1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。賞析：運用反覆的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，透過“腳步”賦予了春天以人的動作，生動形象地寫出了春天即將到來的景象，表達了作者期盼春天的急切、喜悅的心情。  

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 賞析：運用擬人的修辭手法，透過“剛睡醒”、“欣欣然”、“張開眼”等詞賦予了大自然萬物以人的情態，生動形象地寫出了春回大地，萬物復甦的景象，表達了作者對春天的喜愛之情。  

3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 賞析：運用排比的修辭手法，增強語勢，生動形象地寫出了春回大地，萬物復甦的景象，同時運用擬人的修辭手法，透過“臉紅”賦予了太陽以人的情態，生動形象寫出了春天太陽的溫暖，表達了作者對春天的喜愛之情。  

4、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。 賞析：運用擬人的修辭手法，透過“偷偷地”賦予了小草以人的情態，生動形象地寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。同時，“鑽”字表現出春草破土而出的擠勁，表現了春草旺盛的生命力。  

5、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 賞析：側面描寫，用一系列動詞，描寫了人們在草地上嬉戲的情景，側面烘托了春草帶給人的歡樂，襯托出春草的可愛，招引人投入它的懷抱。  

6、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 賞析：運用擬人的修辭手法，透過“你不讓我”、“我不讓你”、“趕趟兒”等詞賦予了果樹以人的動作情態，生動形象地寫出了果樹競相開放，開得熱烈，爭奇鬥豔的動人情景，表達了作者對春花、春天的喜愛。擴充套件資料：《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。創作背景：該文創作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。

1、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。賞析：運用反覆的修辭手法，連用兩個“盼望”，突出強調了作者期待春天來臨的急切和喜悅的心情。同時運用擬人的修辭手法，透過“腳步”賦予了春天以人的動作，生動形象地寫出了春天即將到來的景象，表達了作者期盼春天的急切、喜悅的心情。  

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 賞析：運用擬人的修辭手法，透過“剛睡醒”、“欣欣然”、“張開眼”等詞賦予了大自然萬物以人的情態，生動形象地寫出了春回大地，萬物復甦的景象，表達了作者對春天的喜愛之情。  

3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 賞析：運用排比的修辭手法，增強語勢，生動形象地寫出了春回大地，萬物復甦的景象，同時運用擬人的修辭手法，透過“臉紅”賦予了太陽以人的情態，生動形象寫出了春天太陽的溫暖，表達了作者對春天的喜愛之情。  

4、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。 賞析：運用擬人的修辭手法，透過“偷偷地”賦予了小草以人的情態，生動形象地寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。同時，“鑽”字表現出春草破土而出的擠勁，表現了春草旺盛的生命力。  

5、坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。 賞析：側面描寫，用一系列動詞，描寫了人們在草地上嬉戲的情景，側面烘托了春草帶給人的歡樂，襯托出春草的可愛，招引人投入它的懷抱。  

6、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 賞析：運用擬人的修辭手法，透過“你不讓我”、“我不讓你”、“趕趟兒”等詞賦予了果樹以人的動作情態，生動形象地寫出了果樹競相開放，開得熱烈，爭奇鬥豔的動人情景，表達了作者對春花、春天的喜愛。擴充套件資料：《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。創作背景：該文創作時間大約在1933年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。