其實人是很複雜的，不能簡單的只從內向外向來評判一個人。
有些人面對陌生人時拘謹，不苟言笑，但是面對好朋友卻又是另一副面孔，外向和內向只是面對不同的人群所表現出來的一種狀態而已，如果一個人和你相處時比較內向，只能說這個人和你不熟或者不是一路人。
很多比較內向的人不怎麼說話，是因為沒有意識到某種場合需要說話的重要性。比如在家裡來客人時，內向的人可能因為害羞和拘謹，躲到屋子裡去，不怎麼和客人說話；他只是單純的不太想見到陌生人而已。當他意識到這樣做不禮貌之後，以後客人來了都會禮貌熱情的打招呼的。
雖然他可能性格不是這樣，但是覺得這樣是有禮貌的表現，也會這樣做。
內向的人不應該統一規劃成“不善言談，拘謹”這一類去。內向的人通常都是很有自己的涵養和想法的。外向的人需要透過外界的刺激，來發洩自己的情緒，透過與別人的相處，逐漸矯正自己的不足和成長。很多外向人是透過與別人相處期間的不斷“試錯”過程來獲得成長的。而內向的人通常透過觀察別人的行為，來改正自己的缺點，塑造自己的三觀和邏輯思維等。
個人認為，
外向人如果說話時沒有注意到自己言辭和行為，給別人造成了傷害，那這樣的外向是不成熟的外向；
舉個例子說吧，有些外向人總在外面說
“誰誰誰內向總也不吱聲，不知道心裡想啥壞事呢”
“誰誰誰內向，肯定不好相處”
“交朋友不能和內向的人玩啊，玩不到一起去還總得我提話題”
或者一遇到什麼活動了，不僅不能發現內向人的優點，還總建議內向人不要參加
比如演講比賽等等，有內向的人報名，有些人就睜大不可思議的眼睛“啊？你竟然參加演講比賽？你還能參加？”
好像內向人參加演講比賽是多麼衝破對方三觀的事
還有比較乖巧，不怎麼惹事的內向學生，突然做出了一件違反老師通常印象的事，比如早戀，很多老師第一時間不會想學生為什麼做出這樣的行為，不會與學生溝通和交流，而是上來說“你怎麼能做出這樣的事呢？”(就好像做出了什麼讓人不可饒恕的事情一樣的語氣)
很多時候遇到這種事，老師是可以與學生溝通及時扭轉心態的，但就是因為老師這樣的語氣，增加了學生的逆反心理。
有些跑偏了啊，說回正題。
這樣的外向人，說好聽點是不成熟，
說不好聽些，就是思維片面，心術不正，對人對事總主觀臆斷，還不讓別人與內向人相處
內向人如果與人相處沒有意識到溝通的重要性，那這樣的內向也是不成熟的內向。
比如剛才舉的例子，遇到客人比較害羞只想躲進屋裡，把客人晾在外面，這是不成熟的表現。
別人主動引話題想和你溝通，而你不想著提出一些話題只讓對方主動，或者對對方愛答不理，都是不太成熟的表現。
那麼成熟的內向是什麼呢？你不想說話時，對方和你交流溝通，你禮貌的回絕對方，讓對方知道你現在不想說話，既避免讓對方尷尬，又讓自己可以休息。
像《香蜜》裡的潤玉，他其實就是個內向的人，但由於他富有智慧，遇到事情處理得當，雖然他是不善表現的性格，但有人說他內向嗎？
反而人人贊他溫潤如玉，溫文爾雅。
人不能只以內向和外向區分，
人加以豐富的智慧，
那麼不善於表現的性格可以溫文爾雅落落大方，可以思維敏捷聰慧理性；
善於表現的性格可以熱情似火侃侃而談，可以才華橫溢有放有收。
無論是內向還是外向的性格，加以智慧才顯的人各有千秋，如花園之中的奼紫嫣紅。
牡丹有牡丹的富貴，梅花有梅花的清高
感覺提問的人，應該是受到了周圍人很多對內向人表示不好和否定的言論，才會對內向性格有所疑惑和不解。
其實人是很複雜的，不能簡單的只從內向外向來評判一個人。
有些人面對陌生人時拘謹，不苟言笑，但是面對好朋友卻又是另一副面孔，外向和內向只是面對不同的人群所表現出來的一種狀態而已，如果一個人和你相處時比較內向，只能說這個人和你不熟或者不是一路人。
很多比較內向的人不怎麼說話，是因為沒有意識到某種場合需要說話的重要性。比如在家裡來客人時，內向的人可能因為害羞和拘謹，躲到屋子裡去，不怎麼和客人說話；他只是單純的不太想見到陌生人而已。當他意識到這樣做不禮貌之後，以後客人來了都會禮貌熱情的打招呼的。
雖然他可能性格不是這樣，但是覺得這樣是有禮貌的表現，也會這樣做。
內向的人不應該統一規劃成“不善言談，拘謹”這一類去。內向的人通常都是很有自己的涵養和想法的。外向的人需要透過外界的刺激，來發洩自己的情緒，透過與別人的相處，逐漸矯正自己的不足和成長。很多外向人是透過與別人相處期間的不斷“試錯”過程來獲得成長的。而內向的人通常透過觀察別人的行為，來改正自己的缺點，塑造自己的三觀和邏輯思維等。
個人認為，
外向人如果說話時沒有注意到自己言辭和行為，給別人造成了傷害，那這樣的外向是不成熟的外向；
舉個例子說吧，有些外向人總在外面說
“誰誰誰內向總也不吱聲，不知道心裡想啥壞事呢”
“誰誰誰內向，肯定不好相處”
“交朋友不能和內向的人玩啊，玩不到一起去還總得我提話題”
或者一遇到什麼活動了，不僅不能發現內向人的優點，還總建議內向人不要參加
比如演講比賽等等，有內向的人報名，有些人就睜大不可思議的眼睛“啊？你竟然參加演講比賽？你還能參加？”
好像內向人參加演講比賽是多麼衝破對方三觀的事
還有比較乖巧，不怎麼惹事的內向學生，突然做出了一件違反老師通常印象的事，比如早戀，很多老師第一時間不會想學生為什麼做出這樣的行為，不會與學生溝通和交流，而是上來說“你怎麼能做出這樣的事呢？”(就好像做出了什麼讓人不可饒恕的事情一樣的語氣)
很多時候遇到這種事，老師是可以與學生溝通及時扭轉心態的，但就是因為老師這樣的語氣，增加了學生的逆反心理。
有些跑偏了啊，說回正題。
這樣的外向人，說好聽點是不成熟，
說不好聽些，就是思維片面，心術不正，對人對事總主觀臆斷，還不讓別人與內向人相處
內向人如果與人相處沒有意識到溝通的重要性，那這樣的內向也是不成熟的內向。
比如剛才舉的例子，遇到客人比較害羞只想躲進屋裡，把客人晾在外面，這是不成熟的表現。
別人主動引話題想和你溝通，而你不想著提出一些話題只讓對方主動，或者對對方愛答不理，都是不太成熟的表現。
那麼成熟的內向是什麼呢？你不想說話時，對方和你交流溝通，你禮貌的回絕對方，讓對方知道你現在不想說話，既避免讓對方尷尬，又讓自己可以休息。
像《香蜜》裡的潤玉，他其實就是個內向的人，但由於他富有智慧，遇到事情處理得當，雖然他是不善表現的性格，但有人說他內向嗎？
反而人人贊他溫潤如玉，溫文爾雅。
人不能只以內向和外向區分，
人加以豐富的智慧，
那麼不善於表現的性格可以溫文爾雅落落大方，可以思維敏捷聰慧理性；
善於表現的性格可以熱情似火侃侃而談，可以才華橫溢有放有收。
無論是內向還是外向的性格，加以智慧才顯的人各有千秋，如花園之中的奼紫嫣紅。
牡丹有牡丹的富貴，梅花有梅花的清高
感覺提問的人，應該是受到了周圍人很多對內向人表示不好和否定的言論，才會對內向性格有所疑惑和不解。