生活老師無非是從“生活”上去管理。不知道你是否在寄宿學校工作？一般生活老師主要管理學生的日常起居、生活細節問題。但孩子終歸是孩子，總有不隨人意的地方……
1,在最短時間內儘快熟悉每個學生的基本情況(性格\愛好\特長....家庭狀況)！
2,注意第一次與孩子們見面的時候要給他們一個好的印象：儀表大方、端莊、整潔、青春而有活力。裝著不要太隨意或誇張，太前衛或時髦怪異的打扮並不會獲得孩子的好感，也許他們會產生好奇，但無形中會產生距離感。
3，讓孩子感到你有親和力！但要隨和而不隨便，這是老師的特殊地位性質所作出的要求
4，對孩子不要有好孩子和壞孩子的區分！鼓勵與讚揚代替批評與指責。孩子是張白紙，那畫筆可在你的手上。對每個孩子要因勢利導，要及時瞭解個別孩子不愛吃飯的原因？不肯睡覺的理由？找到原因要及時採取措施解決，要和其他的老師做好配合工作。不能自己想當然……
6，身體力行！！為人師表的話說出來容易，做到難。要時刻在細節上注意不以善小而不為，不以惡小而為之。和孩子一起出門，注意遵守一切制度（不衝紅燈、不亂穿馬路、不隨手丟東西、不搶座、不要在公眾場合不顧他人而大聲說話、懂得凡事要禮讓、、、）記住：細節決定成敗！你做好了，就有資格說別人，哪怕他只是個孩子。
7，不要把孩子只看做孩子！！他只是年齡比你小，但做人的尊嚴與你平等。
其實，與孩子打交道就是與人打交道…… 但孩子既單純也複雜。他們的思想會海闊天空，他們的行為會超凡脫俗，所以，要極富有耐心、信心、責任心，最重要的就是要有愛心！！
8，學會給動作慢的孩子穿衣服、餵飯、擦屁股、、、呵呵，不要感到可笑，你會在平常的工作中遇到的。現在提醒你，有個心理準備，不要到時感到手忙腳亂或不知所措：）。不要呵斥他，要鼓勵他，善於發現他的進步並及時口頭表揚，給他更多信心，這樣他會越做越好。
祝你一切都順利！！
生活老師無非是從“生活”上去管理。不知道你是否在寄宿學校工作？一般生活老師主要管理學生的日常起居、生活細節問題。但孩子終歸是孩子，總有不隨人意的地方……
1,在最短時間內儘快熟悉每個學生的基本情況(性格\愛好\特長....家庭狀況)！
2,注意第一次與孩子們見面的時候要給他們一個好的印象：儀表大方、端莊、整潔、青春而有活力。裝著不要太隨意或誇張，太前衛或時髦怪異的打扮並不會獲得孩子的好感，也許他們會產生好奇，但無形中會產生距離感。
3，讓孩子感到你有親和力！但要隨和而不隨便，這是老師的特殊地位性質所作出的要求
4，對孩子不要有好孩子和壞孩子的區分！鼓勵與讚揚代替批評與指責。孩子是張白紙，那畫筆可在你的手上。對每個孩子要因勢利導，要及時瞭解個別孩子不愛吃飯的原因？不肯睡覺的理由？找到原因要及時採取措施解決，要和其他的老師做好配合工作。不能自己想當然……
6，身體力行！！為人師表的話說出來容易，做到難。要時刻在細節上注意不以善小而不為，不以惡小而為之。和孩子一起出門，注意遵守一切制度（不衝紅燈、不亂穿馬路、不隨手丟東西、不搶座、不要在公眾場合不顧他人而大聲說話、懂得凡事要禮讓、、、）記住：細節決定成敗！你做好了，就有資格說別人，哪怕他只是個孩子。
7，不要把孩子只看做孩子！！他只是年齡比你小，但做人的尊嚴與你平等。
其實，與孩子打交道就是與人打交道…… 但孩子既單純也複雜。他們的思想會海闊天空，他們的行為會超凡脫俗，所以，要極富有耐心、信心、責任心，最重要的就是要有愛心！！
8，學會給動作慢的孩子穿衣服、餵飯、擦屁股、、、呵呵，不要感到可笑，你會在平常的工作中遇到的。現在提醒你，有個心理準備，不要到時感到手忙腳亂或不知所措：）。不要呵斥他，要鼓勵他，善於發現他的進步並及時口頭表揚，給他更多信心，這樣他會越做越好。
祝你一切都順利！！