大班古詩《登樂遊原》 活動目標： 1.有感情地朗讀、背誦古詩。 2.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情。 活動準備 圖片、背景音樂 活動過程 一、直接匯入 二、欣賞古詩《登樂遊原》，理解古詩大意 1.播放音樂，教師有感情誦讀古詩 師：小朋友，老師唸的這首古詩好聽嗎？我再來唸一遍，說說你最喜歡的那一句，好嗎？ 2.教師再次朗誦 請個別幼兒說說自己喜歡的詩句 3.教師解釋古詩大意 這首古詩寫的到底是什麼意思呢？讓我來告訴你！ 傍晚時侯，詩人覺得心裡不太舒服，於是她想了一個辦法，駕著馬車車去登樂遊原。等她登上樂遊原的時候，他看到了夕陽，夕陽多麼美麗啊，只是黃昏將近了，太陽馬上就要落下了。 三、品讀感悟，分段理解詩意 1.品讀詩人心，理解前兩句古詩。 詩人何時駕著馬車去登古原？心情怎樣？ 你心情不好時會怎麼做呢？ 詩人心情不適時是怎麼做的？ 我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。 出示圖片，師幼共讀。 2.感詩景美，理解古詩第三句。 介紹樂遊原，登上古原，全城風光、景色都能看到，可美了。 等詩人登上樂遊原的時候已經是傍晚了，她看到了美麗的太陽 教師創設情境，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景 我們一起讀一讀第三句古詩。 出示圖片，師幼共讀 3.悟詩人愁，理解古詩第四句。 面對美景，詩人有什麼感覺？為什麼會有這種美麗的景色短暫的感受呢？夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什麼不高興的地方呢？ 師小結：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。 我們一起讀一讀第四句古詩。 出示圖片，師幼共讀 四、讀詩韻。 深入朗讀。教師示範朗讀，幼兒模仿朗讀。 附： 登樂遊原 （唐）李商隱 向晚意不適， 驅車登古原。 夕陽無限好， 只是近黃昏。
大班古詩《登樂遊原》 活動目標： 1.有感情地朗讀、背誦古詩。 2.理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面，體會詩歌所表達的感情。 活動準備 圖片、背景音樂 活動過程 一、直接匯入 二、欣賞古詩《登樂遊原》，理解古詩大意 1.播放音樂，教師有感情誦讀古詩 師：小朋友，老師唸的這首古詩好聽嗎？我再來唸一遍，說說你最喜歡的那一句，好嗎？ 2.教師再次朗誦 請個別幼兒說說自己喜歡的詩句 3.教師解釋古詩大意 這首古詩寫的到底是什麼意思呢？讓我來告訴你！ 傍晚時侯，詩人覺得心裡不太舒服，於是她想了一個辦法，駕著馬車車去登樂遊原。等她登上樂遊原的時候，他看到了夕陽，夕陽多麼美麗啊，只是黃昏將近了，太陽馬上就要落下了。 三、品讀感悟，分段理解詩意 1.品讀詩人心，理解前兩句古詩。 詩人何時駕著馬車去登古原？心情怎樣？ 你心情不好時會怎麼做呢？ 詩人心情不適時是怎麼做的？ 我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。 出示圖片，師幼共讀。 2.感詩景美，理解古詩第三句。 介紹樂遊原，登上古原，全城風光、景色都能看到，可美了。 等詩人登上樂遊原的時候已經是傍晚了，她看到了美麗的太陽 教師創設情境，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景 我們一起讀一讀第三句古詩。 出示圖片，師幼共讀 3.悟詩人愁，理解古詩第四句。 面對美景，詩人有什麼感覺？為什麼會有這種美麗的景色短暫的感受呢？夕陽可真是美啊，您心情好點了沒？您還有什麼不高興的地方呢？ 師小結：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了，美麗的景色馬上就看不到了。 我們一起讀一讀第四句古詩。 出示圖片，師幼共讀 四、讀詩韻。 深入朗讀。教師示範朗讀，幼兒模仿朗讀。 附： 登樂遊原 （唐）李商隱 向晚意不適， 驅車登古原。 夕陽無限好， 只是近黃昏。