有人智商160 有的不到80，你說能一樣嗎？？？同樣的文章，有的看幾遍就記住了，有的看多少遍都沒有用，我覺得一是基因問題，還有就是後天啟蒙時期父母完全不管，不進行早教，和孩子交流，就放任自流，所以，成年後不傻就謝天謝地了，還要什麼智商，不過記得一句話，世界上任何國家，在做父母之前不經過考試，就可以懷孕生子，然後又不會教育，將來長大就放到社會上---那些巨嬰，熊孩子，低素質的成年人，隨地吐痰，加塞兒，大聲喧譁，亂扔垃圾，吃飯大聲吧唧嘴，高鐵佔座，闖紅綠燈，用完衛生間不衝乾淨，這些行為都讓人忍受不了，簡直太可怕了。特別是我每次聽見有人大聲的咳痰和吐痰---簡直就是很絕望！！！

我小時候經常聽長輩們說一句話：頭等人看看就會，二等人教教就會，三等人練練就會，末等人打死也不會。其實這就是說的人的智商問題。首先我們要承認人與人的智商是存在差距的。絕大部分人的智商都屬於中等智商，也就是二三等人的水平。只有少數的屬於頭等人看看就會水平，這部分人就屬於天賦異稟的，在人群中佔的比重不會超過5%。那麼末等人腦子就沒有其它人靈光了，學東西會慢很多。他們所佔的比例大約也就在5%左右。天賦異稟的頭等人，真的應該感謝上蒼給予了他們傲人的智慧，他們學啥都很輕鬆。

我認識一個男孩子就是這樣一個腦子非常好用的孩子。在初中時，除了語文作文扣二分外，其它成績都是滿分。這是一個多麼令人嫉妒的存在。他還並不是一個大家認為的光知道學習的書呆子，人家還參加了各種興趣班，就連玩手機遊戲都能玩出新高度，別人想贏他都難。

大腦對什麼感興趣，就學什麼快。這就是為什麼要開發孩子們興趣愛好，只有對於自己喜歡的東西，才可以學的快。

大家分享下你周圍有神一樣存在的智力超常的孩子嗎？他們學習成績咋樣？有取得比普通人傲人的成就嗎？

如果前提是學同樣的東西，那可能是智商問題，但更可能是天賦問題。好比有人天賦在於語言方面，如果你要他學習動手操作，十有八九就是笨手笨腳。

人與人之間的智商是有區別的，但是絕大多數人的智商並沒有太大差別。

但是人和人的先天基因和後天環境有很大的不同，長短項有很大的不同，這是絕大多數人在學習同樣東西的時候，有的輕鬆，有的有難度的原因。

我在觀察孩子學習游泳的時候：

有的孩子教練稍加指點，就能領會，還能做到很好；有的孩子教練幾乎是一直盯著他指點，可還是動作不到位。

我們再觀察智商相差不大的幾個孩子，就會發現有的孩子擅於解數學題，有的孩子擅於記憶，有的孩子擅於繪畫藝術。

高智商的人和一般智商的人在同樣的起點下，經過同樣的努力，其差別是非常大的，但是一般情況下，智商並不是一個人成長和發展的最重要區別。

人的生活和學習是一個複雜的過程，其影響因素絕對不是僅僅一個智商的問題。

把知識進行不同的分類我們就可以總結出來，有些人的擅長領域和其他人的擅長領域有所不同。

一些人跳鬼步舞跳得特別好，不僅僅是鍛鍊的原因，更多的是他的運動學習能力比較強，而有的人數學特別優秀，不是因為他善於學習數學，而是他對於學習的思維或者學習方法比較好。

上帝為一個人打開了窗戶，就會關閉另一扇窗戶，人的精力是非常有限的，一些人經過刻意的訓練可以掌握很多知識，對於大多數普通人來講，這種是不成立的。

因此在我們的學習過程中，我們應當加強的是學習方法方面和基礎知識方面的一些學習，這兩方面加強了之後，我們可以根據自己的愛好，能選擇自己的發展方向，沒有必要去羨慕別人，也沒有必要去貶低別人。

如果說到智商的話，那麼我們還可以說到另外的一個單詞，那就是情商，人與人真的不一樣，每個人的生存觀念和生存方式不一樣，所以造成了我們在這個世界上獨一無二的品質，其中也包含了智商。

高智商的有，極少。現實生活中平常人智商差別很小，就是

擅長的領域不同，語言，數字，動手能力，各有所場而已。

我的同事的兒子從小接受奧數培優，數學成績一直在同齡孩子中遙遙領先，高中就自學完成大學課程；數學奇才柳智宇，高中撰寫數學論文，挑戰世界性數學難題，奧數滿分獲獎，他的高中老師說，他對所有學科有興趣且能夠融會貫通。這些孩子就是我們所說的天才，智力超群。天才兒童，學習能力自然高強，但這類人在人群中是有限的。

另外不同的人身上的天賦是各異的，有的對數字特別敏感，有的抽象思維能力超強，有的記憶力極好，有的邏輯思維很強，有的對色彩敏感，有的樂感敏銳。正因為不同的人具有不同的天賦，才成就了各行各業的大家。

記得聽一個工程老闆說過一句話：湖北的民工靈光，川陝的民工鈍拙。他倒並沒有地域歧視的觀念，只是說出了一個事實：湖北民工雖文化層次不好，但畢竟受過一些基礎教育，學東西快些，做事上手快些；川陝民工大多沒有教育經歷，接受知識需要一個過程。

這其實也是說出了一個普遍現象：我們大多數人接受知識都是有一個熟能生巧的過程，見得多，才能識得廣。

現實生活中的絕大部分都是這樣的沒有獨特稟賦資質普通的人，接受能力是在學習的過程中逐步形成培養挖掘出來的，所以，我們才需要努力上進，需要刻苦鑽研，需要用心做事，這樣我們的智慧才能逐步開啟。

除去少數天才，一般眾生做事，用心就不難，不用心自然難。

人和人的智商從出生時的差別不大的，關鍵是後天學習和思考習慣和解決問題能力的養成，有些父母什麼事情都幫孩子做決定，抹殺了孩子自己思考解決問題的能力，導致孩子從小就對別人有做決定的依賴性，五歲後孩子就應該有一定的獨立思考能力了，除了不讓做危險的事情都應該讓孩子多自己思考人生中碰到的各種事情，只要掌握了這個技能，相比其他孩子就會更勝一籌，久而久之，人與人差別就很可能不是一個數量級的了

我來談一下這個問題

其實人類智商差別很大，這是很不幸的事實，

但是幸運的是，人類在社會上，有時候真的不是憑藉智商，

所以，聰明的孔融，被人評價為小時候聰明，大了，不過而已。

結果真的被言中了！

其實從大資料總結來說，不聰明的人，成大事的機率高！生活幸福！

因為聰明的人，都陷入在哲學，神學，不知道什麼什麼學的泥潭裡，出不來了！

智商不智商，那是個客觀的東西，有的時候甚至不應該考慮。關鍵是有的輕鬆，有的不輕鬆這點上說，不一定是智力因素。不見得弄得心力交瘁就一定明白道理，過去有句話叫“開竅”，有的一開始就抓住了根本，或者叫一通百通，那做起來，肯定順手得多。而你被什麼東西卡住了，解不開這個疙瘩，以後可能越來越糊塗。確實有種情況就是為了達到目的，凡事跟人比，下功夫是為了爭口氣，甚至是自己騙自己，心態就不平和，其實，就算是吃了苦，氣出了病，其實也無濟於事，方向就錯了。，

人和人的先天基因和後天環境有很大的不同，長短項有很大的不同，這是絕大多數人在學習同樣東西的時候，有的輕鬆，有的有難度的原因。

有的孩子教練稍加指點，就能領會，還能做到很好；有的孩子教練幾乎是一直盯著他指點，可還是動作不到位。

我們再觀察智商相差不大的幾個孩子，就會發現有的孩子擅於解數學題，有的孩子擅於記憶，有的孩子擅於繪畫藝術。

高智商的人和一般智商的人在同樣的起點下，經過同樣的努力，其差別是非常大的，但是一般情況下，智商並不是一個人成長和發展的最重要區別。

人的生活和學習是一個複雜的過程，其影響因素絕對不是僅僅一個智商的問題。