1.學生的素質是從小養成的。家教不嚴，讓孩子沒有一個好的習慣，過份寵溺是養成無法無天的的原因。看著那些天天慣著孩子的父母爺爺奶奶，一點苦都不願意讓孩子吃。殊不知，對孩子好不是一味地慣著。

2.有些孩子的個性比較暴躁。對孩子個人而言，天天接觸那些不學好的，容易讓孩子走向極端。沒有好的世界觀，價值觀。所以，讓孩子明辨是非，是家長，老師，社會共同的責任。

3.個別老師的原因。不能光找學生，老師是當事人，也有原因。有些老師差別對待，自己本身素質不高，喜歡誰不喜歡讓學生一目瞭然。學生覺得你在針對他，忍無可忍之下，只能大打出手。

學生和老師大多還是比較和諧的。只是全國那麼多人。一有一點風吹草動比如引起媒體大肆宣傳。所以會讓人有接連不斷的學生打老師。

個人意見，不喜勿噴。

先來給大家講講我身邊發生的“辱師”“傷師”事件吧。被傷害的老師都是我的同事。

事例一：高二期中考試，監考老師發現有個男生拿出手機作弊，馬上上前制止，並要求該學生交出手機。學生不肯，老師就伸手去搶，學生突然站起來，搬起凳子砸向監考老師，幸好老師反應敏捷，沒有砸中頭部，只把一邊肩膀和手臂砸傷。

事例二：前幾天高三模擬考，有個女生在考場作弊，被巡視的領導發現，領導把這個女生叫到旁邊的老師辦公室批評了兩句，這個女生出辦公室時，大聲地罵道：“你媽的大傻逼。”

這不是虛構。我相信每一所學校都發生類似的學生傷師辱師的事情。而開啟網路，搜尋“辱師”“傷師”甚至“殺師”，更多讓人觸目驚心的新聞會出現在眼前。

老師職業，越來越成為和平時代的危險職業。

為什麼會這樣？

一、個別老師在教育學生的時候，方式不是很得當，引發學生的反感衝動。

二、家庭教育的畸形

尊敬師長本應該是文明社會的共識。但是在今天，因為大多數學生是獨生子女，父母對其遷就，溺愛甚至是護短，造成了現在許多未成年人的飛揚跋扈。

我前面舉的第二個事例就充分說明了這一點。女生辱罵老師，班主任把她的家長叫到學校，家長不但沒有批評自己的女兒，還責怪巡視領導為什麼把她女兒從考室叫出來，聲稱這種做法，不但影響了女兒的成績，更影響了女兒的心情，高考如果考不好，要找老師負責。

父母是孩子的一面鏡子，這樣的家庭，這樣的父母，能培養出怎樣的子女？

三、社會輿論對老師群體的妖魔化。

一方面網路裡傷害老師的案例層出不窮，但是，網路裡批評指責甚至辱罵老師群體的聲音更是甚囂塵上。

一個千萬以上數字的大群體，任何一件關於教師的負面新聞，都會被媒體和社會擴大化，變成對整個教師群體的質疑和批判。

再加上一些所謂的“磚家”“學者”發出的“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這樣缺乏常識的無恥讕言，給了整個社會一種錯覺，覺得學生出現的所有問題，都是老師的問題。

這樣一種氛圍，對那些還不能正確看待問題的學生的消極影響是可想而知的。所以，許多學生腦海裡根本沒有“尊師”這兩個字。

四、整個社會不重視對教師人格和人身安全等的保護

社會對老師的要求明顯高於其他從事其他職業的人。教育作為一項特殊的事業，對老師有高要求也無可厚非。但是給老師高要求的同時，我們沒有給老師更好的保護。翻遍整個《教師法》，講義務的多，但是對教師安全人格保護的條款，基本沒有。

學生有《未成年人保護法》在保護著，而老師呢？老師打學生一下，絕對會變成大新聞，而學生打了老師，自認倒黴吧。

所以我上面舉的案例一，最終的處理是，學生家長掏了幾百元醫藥費給被打的老師，學生照樣在學校上課。學校能拿他怎麼樣？開除？他們的父母一鬧，你學校得乖乖的把他接回來。

面對這種局面，每一個有遠見和良知的人都會反思和擔憂。尊師重教是一個社會健康文明的重要標誌。希望當前的教師所面對的這種困境只是暫時的。

作為老師感覺到蠻自卑的，辛辛苦苦，恨鐵不成鋼，希望所有的學子都能成材，有的教師卻收到這樣的回報！分析一下原因有如下幾點。

家庭教育與學校教育相脫節

教育是不可逆的過程！

學校，家庭，社會三者少一個環節都不可以。

學校以教師教育為主！

家庭以家長引領示範為主！

社會以勞模榜樣為主！

三者是相互聯絡的，有一個環節脫節都會產生以上情節。

1.教師有背師德，不作為，對學生不聞不問，給學生造成極大影響。常與學生髮生口角，引起全體不滿，定會召開學生的報復。當然，這只是少數，但還是有的，不可否認。

2.家長不能做好表率，任孩子自由發展，接觸不作為少年，或是觀看不良影視，造成一比一效仿，帶來很大傷害。

近幾年，經常可以看到學生不尊重老師，甚至辱罵、毆打老師的情況發生。作為老師的我，只想用一首涼涼來表達內心的感受。

老師滿懷一腔熱血來教書育人，是這個世界上，除了父母之外，唯一能真正因為孩子的進步而高興，因為孩子的退步而難過的人。

捷克的教育家誇美紐斯曾說過，教師是太陽底下最光輝的職業。我小時候的夢想就是成為一名光榮的人民教師，希望自己能桃李滿天下，那是多麼幸福而驕傲的一件事啊！

首先，隨著經濟水平的提高，家庭經濟條件都不錯，很多小孩在家裡都是小皇帝小公主，爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽七大姑八大姨都寵著，要什麼都給他，不給他就哭就鬧，哭了鬧了家長就妥協了，所以家庭給他這樣的教育方式，他自然就搬到學校來。任何人說他不得，一旦他的要求滿足不了，或者被批評了，他就開始把在家裡對待父母的那套搬過來了。這是家庭教育的原因。

其次，現在的孩子很多都不懂得感恩。不懂感恩父母的辛苦，經常對父母大吼大叫。不懂感恩老師的辛苦，一有什麼就對老師出言不遜甚至動手。不懂感恩同學，一言不合就和同學打架。正因為缺乏感恩教育，現在的孩子很多都變得鐵石心腸，認為人家幫你是理所當然，不幫你就犯錯一樣。

最後，社會，家庭對老師不尊重的情緒帶給了學生，相當於給學生撐腰了。學生作業沒做，或者打架，老師批評他，學生哭了，家長心疼了，不分青紅皂白告到學校去了，學校為了息事寧人要求老師賠禮道歉，老師認為這是在教育孩子往正確的方向走，不道歉，然後就被告到法院了，然後就被撤職了。試問，再這樣下去，還有人敢當老師嗎？就算當了老師，還敢管孩子嗎？以後小孩要都是這樣無法無天的話，這個社會還能進步嗎？我想這個問題需要我們每個人來思考。

我想這樣的事情，過去就曾有過，歷史上的不大清楚，但幾十年前打老師的，也大有人在。

而現在，為何這種事又不斷出現，我覺得和現在的教育及媒體傳播都大有關係。

教育方面的原因

家長不尊重老師

現在的家長好多自以為是，不僅不把老師放在眼裡，而且還經常把自己孩子學習不好的責任推給別人，或推給學校老師，或推給輔導班，反正，錯的都是別人。

家長放縱學生

由於獨生子女的原因，造成現在的孩子比大人牛，孫子是爺爺，爺爺是孫子，不只是笑話，而是現實情況如此。

孩子打父母、打爺爺奶奶是常有的事，包括更嚴重的都時有發生。

學生如何能尊重老師

上面兩方面，再加上社會上不容許老師體罰學生，所以學生面對老師的時候，老師根本就沒有威嚴可說，學生已經習慣了天下老子第一的感覺，打打老師，那還不是小菜一碟。

如此，學生打老師便不難理解了。

而打老師的事連線不斷，卻是：

媒體傳播的原因

媒體對這種事感興趣

為了流量，為了博眼球，現在的媒體會盡可能地找一些這種案例釋出出來，造成感覺現在打老師的事多了起來，

現代媒體傳播速度快

過去，通訊不便，就算是發一封電報，也要三四天才能到達，有的時候可能一週以上。

而現在，網路發展速度造成了，上一秒發生的事，下一秒，全世界就都知道了。

所以，我們就聽到、看到了更多的學生打老師的事件。

學生打老師，或老師打學生，都不是好事，需要全社會譴責這種行為。

說到“學生打老師”，貌似我自己的學生生涯，以及到自己從教這麼多年，身邊真實發生的或者遇到的還真沒見過呢。這個事情的發生，究其原因我覺得有幾點：

1.很多是時候為了息事寧人，教師被無底線的擺放在一個尷尬的位置，誰的問題？上層領導的問題，一有啥事，教師被弄成了“弱勢群體”，我想有些老師應該深有體會吧，幸好我沒遇上這類事，我比學生高大得多，瞪一眼就，呵呵。

2.尊師重教這個沒以前我們自己是學生時候的那個氛圍了，有少部分害群之馬教師的作為被放大導致，也有社會氛圍上的，習慣於口號上喊喊。在這樣的情況下，有些學生也跟著學了。

3.教育不到位，各方面的教育。

明天會更好吧，只能這麼說。

現在為什麼學生打老師的事件接連不斷的發生？ 面對老師的諄諄教誨，恨鐵不成鋼，學生卻拳腳相加！此類事件不斷髮生，確實讓人寒心。相關方處理方式不當，致使老師、學生、家長，甚至是社會都是輸家。

老師在上課

老師教育學生，對於好生只要傳道授業解惑，對於差生不能只是苦口婆心，適當的勸導，必要的制約是必須的。最早是戒尺打得手出血，後來還用小竹條打屁股，當然我並不是鼓勵老師可以暴力，慢慢的學生是老虎的屁股摸不得了，到如今，世道己經變成一群熊孩子圍毆老師，老師沒了尊嚴，學生沒了敬畏。 造成這一被動局面的主要原因:

老師與學生在交流

首先，教育局、校長在此類事件中和稀泥。往往是學生道歉，老師處分，各打五十大板，明明知道是老師出於公心在管教學生，即使嚴厲了點，也是為了孩子們好，其實只要不傷及筋骨，應該保護老師的積極性，不然的話，慢慢的老師不願多管了，學生更加膽大妄為。

網路圖片

其次，學生家長明知道自己孩子的熊樣，出了事不是管束自己人，而且一味怪罪老師，不曾想嚴師出高徒，如果老師放任自流，你的孩子到了社會還能如此肆意妄為？

當然，老師面對個性十足，嬌生慣養的學生，管理也要與時俱進，講究方式方法，因材施教，特別是不能居高臨下，而要平等對待每一個學生，才能和諧共處。

學生打老師事件越發頻繁，乍看是意外與驚恐，細想之下，其實是一個自然發生的事，只是人們開始沒有過多的關注與報道。什麼原因？教師在體制中處低層成弱勢，上至相關單位，下至本屬單位，都給教師一個基調一個標籤：清貧者，奉獻者，老實人，誰都可以指使，誰都可以要求，誰都可以欺負。教師本身氣勢不強不硬，由於自身職業的經濟實力差，買不起車，買不起房，擔負不起家庭責任，什麼都節儉，什麼都斤斤計較，自然誰都瞧不熱。家庭教育的泛濫性缺失，家長們大都累身於投身於名利中，奔波勞累於生活壓力中，對子女的教育疏忽了，缺失了，性子野了，德質汙了，不會尊師敬師畏師了，出口罵老師，動手打老師的現象自然多了。長期的各種潰乏性的因素愈發嚴重普遍。隨之而然，打教師事件就成常態了，愈演愈烈了。

原因一:尊師重教流於形式！雖然政策一個勁的強調尊師重教，加強教育的投資，提高教師待遇，特別是農村教師待遇！但這些政策實行到下面就流於形式了！重視教師，但當教師與任何一方發生衝突，好像都是老師的錯，看是不能有償補課，老師不能懲罰和變相懲罰學生，學生捱打，受傷甚至跳樓都是老師的錯！甚至有學生家長無禮投訴也是老師的錯！道歉，通報，革職！一系列的懲罰指向老師！

原因二:嬌生慣養的孩子！現在的孩子不好管，有事不能管，一管的嚴了，孩子受不了，老師的責任，不管，教師失職，也是老師的責任。孩子在父母的寵愛下，就想溫室裡的花朵經不得風雨，更受不的半點委屈！有些孩子受家庭環境的影響慢慢的就變成了問題學生。除了學習，什麼都會！打架，鬥毆，校園欺凌事件層出不窮！甚至是打罵老師，這種惡劣的事情也屢見不鮮！

原因三:個別教師對孩子的錯誤做法的不良處理。有些孩子因為反應慢，學習成績差，或者調皮搗蛋，受到老師的批評，甚至是言語上的侮辱孩子，使孩子的自尊心收到傷害，叛逆心理越來越強，覺得這樣不公平，想用自己的方法解決問題！打老師也就順理成章了！

所以只有我們的尊師重教政策不再是口號，只有個別教師有教無類，尊重孩子自尊心的教育，不要我行我素！只有法律是公平的，不能行為老師是軟柿子都想來捏一把，我們的教師地位才能真正提高！學生打老師的事也會慢慢少的！

我們同事英語老師因為初一學生作業問題打了下學生，過了十幾天家長來鬧，指著五十幾歲同事，拍影片髮網上，報警，最後同事走了，一個初二學生打了本班英語老師也看不到家長來道歉