優秀和一般是相對而言的，沒有低谷，顯示不了高山。人們把老師比做心靈的工程師，希望他們把自己的子女培養成材，優秀的老師就象一位辛勤的園丁，把全部才華教給學生，一方面為國家培養棟樑之材，另一方面也沒有辜負家長望子成龍的願望，他們不怕辛苦，不怕勞累把滿腔的心血傾注給學生。留下一世美名。一般的老師也想弄出點成績，但吃不了苦，挨不了累，水平又有限，又怕別人瞧不起，教出的學生也是一般般。也有搞歪門邪道的。但是不管怎樣也沒跳出一般的圈子。這就是高山與平地之別，心靈工程師不是誰都能幹的，有句話說的很實在，人比人得死，貨比貨得扔。

優秀的老師把工作當事業幹，平凡的老師把事業當工作幹。

首先表現在工作態度上，優秀的老師堅守初心，不忘始終。始終把學生放在第一位，把教學放在第二位，把名利放在最後一位。平凡的老師恰恰相反。

其次表現在工作方法上，優秀的老師總是能創造性地開展工作，平凡的老師總是在模仿性的工作。

第三表現在工作能力上，優秀的老師總是在寫教學反思，平凡的老師總是在寫教學教案。

優秀的教師要有四心，愛心，耐心，責任心，自信心。平時學生中讓孩子感受到你的愛孩子更快喜歡你，更喜歡聽你的課程

一位優秀的教師，首先得愛學生。記得一位偉人說過愛即是教育。只有愛學生才能從學生的自身出發，去體會他們的內心，從而對症用藥，對他們進行正確的引導。

一個優秀的教師，必須有正確的人生觀，必須善良。

一個優秀的教師必須精通本職工作，只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通，做到授之以漁。

一個優秀的教師一心撲在工作上，把自己的全部都貢獻給了教育事業。

優秀的老師有良好的職業操守，有耐心、愛心和責任心。這三“心”看似簡單，但實際的實施過程堅守就很難了。優秀的老師不僅事業上得到師生們的尊敬和愛戴，生活上也是過得有滋有味，有條有理的，幸福的！優秀的老師就是師生們學習的標杆！因為所有的美好才能稱之為優秀！因此能做到的老師都可以稱之為優秀的老師！

一般的老師無論是在事業上或者生活上都像是為了完成任務而已，自然而然就會馬馬虎虎，因此這樣的老師其實對自己或是對周圍的人是沒有正能量引導的。因此才稱為一般！

明師與庸師界定，師生心裡都有一杆稱？

優秀的老師在教育中沒有怨言，他們會盡心盡力盡職盡責的做好他們的工作。不管遇到任何情況，他們都能夠應對自如，在教育方面的問題都能夠安排的很好解決的很合理。既能做好家校配合，又能做好自己的本職工作。還能夠為所有的學生負起責任擔當。像這樣的老師，既有責任心又有愛心，又能樹立一個很好的榜樣。又能夠做好我們教書育人以人為本的教育。

普通的老師呢，也就是對自己的工作啊，沒有那麼用心。也沒有太多的積極性。學生學與不學都沒關係。與家校間的溝通也不太和諧，甚至根本都不溝通。而且總是抱怨多多。不是要這個權呢，又是要那個權呢，事又多。對學生又沒有責任心，有沒有一點耐心，教育引導又不願意做……

評價老師，有何資格？時間，歷史都不能完全正確評判一個人，更何況“你”。現在評價，評估太多了，都忘了自己是誰了。自己不明，荒費一生，只觀他人，虛耗餘生。無言以對，低頭閉眼，隨它隨它，皆化風塵。

老師是通過教學的方式來做教育的！

優秀的老師是可以通過在教學過程中自己的創造性而對學生產生積極影響，能達到一定教育目的的，有影響力、有個人魅力的老師！能成為學生的榜樣，能影響學生一輩子的老師！

而一般的老師就只是教學而已，且因為沒有個人創造性和影響力，教學效果也一般，更談不上什麼教育效果了！

以下是個人的看法，

首先優秀教師就在於優秀二字，不同一般，任何一門技術或知識，反覆練習都可以做到一流，或者說都可以成為一流的教書匠，雖然有非常專業的知識，一流的教學能力，但具備優秀的品質卻不易做到。如果說把教書育人當成自己的事業，而不僅僅當成自己的職業，對待學生像對待自已孩子一樣，有了這種發自內心的去好好教書，從內心為自己的學生去想、去踐行，自然自己的學生也能感受得到，從內心喜歡自己的老師，喜歡上自己老師的課。歷史、現實中不乏有這種心性的受人尊敬的人，不但自己優秀，還培養更優秀的人才，也深深感動許多人，影響一代甚至幾代人，他們是我們最值得敬仰的人、最可愛的人，他們是學校之幸、社會之幸、國家之幸！希望咱們國家有更多具有優秀品質的人！