教育不僅教給學生知識和技能，也教給學生學習的方法。教育終結目的之一就是讓學生學會自己學習。

大學生是成年人，有了一定的學習能力，除了上課所學，很多時候是需要自己專研的。

自古就有師傅領進門，學藝在個人的說法。大學所學內容廣而不深，可以選擇繼續學習深造，比如，和教授一起做課題、考研、考博，出來到專門的研究機構做研究，學無止境……

是為了讓你讀研究生，本科階段都學了，研究生還學什麼。另一個原因是畢業率的原因，太深了也沒多大必要。再就是就業，學的太專一，就業面窄。以及其它原因。

很簡單的一個道理，學校是儲備知識打基礎的地方，而社會是磨礪意志，創造實踐人才的地方，側重點不同，涉及的多是為了，讓學生知識面更廣泛一些，能夠讓學生融入社會的能力更強，將來更好的服務於社會，共建祖國美好未來。

大學教育確實學得比較廣泛，屬於基礎教育。但也不至於你所說的，什麼都沒有學會。大學學的很多學科，都是實際工作中的基礎，只有基礎牢固，才能得以進一步的提升。

大學教育而言，缺陷就是很多東西學的不太深。最好的途徑就是繼續研究生和博士教育。當然，也是限於不同的專業而言！

就我而言，大學生出來從事高精尖的工作的可能性不大，當然在工作中進一步提升就另當別論！大學擴招導致現在學生的質量同比肯定是下滑了，這幾天導致研究生好像成了就業的最低門檻了？！

想要一探究竟，估計還是要繼續碩士及博士階段的學習比較好！

大專、中專、技校是幹嘛的？

專業性、操作性是低學歷教育的目的，

學歷越高，理論性越強，到博士階段，研究的都是純學術性的了！

現在的問題是，

一來，許多人，尤其是文盲根本沒搞懂各階段教育的目的，以為學歷越高，專業性越強，比如，博士做飯就該比文盲做出來的香，博士開車就該比文盲開的快……當發現並非如此時，“讀書無用論”就傳開了。

二來，由於盲目的擴招，導致高學歷者越來越多，而提供專業性、操作性人才的低學歷教育卻嚴重萎縮。導致，一方面，大量的高學歷者找不到工作，另一方面，專業的技術性崗位卻招不到人。

而現在，研究生又要擴招了！這隻能呵呵了！

大學本科主要是培養基本科學素養：1、教最基礎的理論，最基礎的其實是最重要的；2、教基礎的方法，有了方法，將來無論面對什麼問題，自己可去深入研究解決；3、面要寬，一是這樣才能讓學生知道自己的興趣點，確認自己深造的方向；二是將來就業時適應面寬。

如果一開始就按專精培養，如果將來發現不適合這個方向，轉向很難。先有廣度，後有專精是符合規律的。我在企業做了二十多年管理工作，據我的觀察，基礎紮實，學習能力好的人，給什麼新任務，都能在短時間內理清做事的思路，把事情做好，成長空間大，能力提升快。反之，則只能做他熟悉的，換一下就手足無措。

大學任課老師都是以理論為主。多數專業課老師沒有從業經驗。國外大學專業課老師，自己本身就是專業從業者。所教授的內容，肯定是理論結合實際的，從而培養出來的學生才能成為實用人才！

大學本來就是行業的基礎教育，廣而不深，什麼都學也是正常的，在短短的一學期，學習幾十萬字，近千頁的一本書，你想學的很精細，也是不可能的，高中三年，也就三四本書一門課，學的自然精，大學的課程多，一學期有六七門主課，老師都是挑重要的章節講一講，每門課所擁有的課程時間本來就少，想讓學生學精一門課也是不可能做到的，所以很多人都有感覺，大學什麼都學不到，到工作了發現大學學的東西幾乎都用不到，也是很正常的，實踐和學習本來就是兩碼事，反而是到工作了，學習到的東西反而很精，因為每個人只負責一個行業的一小部分，因此對大學學習廣而不精要認為是一個正常的事情，要在工作中實踐學習

首先這樣的認知是錯誤的。學的廣而不深，本身就很片面。廣指的是哪些？深又指的如何？大學裡本身就存在很多的專業。根據不同專業會有不同的學習課程，而這些課程是支撐這個專業教育的。通過本科階段的學習，已經能夠滿足應對本專業相關的工作崗位。只是在大學學習學習期間，如何去學習，如何去掌握這些專業知識而已。因人而異，有些學生掌握的知識很豐富，有些學生專業知識卻很缺乏，所以會造成什麼也沒學會的感覺。

很高興，回答你的問題。現在的大學，更多的是基礎性教育，強調基礎性，又強調重要性，所以，畢業生出來感覺就學了一堆理論，沒有實踐性的東西，說起來都知道，但是，動起手來，又手生，注意在工作中錘鍊一段時間，就有信心了。