這個問題，我家大寶在上幼兒園的時候遇到過，我家大寶上幼兒園比較早，兩週多一些就上了託班，上幼兒園的時候是3月份，九月份的時候他還不滿三歲，按理說應該還上託班，但是我和老公考慮到繼續上託班，有新的孩子來會哭鬧，怕影響到大寶，就讓他跟著同學一起上了小班，結果這是一個錯誤的決定。

班上的孩子都比大寶大一歲，甚至更多，他顯得不夠自信，這一點主要體現在體力上，當時班上有一個男孩特別討厭，總是打我家大寶，而且是那種無緣無故地打，早晨做早操時，兩個孩子也沒有肢體接觸，他就突然跑過來打我家大寶頭，這樣的事情幾乎每天都會發生。

我找了老師，希望老師多注意一下，可不管老師怎麼注意，那個男孩就是那麼調皮，防不勝防，他也捅咕其他孩子，但其他孩子會反抗，他就收斂一些，我家大寶小，他不敢反抗，所以受欺負的次數就比較多。

後來，老師也找了那個孩子的家長，讓家長進行教育，但效果甚微。所以，我覺得問題的關鍵還得從孩子自身入手，我教他如何保護自己，比如遠離那個孩子，那個孩子若動手，你可以大聲哭鬧，引起老師注意等。

再後來，那個孩子轉學了，我家大寶就很少受欺負了，但我能明顯感覺到他在受欺負時，不敢反抗，只會站在那裡哭，他應該是不夠自信。大寶4歲半的時候，我給他報了一個跆拳道班，一來強身健體，二來提高他的自信。練了一年跆拳道後，我發現他自信多了，他有一個原則，每次有人動手打他，他都會先問人家多大了，如果對方和自己同歲，或者比自己大，他就要還手了，如果看上去比自己小，他則不會還手。哈哈！我家孩子還是蠻有愛的嘛！

透過大寶的這段經歷，我覺得孩子挨欺負不僅是個頭小，還有一點就是不夠自信，不敢反抗，越是不敢反抗，越會被人欺負，所以，建立孩子的自信心是防止被欺負的關鍵。

我覺得首先是平時多帶孩子見世面，提高他都閱歷，增加自信，然後孩子之間有衝突讓他自己去解決，鍛鍊孩子的情商有好處個，被嘲笑了敏感的寶寶會不自信自卑，也是鍛鍊寶寶內心強大的一個途徑，比較社會那麼大，不可能什麼事情都順著寶Bora

第一，作為有理性的家長，首先自己要樹立正確的觀念：以暴制暴解決不了問題。

總之，對於孩子之間的問題，儘量還是由孩子自己去解決，父母不要過多參與。否則家長之間很有可能發生更大的爭執，把矛盾擴大化。

孩子在學校被同學嘲笑或者欺負，這種事情免不了會發生。但這不是常態，多數情況下孩子們都會友好相處，家長們也不要過分擔憂。如果事情真的發生了，我首先會向自己的孩子問清楚情況，也會向老師和同學進行進一步的求證，盡力全面客觀的來了解事件的前因後果。

1、如果是孩子們之間的無意玩鬧而引發的不愉快，那就和自己孩子溝通，問問他對這件事內心的想法和後續的處理方法。

1)如果孩子自己覺得沒什麼，不需要家長的介入那就隨孩子去自行處理。孩子們有自己的相處之道和與人交往的方式。

2)如果孩子覺得對他有影響並且不知道該如何處理，則作為家長我會盡力進行引導，和他一起分析事情前因後果，是自己的問題要及時改過並想出解決方法避免下次再發生類似問題。是對方的問題，也向孩子指出對方做錯的地方，並告訴孩子解決的方法。

2、如果是對方的故意為之，我會找到老師進行反饋，有必要時也會找到對方的家長進行溝通。並會告訴孩子爸爸媽媽始終會是他堅實的後盾，他會是安全的，給予孩子儘可能多的支援和安全感，讓他不用擔心和害怕。同時也根據不同的情況給到對的處理方法。如果對方下次還動手或侮辱，可以先口頭給予警告：＂你的言行對我遭成了傷害，我不喜歡這樣，請你停止這種行為。＂如果還繼續惡意相加則可以反擊並告訴老師尋求支援。

其實我覺得孩子可以適度地學習一些防身術，比如跆拳道，武術等也是可以自我防衛的好方法。當然平時家長對孩子的教育我覺得還是要以謙讓為主，畢竟懂得謙讓的孩子長大了才不會吃虧！

孩子在學校被同學嘲笑或者欺負，這不是一件小事，如果處理不當，甚至會為孩子的心理健康埋下隱患，所以家長一定要重視。

首先，重視不意味著一定要大張旗鼓，找學校領導，找老師，找對方家長。大部分時候，這種“把事情鬧大”，只是滿足家長心理的需求，並沒有真正在為孩子解決問題。

其次，涉及到孩子到事情，孩子到感受最重要。發生了什麼不是最重要到，這件事帶給孩子怎樣到感受，孩子怎麼解讀這件事才最重要。

有些家長一遇到事情就喜歡找老師，找對方家長，希望對方道歉什麼的，其實，這只是表明上解決了問題。對於孩子來說，他的感受沒有得到理解，負面情緒沒有得到疏導。

和孩子談學校發生的事情，他的感受等。儘量多用傾聽，不先入為主給一些暗示。

用一些療愈故事和遊戲幫孩子疏導情緒。

有心機的幫他和同學建立良好的關係，比如週末組織同頻家長一起出遊等。

說到孩子被嘲笑，前兩天剛剛發生了一件事情。教師節臨近的時候，老師讓孩子畫一個喜歡的老師的畫像，因為當天時間比較匆忙，所以孩子只是簡單的畫了一個漫畫型的畫像。

就是那種頭很大，身子比較小的那種漫畫，但是當第二天放學後孩子回來跟我說，她他畫的畫像遭到了同學們和老師的嘲笑。於是我便問嘲笑他的原因是什麼？孩子說是因為大家覺得他的畫像，比例不對稱，頭太大，身子太小。

那麼針對這個事情，我覺得首先應該建立孩子的自信心。

於是我告訴他，你的畫像本來就屬於漫畫型，有很多漫畫就是用這種特殊比例的畫法化成的。他們因為這種比例不協調而嘲笑你，是因為他們可能對這種漫畫型的畫法不是很瞭解，所以這也是可以理解的，但是這並不代表你畫的不好，只是他們不明白你的畫法而已，其實我認為你畫得非常好。

第二，要做一個真實的自己。

你有權保持自己的風格，因為這就是你的繪畫風格，它沒有什麼不好，所以按照自己的想法去做真實的你自己，這一點很重要，因此沒必要在乎別人的看法，而去改變自己的畫風。

聽完我的解釋之後，孩子似乎理解了，這幾天再沒有聽到孩子喪氣的話了。所以我認為孩子在被嘲笑的時候，自信和保持真我尤為重要。

如果孩子在學校被同學嘲笑或者欺負，有些家長可能會憤怒、心痛，然後孩子被欺負了，那怎麼行，一定要給他（她）討回公道。我覺得家長有這種反應也是情有可原。現在的孩子，都是父母的心頭寶，平時自己都是捨不得罵，捨不得打的。

有些家長，也可能會覺得多一事不如少一事，如果孩子沒有受傷，會讓他（她）息事寧人，忍忍就算了。大不了以後不跟他（她）玩了。

當然，理智的家長，會找老師或者同學，先了解事情的經過，然後跟孩子一起分析原因，找對策。如果只是同學間的小玩笑，並不上升到人身攻擊，那麼，我們可以忽略。如果確實是惡意的，自己的孩子也覺得很受傷。那麼，做為家長，我們一定要好好安慰孩子，並且幫孩子出主意。如果孩子實在不能釋懷，家長可以跟老師反應一下情況，或者約對方家長出來，溝通調和一下。

總之，真的遇到了這樣的事，一定要妥善處理，幫助孩子梳理好情緒。

現在校園暴力已經屢見不鮮了，非常的多。根源就是教育的缺失，那我們如果自己的孩子遇見這樣的問題我們作為家長該怎麼辦呢？首先我們要清楚我們的目的是什麼，是為了幫孩子解決一時的困難，幫他們出氣？還是要幫孩子樹立勇氣?這點作為家長還是應該要好好想清楚的。

如果只是為了幫孩子出氣，那麼你的孩子會產出依賴，始終都學不會勇敢，反而我們不可能時時刻刻在他的身邊，根本解決不了他的問題。所以我提倡幫孩子樹立勇氣，這樣作為家長我們放心，作為孩子他不會再怕那些欺負他的同學，在現在的社會，需要太多的勇氣，如果孩子膽小是很難去做一些事情的，這點我們作為家長一點要清楚。

要看是什麼樣的欺負。如果是校霸惡勢力，就只能以暴制暴。記得我弟弟上初中的時候，有幾個壞孩子總是欺負他，路上攔著要錢，不給錢就拳打腳踢，把我弟嚇得不敢上學了，因為是發生在校外，學校老師也管不了。記得當時我舅舅找了幾個同事，一天下學把那幾個孩子給堵住了，把帶頭的小痞子揪著就是幾個大耳刮子，當時就給嚇跪了，後來再也沒敢找我弟的麻煩。

如果是同班同學之間有些孩子因為發育好或者家裡比較有錢有勢就對其他同學經常推推搡搡或惡語相譏，一方面要聯絡其他受害同學家長，找老師和校方書面反映情況，尋求長期解決方案；一方面要給自己的孩子做心理輔導，讓他們更早認識到這個社會的不公平，瞭解強者恆強的道理，但做人要有正確的是非觀，同時讓自己的孩子加強鍛鍊強身健體，保護好自己在衝突中不弱於人，對方欺軟怕硬自然也不敢再針對他。

還有一種最常見情況，就是可能你的孩子在家太受寵溺，結果養成公主病玻璃心，在學校受不得半點委屈，把正常的同學之間的打打鬧鬧誇大為欺負嘲諷，這種情況下，家長一定要理性判斷分析不可衝動。首先是家長自己的責任，先糾正自己的溺愛。然後要給孩子解開心結，讓他明白什麼是沒輕沒重的不小心，什麼才是霸凌欺辱，告訴孩子這個世界上不是受一點點委屈就要大吵大鬧找人評理，要心胸開闊些才有朋友。

如果你家孩子總被欺負，要先教他用最簡短的詞語來表達不滿、不願意，多重複幾遍，孩子忘記時提醒他說『不』。有些家長礙於面子，不好意思教孩子拒絕別人，大可不必，在公平無法保證的前提下談謙讓都是自欺欺人，要求孩子讓步之前，應當先保證他的利益沒受到侵佔。當然，也有天生特別寬容的孩子，這樣的就不要強迫他拒絕，他們樂意與別人分享。

假如發生了力量懸殊的，或者只針對你家孩子的負面行為，家長一定要介入，特別是幼兒，不能等事態發展為霸凌。另外，對孩子的狀態多留心，有的孩子回家不講在外面發生了什麼，第二天早上才會抗拒去幼兒園，你怪他不懂事，或以為他只是分離焦慮可就大錯特錯了。

最後一點：與老師保持良好的溝通，相信我，絕對不是沒必要。

有的時候孩子的一些特點，比如個子矮小、比較胖、比較黑等都會招來同學的嘲笑。對於這種情況，要告訴孩子你就是獨一無二的你，你的這些特點都是你的一部分。不用在乎那些嘲笑，要有自信，要愛自己。當你自信快樂了，當你更優秀了，那些嘲笑自然就遠離你了。

當然如果是孩子確實存在一些可以改進的地方，比如膽小、孤僻等，就需要幫助孩子一起來改進。讓這種同伴壓力幫助他走出自己的舒適圈，儘量提高自己。