孩子從2歲多開始拿筆屬於塗鴉期，到了4-6歲屬於象徵期，到7-8歲屬於寫實萌芽期，到9歲以後過渡到完全的寫實期。

所以，孩子學畫畫最少要4歲以後，還要看孩子是否對美術有興趣，如果很喜歡，家長就一定要支援。

對於美術學習，找到適合孩子的機構和老師是很重要的，優秀的老師能對孩子進行專業的美術指導和審美能力上的培養，往往會事半功倍。

據我所知，美術寶1對1是目前口碑和教學水平比較好的美術教育機構，也是唯一一個線上1對1真人美術教學軟體，它的課程體系是面向4到12歲的孩子，針對每個孩子的性格和愛好來制定不同的教學方案。

孩子幾歲可以開始學畫畫？

很多家長都擔心孩子會輸在起跑線上，所以，想盡可能的辦法，讓孩子早起跑。但是，人生的道路很長，並不是一場短跑比賽。更何況，搶跑也是犯規的啊！想要跑得更快，身體強壯是首要的、還得明白自己朝哪個方向跑。

從孩子的心理和生理發展特點來看，孩子能夠接受引導來作畫，至少需要三歲。當然，也有心智發育比較早的，二歲半便能情緒比較穩定，和老師有較順暢的溝通。在決定給孩子報一個美術班之前，最好了解一下孩子的狀態，以免對孩子的教育結果有過高的期待，給孩子不恰當的壓力。

* 2-4歲 *未命名塗鴉期

其實很多孩子1歲半就進入塗鴉期了。他們只要拿到了筆，就開始亂塗亂畫。完全不管畫在哪裡，畫了什麼。但是，這個時候，要是有人問他：“你畫的是什麼呀？”他會詳細地給你解釋，並且，同一個畫作，你每問一次，得到的答案都不一樣。

這是為什麼呢？是不是他在糊弄你？

當然不是，他說的就是他想的。只是，他每次的想法都不一樣。當他第一次拿到筆，在紙上或者牆上畫出了痕跡，那是一次讓他興奮的體驗。他注意到，他的手劃到哪裡，筆的痕跡就跟到哪裡，這讓他覺得好奇，於是他來回的劃，盡他的小手的最大可能去劃，他暫時還沒有能力去想他要畫一個什麼東西，他只是在嘗試駕馭自己的小手，所以，他需要反覆的體驗，慢慢的控制住自己的小手。

難道不是亂七八糟麼？

如果此時，你為孩子報了一個美術班，你指望他能得到什麼樣的學習效果呢？

放棄自己的探索過程？在老師的要求下，或者扶著手的情況下畫出一幅看起來形象清晰的作品？

這都不利於孩子的發展，這樣的學習意義並不大。想要讓孩子儘快的擺脫這種“漫無目的”“讓人不懂”的塗鴉時期，不是不許他這樣畫，而是應該給他更多的練習，引導他去發現自己的動作完成了什麼樣的痕跡，幫助他觀察，記憶，總結。讓他量變形成了質變，順利的過渡到了下一個時期。

這個時期，練習很重要。因為孩子能夠吸收的是直接經驗，所以，我們建議家長在家裡為他準備一個工作臺（一套兒童桌椅足夠），準備各種畫筆、紙張、膠水和安全剪刀，讓他多動手去破壞，去塗鴉，再粘合。他動手的同時也在動腦，手和腦之間會在練習中逐漸協調起來。再加上美術課上，老師對於工具使用的引導，規範他們的動作，會幫助他們很快的過渡到人生的下一個小階段。

* 4-6 * 命名塗鴉期

經過了上個時期的練習和總結，孩子們已經積累了足夠的經驗，也有了較好的協調能力，他們可以說出“我想要畫只貓”這樣的要求，也可以根據美術老師的指導去繪畫。

這是一個很容易看到成果的時期，也是一個很難看到成果的時期。

如果，你讓孩子去學簡筆畫，跟著老師的範畫，一筆一劃地臨摹下來，非常容易出效果。因為，這個時期的孩子學習能力很強，他渴望成為大人，做大人的事情，模仿能力一流。學個簡筆畫還不容易麼？但是，這也是一個容易輕信的時期，他從老師那裡得到了“模本”，便一直刻在了自己的腦子裡。他會說，“我會畫鳥”，然後所有的鳥都一個樣；“我會畫樹”，然後所有的樹都一個樣。他以為他會畫一切老師教過的東西。而事實是，他離真實生活，離藝術越來越遠了。他的“藝術”不再源於體會，不再源於生活，不再源於想象，而源於“模本”。

唐代畫家張璪談到藝術創作，說“外師造化，中得心源”。“造化”，即大自然，“心源”即作者內心的感悟。藝術源於生活，再透過自己內心的體悟得以昇華。跟老師臨摹，只是看起來畫面有個樣子，真正的想象、思考、體會和創作根本還沒有開始。

如果你為孩子選擇了一位啟發式的老師，老師根本不會給出範畫，也不會給出模本。他會引導孩子一步一步地將自己的意向明確起來，再用媒介傳達出來。這媒介可能是紙筆，可能是粘土，甚至可能是一個短片。體會各種媒介的不同，選擇合適的方式來表達出自己的想法，也是一個漫長的訓練過程。並且，受到小朋友生活經驗和閱歷的限制，每個小朋友創作出來的作品都不一樣。讓沒見過貓的孩子畫貓，讓沒有下過水的孩子畫游泳，都難免會讓他們靠想象力發電，胡編亂造。雖然體現了他們的想象力，但是卻讓家長看不懂，也讓他們與生活脫節。

也許，在這個階段，他每次的作品都需要解釋，家長才能懂，但是，當他成長，越過這個階段，開始學習一些技巧來表達自己的想法時，你會驚訝，他怎麼學得這麼快，這麼好？！

因為，他在六歲以前，已經明白了：藝術，就是要表達自己的想法，要創作！而他想要更好的表達自己的想法時，需要更好的技術和工具，他就會努力去掌握它！

所以綜上所述，五歲的孩子是可以開始學畫畫的。

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兒童繪畫發展的4個階段

塗鴉期（約半歲—4歲）：

這個時期的孩子畫畫無規律可循，線條混亂，他們的思維以感知動作思維為主，偏愛節奏性活動，重複性動作，這個階段的寶寶從小手臂額快速、重複活動中活動享受塗塗畫畫的快感和滿足感。塗鴉有助於發展寶寶的手眼協調能力，促進視知覺能力發展。

象徵期（約2—5歲）：

這個時期的孩子喜歡用簡單的圖形表徵某類具體事物，他們的畫看起來依舊很亂，但只要孩子說出他畫的是什麼，再一看又覺得確實有點像。這個階段的孩子以形象思維為主，透過簡單影象的組合，展現出不在眼前的事物，他們的作品看起來很簡單，但如果讓他們來解釋的話，卻是可以說很久的那種。

這個時期是培養兒童想象力和創造力的關鍵期，我們應該讓兒童自主發揮，當孩子在作畫時，少干預，鼓勵孩子大膽創作。

圖式期（約4—8歲）：

圖式期的孩子思維模式已接近成人，他們畫出來的作品已經能看出事物最明顯的特徵，看一眼就大概知道是什麼，這個階段的孩子思維模式處於中等抽象思維水平，很多作品也能看出情感的表達。進入圖式期的孩子，畫畫的發展將逐漸迎來“停滯期”。

寫實期（約6—小學）：

寫實期的孩子畫的畫明顯比圖式期的要更復雜，畫面越來越接近事物本身的樣子，孩子的思維也慢慢發展為主向抽象思維，他們的興趣從遊戲興趣轉化為智力興趣，他們不再喜歡畫看起來很“幼稚”的畫，渴望繪畫進入一個更高的水平，如果暫時達不到，可能會對畫畫產生厭惡感。

兒童幾歲開始學畫畫比較合適？

兒童繪畫心理學專家指出，如果想讓孩子學習畫畫，最佳年齡是圖式期的後期，也就是6到6歲半，就可以讓孩子學習畫畫了。這個時期孩子的抽象思維已經接近成人，身心也發展到了一個較好的水平，如果能進入專業的繪畫機構，透過專業的美術老師進行引導，結合繪畫的興趣，孩子的繪畫水平能得到較好的提升。

孩子能握得著筆的時候就可以了，你看那些會寫毛筆字的孩子，也就不過兩三歲都是跟爺爺學的。那也得看你孩子感興趣才行，不能強制孩子，你會畫畫嗎？你會的話孩子會跟著你學的。

畢加索有一句名言——每個孩子都是天生的藝術家。那麼問題是怎麼在長大之後仍然保持這種藝術家天賦？這就需要孩子們處於藝術環境，不斷的去接觸、獲得靈感並激發創意。                   ◆孩子幾歲開始可以開始學畫畫 ◆       這是不少家長關心的問題，早點學畫畫可以培養小孩子的興趣愛好，同時還能開發智力。那麼，孩子幾歲可以學畫畫？孩子會拿筆就應該開始畫畫，為什麼呢？       第一，視覺敏感期是孩子最早出現的關鍵期之一，越早學畫畫，越能在孩子心中種下美的種子。如剛剛出生的寶寶就有對光的敏感，隨著寶寶日齡的增加，家長會發現，寶寶對光的敏感度會日益增加：當眼前有光在閃爍時，寶寶會眯起眼睛；當光線突然加強時，寶寶會非常驚恐地閉上眼睛，再大點，開始注視不同顏色的玩具，到兩三歲時，家長可以和寶寶一起看圖畫質量好的繪本或者畫報，如飢餓的毛毛蟲、嬰兒畫報等，進行親子閱讀，這樣不僅迅速提高孩子的審美水平，而且還能培養閱讀習慣，孩子受益一生。到三四歲時，孩子對色彩更加敏感，他們喜歡認識各種色彩，他們選擇玩具、衣服等，也會考慮自己喜歡的顏色，此時家長就更要重視對孩子的繪畫啟蒙教育，家長應該引導孩子們欣賞作品，並大膽的說出自己的想法，給孩子們提供喜歡的書籍，鼓勵孩子大膽創想畫面。       第二，中國著名兒童美術教育家、教育部藝術委員、首都師範大學楊景芝教授認為，孩子在畫畫的過程中，不僅可以培養耐心和毅力，培養觀察力、想象力和創造力，而且還能促進思維發展，是根基教育。他有一個學生叫陳思，六歲就上頤和園寫生，畫佛香閣。畫面是4開的，孩子畫了五個多小時才完成。不是說這個孩子的繪畫水平如何高，而是他在畫畫過程中培養的定力對將來的事業發展很有幫助，人的專注度是將來事業能不能成功的最根本的東西，美術起到了這個作用。兒童的教育是依靠直覺，因為他們是感性思維。兒童繪畫是從直覺到理智，它是一個思維的發展過程。孩子到了小學高年級、到初中的時候，他在思維的發展上進入另一個時期，是一個思維的轉化，所以，繪畫教育不是簡單的技能學習，而是觀察習慣的培養，是想象力和創造力的發展，是思維發展訓練，是根基教育。        第三，繪畫是孩子的第二語言，是孩子表達思想的最好工具。加拿大教育家鮑伯·斯蒂爾主張要讓孩子天天畫？因為他認為繪畫是孩子的第二語言，當語言能力不能夠完全表達自己心意的時候，孩子用圖畫來表現。一幅孩子的畫，即使在技術上還未成熟，也能夠傳達到欣賞者的內心深處，而繪畫者本人從內心深處希望表達的願望也得到了滿足，這是體驗藝術活動帶給我們的審美愉悅，是一種人生的樂趣！表達的樂趣！       ◆ 兒童美術教育的4個階段 ◆1. 塗鴉期（2歲—4歲）      這個時期的孩子沒有明確的作畫意向，畫畫只是一種滿足好奇欲的活動而已。他們一拿起筆（可以理解為任何可以畫的物品）就本能地到處亂塗，畫出各種圈圈、道道之類在大人看來不知所云的東西。這時，細心的家長會發現他們所畫的有些線條非常有韻味，是永遠也不可能畫出來的。於是輔導這個時期的孩子，我常常交給他們筆和紙，讓他們自由、隨意地塗劃，為了讓孩子在紙面上能更自由地舒展，有更大膽的動作，我便交給他們較大的筆、不易流動的顏色畫畫。這個時候，要想辦法儘量調動他們對色彩的熱情，引導他們從無意識作畫到朦朧的潛意識作畫，鼓勵他們喜歡哪個顏色就用哪個顏色作畫。對這個時期的孩子，用不著強求一定要畫得像什麼，他們尚未進入造型期，不必操之過急。      如何適時地給孩子創造發展繪畫的興趣，誘導他們從無形中看到有形，讓他們隨意發揮，以至繪聲繪色，身臨其境於作畫活動中，這是一個美術教師的“軟功夫”。這裡強調的是“軟功夫”而不是“硬功夫”，就是美術教師要傾全身心的熱情，鼓勵孩子的童心向往作畫，千方百計去培植他們塗抹的興趣，讓他們慢慢萌芽出一種“我能畫畫”的信心。這是一種“心教”，要有絕對的耐心才能產生效果。2. 象徵期（3歲左右—5歲）      當孩子們能將他們畫出的東西說“這是什麼，那是什麼的時候”，說明他們已經進入象徵期了。這個時期孩子們作畫還不會依照現實存在的事物，而只是依照事物在他心中的感應程度。輔導這個時期的孩子作畫，老師儘量不要做作畫的示範，更不要用自己的成見去影響他們。例如，不要向孩子們強調太陽一定是一個大紅圓塊、外加光芒的東西，樹幹一定是褐色的，樹葉是綠色的，等等。因為小孩依此照畫，會養成概念化的習慣。最好帶孩子們到生活中去，到大自然中去，讓他們有切身的感受，把活生生的感受畫出來。這時可指導他們用水粉顏料和油畫棒混合作畫，使之充分發揮出他們的色彩潛能。3.黃金期（5歲—12歲）      這個時期幾乎每個孩子的繪畫興趣都很濃，是最能體現孩子們繪畫、雕塑或工藝才智的時期，所以叫兒童美術黃金期。這個時期的孩子仍然不習慣對著物象一筆一筆地畫，而是喜歡畫他們理想中的人和物。畫畫是他們最好的遊戲，他們常常一邊念一邊畫，手舞足蹈，旁若無人，可以把不同時空和空間、不同角度和深度的事物組合在同一畫面上，如果你有欣賞現代派畫的習慣，你會發現，現代派大師們創造的許多手法都是從兒童畫中汲取養分與靈感的。      輔導這個時期的孩子繪畫時，一定要正視“兒童不是大人的縮型”的觀點。兒童眼中的世界與大人眼中的世界是不完全一樣的。在這個寶貴的時期裡，老師要儘量創造良好的條件，讓他們盡情地使用各種材料和工具，雕塑、勞作、剪貼、印染、彩繪，等等，還可指導他們做廢舊利用的創作（如把塑膠瓶破紙盒、一次性紙杯等生活廢品製作成工藝品）。他們創作出來的作品往往會讓大人們大吃一驚。4.轉折期（13歲左右）       這個時期的孩子已開始進入青春期，處在兒童向成人過渡的階段。這個時期兒童的畫畫開始脫離孩提的天真和質樸，而去刻意追求成人的技法，可是又沒有達到成人的表達能力，這時如果過早地把學院式的繪畫訓練方式強加在其身上，就會使他們的想象力和創造力逐漸消失，這是相當可惜的。兒童的想象力和創造力可是人類巨大的財富啊！我認為，輔導這個時期孩子繪畫的題材一定要廣泛、隨意、自由，培養其速寫和記憶畫的能力,從而讓孩子富有創造意識，引發他們對美術的強烈興趣。瞭解孩子藝術學習的各個階段，不要讓孩子錯過學習美術的最好時期！4-6歲適合學習的美術繪畫：初級線描、水粉、油畫棒、手工。7-9歲適合學習的美術繪畫：中級線描、水粉、油畫棒、手工，卡通、國畫、泥塑、刮畫、書法。10-13歲適合學習的美術繪畫：動漫、國畫、書法、素描、速寫、色彩