孟母是誰呢？

她是孟子的媽媽，大約生於公元前392，死於公元前317年，名仉(zhǎng)氏，是戰國時鄒華人。後來，世人因她兒子孟子的緣故尊稱她為“孟母”。

那麼，孟子是誰呢？

孟子當然就是我們平常所說的那個“孟子”啦。即：中國古代著名的思想家、教育家，是僅次於孔子的儒學大家，被譽為“亞聖”的那位。

所謂“三遷”，從字面上講，就是搬了三次家的意思。那麼，孟子媽媽孟母為什麼要搬家呢？

原來，孟母很年輕的時候，丈夫就離世了，她守寡不改嫁，一個人歷盡艱辛養育孟子。最初，她和孟子就住在原來的村莊，挨著丈夫的陵墓附近。這樣，方便母子倆每天都可以去祭拜丈夫。有一天，孟母突然發現，幼小的孟子和小夥伴們玩鬧間，竟學起了當地人辦喪事時的哭喪胡鬧。頓時，她感覺在這樣的居住環境中，不利於孟子健康的成長，於是萌生了搬家的念頭。幾經周折，她便把家搬到了一個熱鬧一點的集市。就好象今天的我們，從偏僻落後的小山村移居到了相對熱鬧繁華的小城鎮。

集市上人來人往，有許多做生意的，走南闖北的，說書的，唱戲的……孟子確實長了許多見識。本以為她母子倆會在此長住下去。可事與願違，不久，孟母發現，孟子雖然不再玩在偏僻小村莊時的哭喪遊戲，卻學著集市上的小販和商人們，開始做起了吆喝買賣、甚至屠殺牲口等。孟母心下不快，因為她對自己的兒子孟子抱了極大的期望，根本不希望孟子將來成為市井小人。她感覺到，這個地方也不適合孟子生活居住。

這可怎麼辦呢？到哪裡去住才好呢？

孟母絞盡腦汁，多方打探，最後經過深思熟慮，終於想到了一個好地方——把家搬到了學校附近。情況如何呢？感恩的是，奇蹟發生啦。自從這次搬家後，孟子就跟著學校裡的老師們，開始了“好好讀書，天天向上”，並且學會了在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮節。孟母看在眼裡，樂在心裡，心想：這才是我兒孟子應當居住的地方。於是，就在此定居下來。孟子發奮讀書，學成六藝，長大成人後，終成為一代曠世學儒，連帶孟母也被稱為中國古代四大賢母之一。

這樣看來，孟母三遷的內在深層次的原因，是因為她發現了一個現象：“環境會影響一個人的成長。”然後，孟母這個智慧的女人因勢利導，作出了對兒子最有利的選擇選擇——搬家，搬到有利於兒子成長的環境。

那麼，現在社會下，父母們還有無必要效法“孟母三遷”呢？我認為還是相當有必要的，畢竟，“環境會影響一個人的成長”至今仍是一條定律。

通常情況下，一個人的未來成就是由三個因素決定：一是自身，二是身處的環境，三是機遇。因此，一個人即便自身很努力，但自己的身邊都是些碌碌無為，不太求上進之人，若再沒有好的機遇，那麼，你真的很難成為你想成為的優秀的人。

孔子曰：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。” 意思是說，跟善人一起，就像到了長滿香花草的房子裡，時間久了之後，也不覺得香了，因為已經與它同化。而跟不善的人一起，就如同走入出售鮑魚的店裡，時間久了，也不覺得臭了，因為也被它同化了。硃砂放的地方，往往會變成紅色；而貯藏漆的地方，就變成了黑色。因此，君子必然謹慎地選擇與自己在一起的人啊！

可見，在成長的歲月裡，你和孩子所處的“環境”真的非常重要。所以，現代社會的父母，要在力所能及的範圍內，為孩子們生存生活的環境作一個好的選擇。

然而，這個“遷”就有學問啦！“遷”到哪裡？怎麼“遷”？

1. “遷”到重點學校附近

以前，我在鄉鎮上班的時候，孩子就在鄉鎮的幼兒園和小學上學，儘管我也很重視女兒的教育，但周圍大多數的老師和家長們都很普通，學習上只注重分數，並不講究好的方法和更多的拓展。就算有稍微眼見高一點的家長，雖然追求更好的教育，卻固守小地方而不得其法。女兒更不消說，做完那麼少少的作業之後就瘋玩。女兒二年級時，因為我工作調動的關係，隨著全家搬遷到了城裡上學，按居住政策，就地入學，她正好上了最好的小學，並且是最好的班級。正是因為小學打下了紮實的基礎，為她後來中學階段的學習提供了不少的支撐與便利。

其實，學區房貴，雖然是我們普通工薪階層特別痛恨的，但不得不承認，真的是有它貴的道理哦。搶佔好學位，義不容辭！

2. “遷”到名牌大學附近

不知道各位家長有沒有注意到，現在中小學舉辦“夏令營”、“冬令營”，一般都在哪裡舉辦？或者暑假中的旅行社舉辦的“中小學生旅遊的專團”，其旅行線路中的共同點是什麼？

細心的家長們會發現，答案就是各大高校啦！

記得多年前的8月，我正好出差去北京參加行業會議，順便去了一趟心心念唸的北大，想去“未名湖”的湖畔走走，感受一下北大的人文氣息與學術氛圍。你們猜，我看到了什麼，大學門口排著好長的隊，隊伍裡好多中小學生。那景象，難以忘懷。為什麼那麼多的學生要去參觀名牌大學呢？我想，除了自然景觀之外，更重要的是讓孩子們透過實地走訪，心嚮往之，明確目標，並增強他們的學習動力吧。

所以，如果家在高校附近，你家孩子有著怎樣得天獨厚的優勢與環境影響？豈非天天受那濃重的學習氛圍薰陶麼？

3. 怎麼“遷”？

最直接的方式就是早早買下學區房嘍，這個大家都懂。

但是，如果實在買不起或不方便再購買重點學校或名牌大學附近的房子，怎麼辦呢？

很簡單，可以考慮租！

以正在熱播的電視劇《小歡喜》中的故事為例，為什麼宋倩老師家的幾套學區房不愁租？不就是因為緊挨著區重點“春風中學”嗎！就連中產階級方園夫婦和體制內領導幹部季區長都為了孩子而搬家，以租房而居，為什麼你就不可以呢？

最後，想請各位家長想一想，江西毛坦廠中學，河北的衡水中學，四川的綿陽中學等以高考出名的學校，其成功的原因是什麼？其中之一就是濃厚的學習氛圍與獨特的環境使然，難怪無數家長忍心將孩子從大城市或遙遠的家鄉送至這些學校，無非就是看中環境的因素佔了上風。

沒有哪個正常的孩子是天生想偷懶不學、或者是天生的笨、或不中用，他們成長的過程中，很可能是缺少了一個良好的生活與學習的環境。作為父母，在經濟條件許可的範圍內，請儘可能效法“孟母三遷”，為孩子預備一個良好的環境，助力他的成長。

（後記，外部環境固然重要，家庭內部環境更重要哦，請與家庭成員彼此相愛，共同成長。）

孟子幼喪父，與寡母住在墓地附近，耳濡目染白事，學大人哭喪送葬的樣子當遊戲玩；孟母覺得晦氣，搬家到集市，附近有牲畜屠宰場，孟子又模仿做生意和殺生；孟母覺得俗氣和煞氣，搬家到學宮旁邊，每月初一，官員來學宮視事，孟子效仿官員迎送揖拜禮儀；孟母見兒子慕雅就教，心安意定，覺得找到了居家好地方。

這就是“孟母三遷”的故事。不知孟母識字否，知否孔子所說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”孩童天性獵奇，有樣學樣，孟母憑直覺，知道近朱者赤、近墨者黑，生活環境會明來直達、潛移默化塑造人的身心，果斷擇善而居。

現在還有必要學孟母三遷嗎？答案是當然，擇善而居任何時候都必須。很多人已經行動了，農村人走向城鎮，小城小鎮人走向大城市，自忖有條件都奔北上廣深；還有人去國外，如果認為國外更好。定居了某地，又為學區操心，花大錢爭奪學區房，搶不到學位，不惜高價擇校。即便不為下一代著想，僅為自己打算，良好環境利於頤養天年。擇善地，心善淵，福澤今生後嗣，樂此不疲，折騰不止。

趨利避害，見善思遷，最要問有沒有這種能力，終究自由人少，多數人註定困居尋常市井村陌。怎麼辦？還能怎麼辦！安貧樂道，淡飲鹹吃？隨波逐流，混沌一世？伏地礪志，山雞鳳凰？種種活法，我命在我或不由自主。

第一:站在教育的角度來看孟母三遷很有必要。因為孟母三遷本身就是一個成功的教育案例。孟子從一個貪玩的孩子成長為儒家學派的代表人物，地位僅次於孔子，被後人尊稱為“亞聖”。這本身就很有說服力的。

第二:《荀子.勸學》中有這樣一句話“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”從這段話中可以看出好的環境確實可以給人正確的引導。孟子正是在這種好的學習環境中養成了正確的人生價值觀，從而實現本人質的飛躍。

第三:教育孩子採取的方法。歷史有幾位非常成功的母親，孟母三遷，岳母刺字，寇母家訓。她們對孩子的愛是一種大愛，一切都是為了孩子的成長。

第四:從哲學的角度進行分析，內因在事物的發展過程中起主導作用，外因在事物的發展過程中起決定作用。良師益友和狐朋狗友對人的影響是截然不同的，它可以改變人生的軌跡。所以說選擇好的環境就等於選擇好的人生。

總之，孟母三遷在當今的時代很有必要。因為它關乎孩子的成長以及社會風氣問題。更是教育模式的一個方向標。

孟母三遷的故事流傳至今，我們不必考證這個故事的真實性。可以說，一個環境對孩子的學習真的影響很大。

先說家庭環境，我們常說龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，說明遺傳基因的強大，其實這句話另一方面也驗證了家庭環境的重要。在什麼樣的家庭裡面，孩子就會潛移默化的學到一些。

現在對孩子重視胎教，但是家庭教育方面好多人卻忽視了，甚至無法改變，最終我們把家庭教育的失敗歸結於遺傳基因的強大。

我們常說，這家的小孩兒比較有教養，那家的小孩兒，太沒有家教，那麼什麼是家教呢？其實就是一個家庭生活環境的一個氛圍。

農村有一句俗語，小時候偷針，長大了就能偷金。

孩子的環境教育至關重要，等孩子上學之後，學校的氛圍也決定了孩子的學習的努力程度。

你現在社會孟母三遷的故事更重要了，因為現在社會我們接觸的事物，新鮮事物太多了，每天層出不窮，可是不僅要在這樣的資訊裡面篩選甄別，還要在這裡面的環境裡面成長。

只有從小有好的環境教育讓孩子才能夠不被其他的紛繁世界所誘惑。

大家覺得，現在提“孟母三遷”還有必要嗎？

個人覺得還是有必要的

其實這個話題的另一層意思就是“論環境對孩子成長的重要性”。

眾所周知“孟母三遷”的事例，這個事例在我看來是給父母們提供了一個培養孩子的參照。說明從古至今，大眾有一個共識就是環境對於人的發展是有影響的，事實上其孩子發展的結果也證明了孟母當時“三遷”的舉動是正確的，良好的環境確實有利於人的發展。

從心理學的角度講，兒童在生長髮育的過程中，由於思想還不夠成熟，缺乏對事物的一個成熟、理智、客觀的判斷，很容易出現思想及行為上的偏差，甚至是由此而導致誤入歧途的現象。

那麼，在這一階段，還不夠成熟的孩子其實是非常需要父母們的指導與建議的，而幫助他們順利的渡過這一階段，也是為人父母必須要承擔的責任與要盡的義務。

父母們基於孩子的發展規律，儘量去給孩子尋求一些有利於其發展的良好外界環境，無可厚非，因為從個體的發展來看，它能確實能起到促進的作用。

也有人說：“好孩子不是教出來的，而是薰陶出來的”，由此也可見環境對於孩子成長的重要性

毋庸置疑，環境因素對於孩子而言確實是一個很重要的因素，它的重要在於它能夠為培養孩子良好素質和能力提供重要的支撐，也能為孩子的成功奠定一個基礎。

但我想我們今天所講的環境，應該不僅僅是指某個單一的外部環境，這裡的環境應包含孩子生活的家庭環境以及之後進入的學校環境、社會環境，三者相輔相成，缺一不可。

在這三者中，家庭環境又顯得尤為重要，因為它是一個人發展的基礎，家庭環境的好壞影響家庭教育的質量，而家庭教育的質量又直接影孩子對學校和對未來社會的適應能力。

好的家庭環境，不僅僅是經濟上的，更多的應該是家庭成員之間的關係健康，家庭教育方式、方法的正確，人際關係是否良好，而這一切更應該建立在父母正確的三觀上。

因此在孩子成長的過程中，環境對孩子的成長肯定是重要的，伴隨著時代的發展，今天的父母們所關注的環境，我認為應該是指相對孩子而言的所有外界環境（家庭、學校、社會）。

《昔孟母，擇鄰處》。孟母三遷的故事已經成為《教育學》中一個成功的環境教育的案例。

一個人的發展需要三大要素：遺傳、環境和教育，其中，環境對一個人的成長和成才有著很重要的影響。良好的環境包括周圍人文環境和家庭環境。

“近朱者赤，近墨者黑”，也是環境對人的影響的寫照。現在很多家長早就意識到了環境對孩子成長的重要影響，所以，“學區房”才會被大家熱衷，哪怕貴一點，也要買學區房，為的是給孩子提供一個好的學習環境。

作為家長，不但要為孩子提供好的學校學習環境，而且還應該給孩子提供好的家庭教育環境，包括和諧的家庭氛圍、良好的家庭學習氛圍、家長的榜樣作用等，和孩子共同學習，共同成長。

所謂“三遷”，從字面上講，便是搬了三次家的意思。

那麼，孟子媽媽孟母為什麼要搬遷呢？

本來，孟母很年輕的時分，老公就離世了，她守寡不改嫁，一個人含辛茹苦養育孟子。最初，她和孟子就住在本來的村莊，挨著老公的陵墓鄰近。這樣，便利母子倆每天都能夠去祭拜老公。有一天，孟母突然發現，幼小的孟子和小夥伴們玩鬧間，竟學起了當地人辦凶事時的哭喪搗亂。登時，她感覺在這樣的寓居環境中，不利於孟子健康的生長，所以萌生了搬遷的念頭。幾經周折，她便把家搬到了一個熱烈一點的集市。就好象今日的咱們，從偏遠落後的小山村移居到了相對熱烈繁華的小城鎮。

集市上人來人往，有許多做生意的，足不出戶的，說書的，唱戲的……孟子的確長了許多見識。本以為她母子倆會在此長住下去。可適得其反，不久，孟母發現，孟子儘管不再玩在偏遠小村莊時的哭喪遊戲，卻學著集市上的小販和商人們，開端做起了吆喝生意、乃至屠殺牲口等。孟母心下不快，由於她對自己的兒子孟子抱了極大的希望，根本不希望孟子將來成為市井小人。她感覺到，這個當地也不適合孟子日子寓居。

這可怎樣辦呢？到哪裡去住才好呢？

孟母費盡心機，多方打探，最終經過深思熟慮，終於想到了一個好當地——把家搬到了校園鄰近。情況如何呢？感恩的是，奇蹟發生啦。自從這次搬遷後，孟子就跟著校園裡的教師們，開端了“好好讀書，天天向上”，並且學會了在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮節。孟母看在眼裡，樂在心裡，心想：這才是我兒孟子應當寓居的當地。所以，就在此定居下來。孟子發奮讀書，學成六藝，長大成人後，終成為一代曠世學儒，連帶孟母也被稱為中國古代四大賢母之一。

這樣看來，孟母三遷的內在深層次的原因，是由於她發現了一個現象：“環境會影響一個人的生長。”然後，孟母這個智慧的女性順水推舟，作出了對兒子最有利的挑選挑選——搬遷，搬到有利於兒子生長的環境。

那麼，現在社會下，爸爸媽媽們還有無必要效法“孟母三遷”呢？我以為還是適當有必要的，究竟，“環境會影響一個人的生長”至今仍是一條定律。

通常情況下，一個人的未來成便是由三個要素決定：一是自身，二是身處的環境，三是機會。因此，一個人即使自身很努力，但自己的身邊都是些碌碌無為，不太求進步之人，若再沒有好的機會，那麼，你真的很難成為你想成為的優秀的人。

孔子曰：“與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。” 意思是說，跟善人一同，就像到了長滿香花草的房子裡，時間久了之後，也不覺得香了，由於已經與它同化。而跟不善的人一同，就如同走入出售鮑魚的店裡，時間久了，也不覺得臭了，由於也被它同化了。硃砂放的當地，往往會變成赤色；而貯藏漆的當地，就變成了黑色。因此，君子必定慎重地挑選與自己在一同的人啊！

可見，在生長的歲月裡，你和孩子所在的“環境”真的非常重要。所以，現代社會的爸爸媽媽，要在力所能及的範圍內，為孩子們生存日子的環境作一個好的挑選。

可是，這個“遷”就有學識啦！“遷”到哪裡？怎樣“遷”？

1.“遷”到要點校園鄰近。

曾經，我在城鎮上班的時分，孩子就在城鎮的幼兒園和小學上學，儘管我也很重視女兒的教育，但周圍大多數的教師和家長們都很一般，學習上只注重分數，並不講究好的辦法和更多的拓展。就算有略微眼見高一點的家長，儘管尋求更好的教育，卻堅守小當地而不得其法。女兒更不消說，做完那麼少少的作業之後就瘋玩。女兒二年級時，由於我工作調動的聯絡，隨著全家搬遷到了城裡上學，按寓居方針，就地入學，她正好上了最好的小學，並且是最好的班級。正是由於小學打下了厚實的根底，為她後來中學階段的學習供給了不少的支撐與便利。

其實，學區房貴，儘管是咱們一般工薪階層特別怨恨的，但不得不供認，真的是有它貴的道理哦。搶佔好學位，義無反顧！

2.“遷”到名牌大學鄰近

不知道各位家長有沒有注意到，現在中小學舉行“夏令營”、“冬令營”，一般都在哪裡舉行？或者暑假中的遊覽社舉行的“中小學生旅遊的專團”，其遊覽線路中的共同點是什麼？

細心的家長們會發現，答案便是各大高校啦！

北大的門口排著好長的隊，好多中小學生。為什麼那麼多的學生要去觀賞名牌大學呢？我想，除了自然景觀之外，更重要的是讓孩子們透過實地造訪，心嚮往之，明確方針，並增強他們的學習動力吧。

所以，假如家在高校鄰近，你家孩子有著怎樣得天獨厚的優勢與環境影響？豈非天天受那濃重的學習氣氛薰陶麼？

3.怎樣“遷”？

最直接的方式便是早早買下學區房嘍，這個我們都懂。

可是，假如真實買不起或不便利再購買要點校園或名牌大學鄰近的房子，怎樣辦呢？

很簡單，能夠考慮租！

以正在熱播的電視劇《小歡欣》中的故事為例，為什麼宋倩教師家的幾套學區房不愁租？不便是由於緊挨著區要點“春風中學”嗎！就連中產階級方園夫婦和體制內領導幹部季區長都為了孩子而搬遷，以租房而居，為什麼你就不能夠呢？

最終，想請各位家長想一想，江西毛坦廠中學，河北的衡水中學，四川的綿陽中學等以高考出名的校園，其成功的原因是什麼？其中之一便是濃厚的學習氣氛與獨特的環境使然，難怪很多家長狠心將孩子從大城市或遙遠的家鄉送至這些校園，無非便是看中環境的要素佔了上風。

沒有哪個正常的孩子是天然生成想偷懶不學、或者是天然生成的笨、或不中用，他們生長的過程中，很可能是缺少了一個傑出的日子與學習的環境。作為爸爸媽媽，在經濟條件許可的範圍內，請儘可能效法“孟母三遷”，為孩子預備一個傑出的環境，助力他的生長。

（外部環境固然重要，家庭內部環境更重要哦，請與家庭成員互相相愛，共同生長。）

分享一個適合學齡前兒童用得識字軟體【貓小帥學漢字】，家裡或者身邊有適齡兒童的話可以去下載一個試試哦，這裡面有豐富的童話故事，還有有趣的冒險任務，孩子可以和喜歡的童話人物一起學習漢字，不知不覺中對漢字產生興趣。

“孟母三遷”字面上來講為了孩子的成長，不惜三次遷家，只為了給孩子提供一個良好的學習和生活環境，最終培養了偉大的“亞聖”孟子。孟母三遷的內在深層次的原因，是由於她發現了一個現象：“環境會影響一個人的生長。”然後，孟母這個智慧的女性順水推舟，作出了對兒子最有利的挑選挑選——搬遷，搬到有利於兒子生長的環境。

那麼，現在社會下，爸爸媽媽們還有無必要效法“孟母三遷”呢？我以為還是適當有必要的，究竟，“環境會影響一個人的生長”至今仍是一條定律。

中國古人對於人的高境界的解釋為出出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這句話也是說能夠抵擋得住環境的誘惑的人也是非常厲害的，因為這些人往往是非常厲害的。但是大部分人還是無法抵擋周圍環境的誘惑，最終被環境所改變。

一般周圍環境對自己的影響主要體現在家庭、朋友、工作環境三點上面。

1 家庭 一個父母不和的家庭，孩子的性格往往出現三個極端，一種是喜歡和別人爭論的性格，這種往往會走向極端。另一方面則是非常的沉悶，任何事情都不會說出來，這種人一般要麼內心狠毒，要麼就懦弱不堪。而第三種則是出現一種自立能力比較強的人，這種人一般都是成就比較大的，很多成功人士他們年輕的時候往往是非常不幸的，但是這種不幸造就了他們強大的心理環境。

2 朋友 對一個人的影響甚至要大於家人，朋友對於人的影響主要體現在一個人的後期，一個人到了十五歲之後家裡的影響就變得越來越小，朋友的影響則是越來越大，這時候的人們的性格還沒有完全確定，很容易就發生改變。

3 工作環境 也往往能夠改變一個人，有的人比較靦腆，做了銷售型別的工作後就好像變了一個人一樣。而有的人則是本來性格急躁，但是因為進了工廠，最終改變了自己急躁的環境。人只要處在一個環境裡面，就會努力的想要向這個環境需要的人去發展，所以這個人也就在這個行業，這個崗位越做越熟練，越做越適合。

沒有哪個正常的孩子是天然生成想偷懶不學、或者是天然生成的笨、或不中用，他們生長的過程中，很可能是缺少了一個傑出的日子與學習的環境。作為爸爸媽媽，在經濟條件許可的範圍內，請儘可能效法“孟母三遷”，為孩子預備一個傑出的環境，助力他的生長。

也許你還記得，小時候反覆誦讀的三字經：昔孟母、擇鄰處、子不學、斷機杼。

孟子的母親，為了尋找一個對孟子有益的教育環境，不辭辛勞搬了三次家：從墳場附近搬到市場邊，再三遷至學校旁。

現在看來中國古人的育兒理念是如此超前。最近在看一本大部頭的教育書籍《The Nurture Assumption》，就是對孟母理論的最好詮釋，當然這本書也可以為“緊張兮兮”的父母，多少減少負罪感。

傳統觀念總認為，父母可以決定孩子的一切，孩子的成長軌跡完全是父母的責任，是好是壞，父母都必須去承擔。

因為這樣的理念造成許多父母戰戰兢兢，深怕自己的錯誤引導，導致孩子埋怨一輩子。

誠然，父母對孩子的影響力最早，也最長久，從一開始的基因遺傳，選擇居住環境，到文化的傳承，父母都扮演相當重要的角色。但是當孩子開始有自己的團體時，或者說周圍的社會環境時，父母便逐漸退居幕後，此時在孩子的心中最重要的是團體。

因此，假如孩子所處團體是正向的，那麼不會有太大問題，就怕遇到負能量的團體，孩子為了融入其中，可能會做出令人擔心的事。一個風氣良好的小區和學校，可以讓你的孩子接觸到比較良好的團體。這也是造成孟母“搬遷”的動力。

《The Nurture Assumption》書中舉了移民小朋友的例子，從小就與父母遷徙到新的國度，大部分的家庭父母都無法用沒有口音的新語言順暢的與當地人溝通，而孩子的發音卻完全無法分辨是本地成長或是外國移民，而這點就說明孩子的能力並沒有收到父母教養的制約，反而社會化的過程造就了孩子外顯的能力。

團體，是孩子們社會化的過程，是人格塑造的階段，孩子們急欲尋找與自己相似的夥伴，而加入一個團體會讓他們擁有歸屬感。

人都不願意孤單，想要一個人單獨的生活也不容易，所以不論團體是好是壞，一定會有人參加。因此如果你想要使孩子變正向，那麼就必須改變他們團體的常態行為。

想起朋友之前講給我的一個小故事，說小朋友為了融入香港小朋友的團體，譬如一起打球一起玩耍，也被迫開始學一些廣東話中“粗俗”的俚語，這點還曾讓她一度覺得難以接受。

就像有位媽媽說，在給小朋友挑選學校時，除了一些硬性指標，她會非常注意孩子上學或者開放日的家長，在她看來，家長影響著孩子，而別人的孩子又影響自己的孩子。

社會在變，我們也不斷的改變。環境對一個人的成長起著至光重要的作用。不然也不會有孟母三遷的典故。隨著知識普及，受教育的機會越來越多，人們的思想意識也不斷提升，現當今社會早已摒棄了結婚生子人生才完整的傳統，很多人崇尚自由，崇尚獨身主義。說白了就是更懂得愛自己，更期待自由不將就。因為誰都可以離開誰，但自己可以活得很好，所以但凡自己不順心覺得兩人沒有生活下去的感情基礎，兩人就會離婚。但是不論社會怎樣改變，我們變成怎樣，但請相信真愛一直都在。

我覺得是有必要的，環境物件一個人的成長是至關重要的。尤其對於那些還沒有成年的人來說更是重要，因為他們更難地方外部環境對自身的影響。這些裡我舉例說明一下。

高中的時候班級裡沒有幾個學習的，大多數都在玩，所以我也不學，偶爾想學一下，那些平時和自己一起玩的人就會各種冷嘲熱諷的說著風涼話，所以在這種環境下基本上就不學了，最終一個班裡也沒幾個能考上的。後來選擇復讀，一個教室裡近百人，原本這種情況下應該是亂糟糟的，可是連下課的時候教室都很安靜，因為都在學習。有時候自己確實想出去溜達溜達了，但是看著別人都在學，自己還真不好意思出去玩。而且心裡也擔心，別人都在學習，自己出去玩了，那不是被別人甩後面了，所以也就一心趴在書上了，所以最終絕大多數都考上了，包括自己在內。

這等同於現在問學區房有沒有必要買，因為孟母最後搬到的地方就是臨近學校的“學區房”。小煮不想講大道理，答案是必要的，非常必要。不要舉個別反例抬槓，這是個機率問題，現在的統計資料和研究已經表明，“寒門出貴子”越來越難。為什麼？

環境是什麼？

孟母三遷，求的就是兒子好的學習環境。孟母避開的，是喪葬從業人員、屠宰從業人員、商業從業人員。別說什麼職業歧視，當時社會的價值觀念就是如此。

仔細想來，所謂環境，並不止學習環境這麼簡單，還包括社交環境、人緣環境、生活環境等。這一點是古今相同的。也就說，你身邊的人，身邊人的行為習慣、職業、素養、財富，都塑造著你，影響著你的未來。

學習環境意味著什麼？

一所好的學校，不僅意味著好的師資，也意味著好的生源。對於一個好的學生來說，大部分知識是可以自學的，但有時候從好學生到學霸，差的往往就是好老師的那一下點撥。一個好的老師，不僅是知識的傳授，更有技巧的啟發和興趣的培養。他豐富的經驗，可以讓學生少走很多彎路。很多普通學校的學生，可能上完幾年，都沒有這樣的體會，也就錯過了飛躍的機會，可能也體驗不到一個好老師到底有多重要。

更重要的是，一個好的學校，良好的學風會滋養人。簡單來說，周圍的同學都在努力學習，你好意思去玩麼。面臨著良性競爭，你會有壓力，你不想被別人拋在身後，你不想面對別人鄙視的目光。差的學校呢，大家都在玩，你去學習可能反而被鄙視，久而久之會被同化。

一個簡單的例子，小煮當年在某城最好的中學，高考時僅在該學校排30多名。然而，第三好的中學的第一名，還沒有小煮分數高。這不是個人能力的侷限，而是環境造成的天花板。

學區房意味著什麼？

學區房僅僅意味著孩子能上一個好的學校？不，遠不止這個。

首先，高昂的價格，讓學區房逐漸成為富人聚集地。你的鄰居、你孩子同學的家長，會成為你寶貴的人脈。你孩子的同學，也會成為他以後的人脈資源。階層固化傾向之下，這些資源彌足珍貴。他們會讓你和你的孩子，在社會活動中如魚得水。

其次，除了老小區外，新建學區房一般環境良好，良好的衛生、綠化和配套，會讓孩子的生活愉悅，更能專心投入到學習中。

最後，學區房還是一筆投資。在教育資源不均衡、優質教育資源稀缺的情況下，你的學區房升值空間巨大。你的孩子上完學之後，房子還可以賣出去賺一筆。

綜上所述，無論古今，學區房都很重要！

有必要，行要好伴，你伴不正派，你必有災兇！

住要好鄰，你鄰居，抓雞摸狗，你必破財，不團結，還有可能帶壞你的後人！

有！肯定有，孟母擇鄰而居是個永久性話題，所謂近硃者赤，近墨者黑。孩子小時基本沒有判斷對錯的能力，但學習丶模仿是孩子的天性，周圍環境對孩子的影響極大，所以必須要有個較好的啟蒙環境。

有，絕對有必要。孟母三遷的故事給我們的啟示：良好的人文環境對人類的成長和生活而言是十分重要的。現代的人們不僅要求高品質的物質生活，更需要高品位的精神生活，啟發人更多的思維。

一個人的成長過程中, 母親扮演著重要的角色。家長是孩子的啟蒙老師, 吃飽穿暖之外, 還要言傳身教, 給孩子提供良好的成長環境,。俗話說"近朱者赤，近墨者黑"，我們每一個人都或多或少地受周圍的人的言行影響, 孩子在幼兒時期模仿力最強, 所以應該給他們良好的環境。 古人教導我們要與聖人為伍, 遠離瑣碎事和卑鄙小人, 才能有所成就, 說的也就是這個道理。孟子學成, 他的母親功不可抹。

因此，在當今時代，為孩子的成長造就一個良好環境依然相當重要，“孟母三遷”仍有借鑑意義。

俗話說"跟著好人做好人，跟著壞人做壞人"，一個人的成長，環境很重要，因為在未成年階段，判斷事非的能力很弱，加之可塑性強，其性格，認知性的定型對他整個人生是極其重要的，鑑此，對於那些社會風氣不好的地方，"孟母三遷"是完全有現實意義的。

這個故事告訴了我們，人的性格和生活的環境有著很大的聯絡，我們生活在一個互相聯絡的世界中，時時刻刻都在受到周圍人和物的影響。因此，周圍的人和物會對我們產生或好或壞的影響。人總是要往好的方面發展的，所以，人們儘量避免不利的環境。孟母也是一樣，她不希望不利的環境對她兒子產生影響，就幾次搬家。近朱則赤，近墨則黑，人們當然希望近赤了。所以有些搬遷是必要的。

孟母當年面臨的三處今天看來可能沒必要遷住了，但是與現代一些場所相鄰，比如歌舞廳、洗頭房、廣場舞、排汙企業……，你如有條件，為了孩子的身心健康更應該搬遷！