“早教”的初衷是好的:根據孩子發展的不同年齡階段，有針對性的培養孩子的技能。譬如孩子在手的敏感期，就給孩子做手部的各種遊戲訓練指導，動手的同時開發孩子的智力發育；孩子到了空間的敏感期，早教機構就根據孩子的特點給孩子創造各種空間探索的機會，做早期兒童教育的開發，他們更專業。

可是讓一些機構做壞了，目前的現狀是這樣的:

普遍的早教機構就是陪孩子的大保姆，陪孩子玩鬧，打著各種培養孩子各項能力的旗號對孩子百依百順，讓孩子無所顧忌，這容易讓孩子想當然，覺得人際相處就是這樣的，這會大大降低孩子的受挫能力，因為每個人都是一個個體，都有同樣的想法，都想別人優待自己，可能嗎？我覺得這是早教的一大弊端。

不過話說回來，當今的爸爸媽媽爺爺奶奶，別說早教機構中的老師嚴厲了，哪怕稍有冷落就受不了了，恨不得馬上替孩子衝上去，早教的老師除了當個縱容的“保姆”外還能如何呢？

就是早教就算完美無缺，我們也不可能天天把孩子送過去；就算能天天去，這時候家長往往就把孩子的教育全依靠早教機構了，家庭教育反而鬆懈了，這是人的惰性。而孩子的培養教育是一個系統的培養鍛鍊，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是一個長期的過程。早教不應該只在機構還要在家裡堅持。

反過來如果家庭可以給孩子教育做細緻的指導，早教機構也就沒必要去了，正是因為家長不讓孩子上早教而把孩子的教育自己擔起來，才會儘可能的給孩子更好的家庭教育。我有個朋友就是自己參觀完早教機構後自己對孩子進行教育，孩子的發展一直是同齡孩子的佼佼者，不少家長都問在哪裡上的早教呢？看來用心的家庭教育也很出色。

所以用心的家庭教育也不失為一個好的選擇，對孩子來說家庭生活才是最好的教育。

早教好於不好不取決於時間的多寡，而取決於你陪伴孩子質量的高低。只要你有心，哪怕我們每天花比較少的時間陪伴孩子，一樣可以達到早教的目的，陪伴孩子時做到專心轉意，哪怕你只是和孩子玩了一個簡簡單單的遊戲，也一樣有益於孩子的身心健康。

其實，早教不需要設定計劃和預案，也不需要你花費很多的時間和精力，不需要家長是個全能者，也不需要你花費很多錢帶著孩子東奔西跑去上各種早教興趣班，無論是媽媽還是家人，早教其實可以很輕鬆、很愉悅、很有效在家或者在戶外隨時隨地開展，只是需要我們把握好以下幾個關鍵點。

理解、尊重

理解和尊重我們需要建立在對孩子身心發展的特點之上。當我們能淡定的面對孩子那些另我們抓狂的行為之後，就不會有負面情緒，我們的智慧才會生髮，才能在滿足孩子階段性心理需求的同時，帶領孩子的行為走向正確方向。

變通

做任何事都有替代方案，不過於教條。當發現某條路走不通的時候，或者走得不順暢的時候，可以選擇考慮換一條路換一種發法去執行。

在處理問題時候，沒有必要都針鋒相對，看似不經意和稀泥的方式，有時候或許更有效果，更能傳遞給孩子一種智慧和正能量。

當與孩子一起遊戲或者參加某些活動時，若孩子突然變得不配合了，他的行為這時候就是提醒你，改換一種思維方式和方案來做了，家長自己也要適當反思自己的行為，而不是相當然的去遏止孩子的行為，硬是牽著她的鼻子走，讓他一步步的跟在我們後面痛苦的前行。

順勢而為

順勢而為是把握契機進行實行教育的一種智慧，它傳遞一種訊號，如果我們能細緻觀察孩子的行為與反應，及時發現他們的興趣點，分析當下放生的一切可能隱含的教育契機，那麼就可以順勢引導，不失時機的把各種教育元素帶入進來，輕鬆的實施早教。

生活中還可以利用某些突發事件來啟發孩子，將它轉化成早教的好契機。

首先是想說一下早教是什麼？早教是早期教育的簡稱，是指孩子在0-6歲這個階段,根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,為孩子多元智慧和健康人格的培養打下良好的基礎。

為什麼要早教？

因為0-3歲是人的大腦發育的黃金期，研究證明人整個大腦的70%都在這個時間段形成，所以如果能在這個月齡段給予寶貝更多的大腦刺激，培養小朋友正確專注力，性格的養成，社交感，對她未來適應以後的幼兒園以及學習是非常有幫助的。

選擇怎麼樣的早教？

現在市面上有非常多的早教型別，基本有美式的比如美吉姆，偏向大運動類，日式的巧虎，還有本土的，每種早教會有其各自的特色，家長應該充分明確自己想給小朋友哪方面更多提高，然後選擇相適應的早教課。然後具體的課程還跟上課的老師的專業也有關係，家長一定要有火眼金睛。

當然早教這樣東西，去參加早教課程最多也是一週一次，或者一週兩次，更多的還是需要父母學習到正確的育兒方式，和家人一起提高育兒觀念，這樣你才能真正看到早教的效果。

“早教”這個概念泛指學齡前兒童也就是三歲以前的寶寶參加的兒童教育機構，而說到好不好沒有絕對的，早教一定是好的，因為三歲老大，七歲看老，小朋友在零到六歲期間是大腦接受刺激最敏感的時期也是兒童世界觀，性格養成最關鍵的時期，所以說在孩子早期進行適當的正向干預是很有必要的，早教沒有好與不好，而早教機構就有了，不同的品牌質量參差不齊，千差萬別，像前一陣被曝光的帶顏色的機構就重新整理了眾人的認知也對早教這個行業產生了很大的不信賴，但絕大多數的早教機構還是相當專業的，能為寶寶提供更多的社交氛圍，更多的獨立的機會，所以早教沒有好不好，只有早教機構好不好

早教好不好，早教的型別有很大關係。

記憶大量數字，快速語言學習等是眾多早教機構的王牌產品。然鵝，研究發現：學前兒童最好的學習方式是“玩”。

這裡的“玩”指的是在沒有成人指導下的玩，透過這種方式鍛鍊兒童思維能力和創造力，像講故事、唱歌和說笑話這樣富有趣味性的早教方式能最有效地幫助到小孩子的語言學習。

競爭性的早教環境和指導性記憶練習不僅會降低幼兒的創造力，還可能導致孩子長遠的情緒問題。

好。 早教，是指孩子從出生到小學以前階段的教育和學習。早教有利於孩子的身心健康，不容忽視。

中國著名心理專家郝濱老師曾經說過:幼兒教育是整個人生教育的起點，其教育的目標應該是保證孩子身心健康的發展，為接受進一步教育打下基礎。 日本學者也認為:兒童的潛在能力是一個遞減過程，生下來以後就具有100分的兒童，如果一出生就進行理想的教育，那他肯定是一個100分的人，若從5歲開始接受教育，那他只有80分，10歲開始教育，那就只有60分。所以說孩子教育要趁早。

（一）可以提高學習效果。幼兒期是人生智力發展的關鍵期，抓緊早期教育，可以起到事半功倍的效果。（二）早期教育能促進大腦發展。一些科研證明，早期豐富的學習機會，會促進大腦發育。（三）提高記憶力。嬰兒期是是神經系統發育最快、各種潛力開發最為關鍵的時期，美國科學家對小動物進行了實驗，對孩子的早期教育，就是成年以後也會留下深刻的印象。（四）提高學習意識。這一時期是孩子發展最獨特的重要階段，也是孩子發展的機會之窗，是寶寶獲得智慧的最佳時期。（五）塑造孩子的興趣愛好。（六）提高孩子的模仿能力。（七）提高孩子的智力。（八）提高孩子的語言表達能力。（九）提高孩子的學習能力。（十）提高孩子智慧。

早教是0至6歲寶寶教育的統稱，當然越早越好。0至3歲是黃金時期，也是開發智慧最好的時間段，3到6歲是早教完善時期。還是很有科學依據的。通常說的三歲定終身其實說的就是寶寶性格的形成基本是三歲以前的各種影響和接受的事物確定的。

早教是多方面，綜合性的。包括很多方面的，象開發智力的音樂，教寶寶學漢字的影片，英語的動畫影片，普通話的語音小故事，還有Flash的動畫，這些等等，都是屬於早教範疇裡面的。並不能單純的認為哪些更有價值，因為每個寶寶自身的特點是不一樣的，所以產生的喜好，性格以及興趣當然也都是不同的。

寶寶0至3歲的接受能力都是很強的，記憶力應該也是很好的，有時候寶寶可能不太會表現出來，但是在他的大腦裡，已經形成了記憶，他是明白的。

比較建議您可以先找一些早教資料看看，而且並不要偏向於哪一種，大概的意思都是差不多的，所以綜合一下比較好，因為每個孩子也都是不一樣的，因人而異，家長只有懂了才可以根據自己的孩子制定不同的計劃。

早教的好處，相信大家也都知道：

1、促進寶寶大腦發育

2、塑造良好的性格和習慣

3、培養良好的親子關係

4、鍛鍊寶寶的社交能力和溝通能力

但是早教再好，也比不上家長每天高質量的陪伴，溫馨有愛的家庭生活對孩子性格習慣的養成起著非常重要的作用。

最近發現身邊不少家長都把早教完全寄託於“早教機構”或者“早教班”，把孩子送去學習之後就撒手不管了，這是非常錯誤的一種做法。

畢竟早教班你不可能天天去、時時去，對孩子而言這只是一個比較短暫的訓練班。父母在家裡一定要做好相關的引導和教育，結合早教班的課程在家陪伴孩子做一些有趣的遊戲，增加和寶寶的互動時間。

早教啟蒙課+父母高質量陪伴對孩子的成長才是最好的。

目前早教形式大概是這3種，可以根據自己的家庭經濟條件來選擇：

線下早教機構——價格較貴（萬元以上）；

線上早教課程——價格便宜（一兩千左右/年）；

在家陪伴——購買啟蒙書（300-500）