一、機器人教育定義：

機器人教育是指透過設計、組裝、程式設計、執行機器人，激發學生學習興趣、培養學生綜合能力。技術融合了機械原理、電子感測器、計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術，為學生能力、素質的培養承載著新的使命。

二、實質：

機器人教育不僅僅是在教孩子們機器人技術、程式設計技術、各個學科知識，而是透過之作機器人作為教學載體，激發孩子洞察事物的興趣，和培養孩子們的發明創新意識和實踐能力。機器人教育首先是一種教育，而機器人只是一種為達到教育目的而使用的工具。

機器人教育可以培養孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集資訊、應用資訊的能力；動手能力；團隊協作的能力；表達能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。這些都是未來競爭所需要的能力。

三、機器人教育的方式：

有兩種，一種是4C教學法，一種是PBL教學法（專案是學習）

首先了解一下常用的4C教學法：聯絡、構建、反思、延續。它利用了學生動手搭建、探索因果的天生能力，以及他們在問題解決中進行探索的天資，作為建立認知世界的理想途徑。其實4C教學法就是教學過程中的四個教學環節流程

最後瞭解一下新的學習形態專案教學（PBL）法：由10個流程組成，成為新課改的關鍵方向，STEAM教育、創客教育、機器人教育是最是適用的

四、機器人教育是什麼：

因為機器人教育和傳統的教育不同。它是基於興趣的教育，也不會像傳統教育那樣把只是作為教學重點，更不會以灌輸的方式去授課。而是透過對機器人設計、製作、比賽、互動等激發孩子的興趣，透過任務挑戰讓孩子能夠總結出相應的知識和技術，讓他們學會像科學家、發明家一樣去思考問題和解決問題。

除此之外，很多還會有競賽環節，透過實戰對抗，如按競賽設計情境搭建機器人，並對機器人進行任務程式設計，學習如何解決實際問題等，來提高孩子們的綜合能力。