這個問題問的好！一股清流。我不是老師，書我推薦不了，但我特別敬佩您！您是一位好老師！向你致敬！[贊][贊][贊][贊][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]

作為一名中學教師，應該具有深厚的教育思想和前沿的教育理念，可以廣泛吸收各種教育思想，融合於自己的教學實踐。國外的蘇霍姆林斯基的 《給教師的建議》，盧梭的《愛彌兒》，誇美紐斯的《大教學論》。中國陶行知的《陶行知教育文集》，朱永新的《新教育之夢》，李鎮西的《愛心與教育》，張中行的《順生論》。最新的各學科的教學標準、教材的編排解讀等。

中國各學科以前受蘇軍前蘇聯的影響比較大。整個體系的建立也基本上也是按照前蘇聯的學科模式建立的。所以建議大家參考前蘇聯的很多教育論著，當然，現在西方的教育體系對中國的影響也比較大。也可以都看一看

對中學老師有幫助的書籍很多，像蘇霍姆林斯基的著作，陶行知先生的著作和葉聖陶先生的著作等，都對中學老師有幫助。但關鍵是現在有多少老師還有讀書的興趣？可以肯定的說，有不少老師一年也讀不到一本書，只要能拿起課本到課堂上上課就行了，對於提升自己的教育理論水平興趣不大，反倒是對評職稱興趣很高。倘若讀書能提高工資，估計老師們都會爭先恐後去讀，沒有激勵就沒有動力，這就是眼下教育最可悲的地方。

教師已經學過教育學心理學，己經具備了比較好的理論基礎了。

所以，應該在理論聯絡實際上下功夫。可以訂閱教育教學的期刊雜誌。當在實踐上有了積累後，再回頭看理論書提高效果會更好點

第二類是本專業的理論書籍。

學科教學理論，比如語文學科的王榮生《語文科課程論基礎》李海林《言語教學論》。每位老師可以瞭解自己學科在國內外頂尖學者的論著。

學習需要每個人主動的發現與領悟。中學老師可以訂閱《演講與口才》，《為人與處世》雜誌，從中獲益。也可以看《課堂文化創新》，得到啟發教學！

站在巨人的肩膀上，才能看的更遠。所以善於向名師、特級教師學習，對一般教師的成長來說，是一條捷徑，所以應該多讀優秀教師的教育專著。