粗心大意的孩子，是因為習慣不好，應該讓他深刻體會每次粗心犯錯都會受到懲罰，這會讓他心生畏懼，當然有進步就得鼓勵或獎勵。獎懲分明，效果還是不錯的。

說實話,一些孩子粗心大意壞習慣的其實在很小的時候就能透過家長正確的引導改掉的.但是偏偏就有一些家長天真地認為孩子還小,等長大再教,也不遲,其實這是最為致命的.當孩子開始有了自己對於事物判斷和分析能力的時候,家長如果不能及時地加以正確的引導和教育,往往會導致這壞習慣的養成.後期想要再去糾正,就會比較困難.

如何正確的培養孩子養成專注細心的好習慣.

第一:現在的孩子在家裡基本上都是像寶貝一樣的存在,大人過度的寵溺,往往會讓孩子有種錯誤的意識,犯了錯,沒有什麼大不了,沒有後果,沒有懲罰,這就會導致孩子在性格養成因為過分寵溺造成一定的缺失.所以在孩子已經開始有了認知,能清楚的感知和表達自己的情緒情感時,家長一定要注意了,一定要讓孩子清楚地認識到做錯了事情一定會產生後果,而後果一定會給字帶來一些不好的懲罰.千萬不要在繼續過分地寵溺孩子了.愛他不一定是給他最好的,幫他承擔一切.而是正確的引導,

第二在生活中培養孩子可以養成細心專注的愛好.比如拼圖,積木,魔方,繪畫之類可以磨練耐心的興趣愛好,同時最好能陪著孩子一起遊戲,在遊戲中互動,用輕鬆愉悅的氛圍和態度給孩子灌輸細心專注的重要性.要知道沒有什麼教育能比親子間的互動來得更深刻,更有意義.千萬不要找什麼忙,沒時間的藉口.孩子的成長的過程只有一次,你能參與,能陪同的時間有多少?

第三在孩子因為粗心大意犯了錯誤以後,一定不要大聲的呵斥,責罵甚至毆打,這樣只會讓孩子的心理產生恐懼感,變得沒有自信,唯唯諾諾.可以試想一下,孩子因為害怕犯錯之後受到責罵,就會變得不自信,做什麼事情都思前想後,優柔寡斷,這並不是我們想看到的結果.最好的方式是陪著孩子找出原因,分析原因,分析後果.要讓孩子明白因為粗心大意是一種不好的習慣,要讓他清楚地知道犯一次錯並不可怕,可怕的是重複的因為一個細節犯錯,明白只有細心專注才能避免下次錯誤的發生,只有讓孩子下定決心改正粗心大意的壞習慣,才是我們作為家長的目的,而不是一味地責罵責怪.

第四孩子孩子一直沒辦法改掉粗心大意的壞習慣怎麼辦?有些孩子因為初期沒有得到好的引導,導致已經成為習慣了,一次兩次的教育也是還沒有辦法使孩子更正時,該怎麼辦?有些家長或許已經急躁了,開始沒有耐心,開始選擇一些極端的方法和方式了,可是這樣效果往往也是適得其反,孩子也跟著變得暴躁極端了.其實,耐心是作為家長教育孩子必不可少的心理素質之一,壞習慣的養成不是一朝一夕,要改正壞習慣也不是一朝一夕.只有給與自己和孩子更多的耐心,用正確的方法和方式陪著孩子一點一點改正壞習慣,才是一個合格負責任的家長該做的事情.

粗心大意行為，不管是成年人還是小孩都會出現過，偶爾出現屬正常現象，但形成一種陋習就不好，必須要改正。

一、孩子粗心大意的具體表現。

(1)、早上起床後，父母將課本放在書桌叮囑要記得帶去學校，當去到學校時發現卻忘了。

(2)、叮囑考試時要細心，多回頭檢查，做到不該丟分的題目儘量拿分，等到考試結果出來了，才發現仍然有粗心大意導致丟分現象。

(3)、叮囑下樓時記得要將生活垃圾拿到樓下垃圾桶，卻到下樓時偏偏忘記不記得拿。

以上是列舉某些例子，說明小孩日常生活中粗心大意的具體表現，還會有很多在此不一一列舉。

二、導致粗心大意現象出現的原因。

(1)、或許是記性不好，雖然不在做某事前，心裡會時刻記得接下來要做什麼，但隨著時間推移就將該做的事給忘記了。

(2)、或許會存在敷衍了事，有些小孩只顧玩，對於父母交代要去做的事情，口頭上是答應但內心卻在敷衍。

(3)、或許與小孩本身的大大咧咧性格有著密切關係，性格大大咧咧的小孩本做事就帶粗心大意特點。

三、怎麼幫助小孩改變。

(1)、對小孩做事，父母要加大跟蹤監督力度，從加強監督中讓小孩改掉粗心大意壞習慣。

(2)、多與小孩講述粗心大意的危害，讓小孩明白日常生活中養成粗心大意壞習慣的不可取性，使得小孩懂得改掉的重要性及必要性。

(3)、多教育小孩，做事要認真對待要有始有終不要顧此失彼，答應父母的事情在自己能力範圍之內，應儘量去完成。

承擔後果，在後果可控的條件下，讓孩子承擔粗心大意帶來的後果。最好是這件事對孩子來說很重要！只有從心裡真正認識到粗心給自己帶來很大的麻煩時，才會真正的走心！別說孩子，咱們大人也是這樣，不撞南牆不回頭！

成長的過程需要更多的磨難，有時候我們還要故意給他們製造磨難！之前在我們可控的範圍內增強他們的受挫能力，比上社會後讓別人來給上現實的一課，受傷害要小的多吧！

如果說孩子是一葉扁舟，那我們要做的不是保持風平浪靜，讓孩子順利的透過！而是要適當製造點風浪，讓他們知道生活本是不容易的，並且讓他們知道該如何抵禦風浪不翻船，又或者翻船了該如何自救！能瞭解人生不如意十之八九，我相信這樣的孩子在以後的生活中，在面對逆境的時候會更加的坦然！你一人在順境中的優秀不是真正的優秀，只有在逆境中能勇敢的走出來才是優秀！

孩子粗心大意，多表現在對自己不感興趣的事情上，也就是說，孩子對自己不感興趣的事不關注，這是孩子成長路上的一個不小難題。建議有條件的話，報一個“注意力培養”課程，由專業人士系統培訓一下，相信會有改善。如果無法上類似課程，就只能由父母有意識地引導和培養注意力方面的好習慣。總之，父母自己意識到這個問題，已經難能可貴，現在就是執行力的問題，想辦法去解決它。去做，努力一定會有結果。

【孩子身上出現的問題並不都是孩子的問題，有可能是你的養育方式出了問題】

我們總想做個完美媽媽，所以生活一地雞毛，我們總想孩子做個“別人家”的孩子，所以對養育吹毛求呲。

一、擺正心態

每一個人都是不完美的，在爸爸媽媽還未充分認識自身侷限的的情況下，開啟了育兒之路，我們一方面要處理自己複雜的情緒，另一方面要指導孩子來成長，所以總顯得力不從心。

養育路漫漫其修遠兮，吾輩將上下而求索。

二、承認問題

出現問題不逃避，不躲閃，正面迴應。

一個人焦慮的產生往往從他擔心根本不會發生的事開始。

積極迴應，而不是想象種種困難、退縮不前。

育兒路上的問題，是自身和孩子成長必須經歷的階段，孩子出現丟三落四，粗心大意，拖拖拉拉，家長首先應該意識到真實情況遠比你想像的更復雜，事情也遠非表面看起來這麼簡單。

孩子粗心大意——家長應審視一下自身是否對孩子的生活過度干預、過度關心，以致孩子產生嚴重的依賴心理。

媽媽不止是生活照料者，還是問題診斷師，不是保姆，卻幹著比保姆更繁雜的活計。

三、避免情況惡化

所謂關心則亂，過度關心，父母剝奪的是孩子獨立自主的機會，長此以往，每次出現情況，孩子都會認為有爸爸媽媽替他操心，自己也就習慣了獨受這份“恩寵”。

打破“恩寵”有兩次機會，一次是入學，一次是二胎來臨。入學對孩子來說完全是一個人獨自面對陌生環境，需要很強的適應性，如果孩子在學校的生活不順利，比如老師批評，那麼孩子就會更加依賴母親，以獲取更多關注，補償在外的失落感，這種心理動機強化，就會產生厭學情緒。如果二胎來臨和入學同時發生，只怕問題只會更糟糕（與本次回答關係不大，此處不贅述）。

所以，最後強調一點：家長應適當培養孩子獨立自主的能力，否則一個表面看起來“丟三落四”的習慣，背後卻隱藏著無限更糟糕的可能。

什麼是粗心大意？

粗心大意其實是兒童的由粗糙走向精細的必經階段。兒童由於年幼和背景知識不足，各種“過失”行為是非常正常的現象。只有經歷過失誤，並在失誤中不斷總結經驗，才能越做越精準。

經常批評孩子粗心大意，會給孩子一種負面強化，會讓他真的認為自己就是一個“粗心大意”的人，變得越來越粗心，形成惡性迴圈，直至喪失自我修正的力量。

一個在學習上不自信、一直馬虎的孩子，家長也難以指望他學業出眾。

1、不大驚小怪。對於孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，你的內心一定要堅定一個想法：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。在不斷的調整中，孩子才能找到適合自己的最佳學習管理方法。

2、只鼓勵不責怪。只要鼓勵孩子改正就可以了，不要責怪，也不要經常提起，不要讓孩子有內疚感和負罪感，否則的話它真能固化成孩子一個難以改正的缺點。

3、不生氣不指導。家長不生氣，不過分指導，孩子才能有機會主動調整。如果孩子一做錯，家長就批評孩子一頓，要求他做出什麼保證，或者由家長直接給出一個解決方案，那孩子就失去了主動調整的機會，這種調節能力也會慢慢喪失掉。當沒有了家長這個外力時，孩子的學習生活安排就會紊亂。因為他從來沒有機會去嘗試自己解決問題，為自己的問題負責。

兒童的“馬虎”是一種非常正常的現象，是學習、生活中最不值得一提的小問題，是他們走向精細必不可少的提示，家長要用寬容和時間幫助孩子慢慢完善。

生活中，孩子首先需要家長從嗷嗷待哺的嬰兒慢慢撫養到上幼兒園，小學，那麼孩子在剛剛開始慢慢從生活有了自理能力，再到自立的過程中，就需要家長來慢慢引導，孩子就像一棵小事，假如你不經常去給他修理新長出來的小叉，慢慢的小叉就會變成主幹，一點點就長歪了，而這些小叉就像孩子在生活的一些行為習慣，假如家長採取不理睬，任由孩子隨意成長，那麼你想想孩子會怎麼樣？

孩子小時候還不明白怎麼樣做是好的，怎麼樣做是壞的，就需要家長去引導，其實我覺得粗心大意並不是孩子故意的，這跟他本身的專注力有關係，有個專家說過假如孩子專注力好，那麼他的學習是不會差的，但是要想讓孩子改掉，還是得從根源下手。

其實一個好習慣的養成只需要21天，就像現在每天大多數家長都在睡前做的親子閱讀，一開始是家長督促孩子去讀，幾天過去了慢慢的只要到時間孩子就會自覺自動的要求閱讀了，假如家長沒有堅持輔助孩子閱讀，今天有時間讀了明天沒時間又不讀了，這會讓孩子覺得“原來也可以不讀呀”！所以歸根結底還是要家長對於孩子在日常生活中要多一點耐心，為了自己的孩子也要努力做到孩子眼裡真正“滿分”哦！

有些時候粗心大意並不是因為壞習慣，而是感統失調造成的。孩子的視覺功能，觸覺功能，前庭覺功能失調，造成孩子出現所謂的馬虎粗心大意的情況0-12歲週期內，讓孩子多做運戶外運動，爬山跑步，游泳，騎車，配個感統訓練，一定會有改變。沒有運動配合，單純靠父母盯著修正是解決不了問題的根本的。

朋友說，孩子期末沒有考好

考多少分？

雖然在班上名列前十名，但是因為粗心大意，沒有拿到拉勾許諾的滿分，所以沒有獎勵了

數學達到了滿分，但是語文沒有達到，看了一下卷子，語文卷差2.5分就是滿分。

分析原因，仔細看他錯的題目，一道題目是閱讀理解，題目要求了孩子數一下文章有幾個自然段，孩子在每個自然段前面標上序號，一共是標了三個自然段，但是孩子在答題卡橫線上卻寫的是兩個自然段，

他還說自己檢查了三遍，一個細心的孩子認真檢查一遍就應該能發現這個問題，顯然這是孩子不細心、粗心大意的壞習慣造成的。這個粗心大意的壞習慣讓孩子丟了很不應該得成分。

接著看那0.5分究竟丟在哪裡？原來是作文，因為寫錯字，沒有擦乾淨，聽說孩子有不用橡皮不寫字的壞習慣，邊寫邊擦，粗心大意的他又沒有擦乾淨，這種壞習慣讓他丟了很多不該丟的分數。

優秀是一種習慣，對於上小學的孩子來說尤為重要，粗心大意的壞習慣一定要改！

在小學階段如果養不成好習慣，那麼孩子到初中想要養成好習慣就可非常困難或者基本不可能，因為孩子那時候已經進入發育階段，學習態度是否良好端正的習慣，意志力如何的習慣等等，決定了孩子學習成的好壞。

十幾歲，叛逆性格更突出，並且壞習慣也不是一兩天養成的，要想改正要有一定時間和過程，大約需要一個月的時間，這還要傳導壓力，孩子受不了這種壓力或者已有壓力觸發逆反心理，反彈會很有衝擊破壞力，

很多父母會感覺，這時候想改變孩子的壞習慣往往會有一種心有餘而力不足的感覺。

所以發現孩子的壞習慣，就要在小學階段，準確地說是十歲以前把壞習慣改掉，這樣才能在初中階段有端正的學習態度，高中階段塑造堅強的意志，收穫孩子應有的高考成功。

孩子的壞習慣絕非一日養成，改正需要一個過程，家長和孩子都不要太著急。但小學階段壞習慣，會影響到孩子的學業成績，挫傷孩子的學習興趣，讓孩子在學業競爭中屢受打擊。

那麼怎樣才能改正孩子粗心大意的壞習慣呢？

@減半筆育兒養生個人覺得，

首先讓孩子明白學習壞習慣可能帶來的不好的後果

比如，粗心大意的壞習慣，會讓孩子在考試中難以和無法達到優秀的成績，無法實現自己拉鉤的願望，會讓爸爸媽媽不高興。自己拿不到三好學生，老師和家長都不喜歡，自己也拿不到老師對滿分學生的獎勵。

接著，進行針對性做題訓練…

先和孩子約定，對於做錯的題目，錯一個抄十遍，第二次因為粗心大意做錯題就是罰抄二十遍，第三次再犯同樣的錯誤，就要罰抄五十遍。

同時對於滿分的卷子，進行獎勵，獎懲結合

從而讓孩子切身感受到改掉壞習慣的必要性，改掉了得到獎勵，改不掉就是越來越重的處罰，也知道了只要足夠專注，多檢查就可以避免犯粗心大意的壞習慣，從而逼迫成為了他自己主動去改正，變被動改正為主動改正，慢慢養成好的學習習慣。

這個問題，很多家長問過我，也有很多人說，要不要大量做題，要不要天天寫錯題本，其實這些你們應該都有試過，有效果，但是效果往往無法達到自己理想的效果，馬虎，其實是一種習慣，就像我們生活中的誤差，無法消除，只能儘量避免。馬虎大意，小的時候，都會表現出來，比如難題不錯，簡單的反而錯了，這種就是平常寫作業，看書什麼的類似於“不求甚解”的態度造成的，應該從小規範，每次做完自己內容，當自己是錯的從新審查，另外生活中，培養孩子有耐心的愛好，比如，寫毛筆字，或者釣魚，玩魔方，搭積木等等，(一定要小時候重視，到了高年級，第一時間不允許，第二，習慣難改。)