的，有的希望老師嚴格要求的，有的崇尚讚美誇獎型的，當老師瞭解後，她會做出適合孩子的調整。