1、不識（廬山）真面目，只緣身在此山中。
2、遙望（洞庭）山水色，白銀盤裡一青螺。
3、（朱雀橋）邊野草花，（烏衣巷）口夕陽斜。
4、羌笛何須怨楊柳，春風不度（玉門關）。
七、在括號裡填上動物或植物名。
1、故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下揚州。
2、西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。
3、枯（藤）老樹昏（鴉），小橋流水人家。
4、亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬）蹄。
5、兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。
6、泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。
7、柴門聞（犬）吠，風雪夜歸人。
8、（竹）外（桃花）三兩枝，春江水暖（鴨）先知。
9、（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
10、童孫未解工耕織，也傍（桑陰）陰學種（種瓜）。
11、江晚正愁餘，山深聞（鷓鴣）。
12、留戀戲（蝶）時時舞，自在嬌（鶯）恰恰啼。
七、按詩意填空：
1、翁卷的《鄉村四月》以白描手法寫江南農村的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規、煙雨、寥寥幾筆就把水鄉初夏時節特有的景色勾勒了出來。後兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農民形象，從而襯托出勞動的緊張、繁忙。前呼後應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。
2、唐代詩人白居易在詩《樂遊原》中以一句“夕陽無限好，只是近黃昏”表現出對美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
3、《遊園不值》的作者是（宋具體是南宋）代詩人（葉紹翁）。這首詩讚美了（春天）。詩中描寫景色的名句是滿園春色管不住，一枝紅杏出牆來。
4、《曉出淨慈寺送林子方》的作者是（），這首讚美了（），詩中描寫景色的著名句子是
5、《飲湖上初晴後雨》的作者是（蘇軾），本詩描寫了（西湖）的美麗景色，廣為流傳的詩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
七、引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效果。當遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當呢？
1、教育人要積極向上，好上加好：欲窮千里目,更上一層樓。
2、說明生命力頑強，用來禮讚百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：大雪壓青松,青松挺且直。
3、教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4、教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
5、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：粉骨碎身混不怕,要留清白在人間。
八、認真品讀《村居》一詩，並將這首詩改寫成優美的散文。
村居
清高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來後，忙趁東風放紙鳶。
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
最後一題參考以下~~
1、不識（廬山）真面目，只緣身在此山中。
2、遙望（洞庭）山水色，白銀盤裡一青螺。
3、（朱雀橋）邊野草花，（烏衣巷）口夕陽斜。
4、羌笛何須怨楊柳，春風不度（玉門關）。
七、在括號裡填上動物或植物名。
1、故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下揚州。
2、西塞山前（白鷺）飛，桃花流水（鱖魚）肥。
3、枯（藤）老樹昏（鴉），小橋流水人家。
4、亂花漸欲迷人眼，淺（草）才能沒（馬）蹄。
5、兒童急走追（黃蝶），飛入（菜花）無處尋。
6、泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。
7、柴門聞（犬）吠，風雪夜歸人。
8、（竹）外（桃花）三兩枝，春江水暖（鴨）先知。
9、（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上頭。
10、童孫未解工耕織，也傍（桑陰）陰學種（種瓜）。
11、江晚正愁餘，山深聞（鷓鴣）。
12、留戀戲（蝶）時時舞，自在嬌（鶯）恰恰啼。
七、按詩意填空：
1、翁卷的《鄉村四月》以白描手法寫江南農村的景象，前兩句著重寫景：綠原、白川、子規、煙雨、寥寥幾筆就把水鄉初夏時節特有的景色勾勒了出來。後兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農民形象，從而襯托出勞動的緊張、繁忙。前呼後應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。
2、唐代詩人白居易在詩《樂遊原》中以一句“夕陽無限好，只是近黃昏”表現出對美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
3、《遊園不值》的作者是（宋具體是南宋）代詩人（葉紹翁）。這首詩讚美了（春天）。詩中描寫景色的名句是滿園春色管不住，一枝紅杏出牆來。
4、《曉出淨慈寺送林子方》的作者是（），這首讚美了（），詩中描寫景色的著名句子是
5、《飲湖上初晴後雨》的作者是（蘇軾），本詩描寫了（西湖）的美麗景色，廣為流傳的詩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
七、引用古詩名句，往往能起到很好的勸誡效果。當遇到下列情景，用上哪一句詩最為恰當呢？
1、教育人要積極向上，好上加好：欲窮千里目,更上一層樓。
2、說明生命力頑強，用來禮讚百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強精神和人生態度：大雪壓青松,青松挺且直。
3、教育節約糧食，珍惜農民勞動成果：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
4、教育我們只有不斷讀書學習，吸取新鮮知識，思想、才學、智慧才會永不枯竭，永不陳舊，永遠充滿活力和生機：問渠那得清如許，為有源頭活水來。
5、教育我們面對嚴峻的考驗要從容不迫、無所畏懼：粉骨碎身混不怕,要留清白在人間。
八、認真品讀《村居》一詩，並將這首詩改寫成優美的散文。
村居
清高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來後，忙趁東風放紙鳶。
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村裡的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
最後一題參考以下~~