進校園三個字，值得深解。進是動詞，走進，代表著方向；校園是名詞，校園學生觀眾，代表著觀眾群體。這個詞應該很好的表達戲曲傳承的總體市場策略。
首先，重視買方市場，調整思路，等觀眾自己來不如自己動起來走進觀眾。戲曲最輝煌的時候，是賣方市場，戲曲人只要做好自己，觀眾會找過來看戲，因為其他的娛樂方式也不多。但是今天戲曲早已是買方市場，娛樂方式多樣化，不是隻有戲曲能放鬆身心了。觀眾不來我們送到他們面前。
其次，培養觀眾。雖然說戲曲演員不缺乏粉絲不缺乏觀眾，但是還是和影視演員的粉絲沒法比，走進校園從學生，尤其是小學生開始，在他們接收東西最範範的時候，給他們開一扇窗，給他們埋下種子。
再次，戲曲已經是藏在深山人未識了。這種現象很突出，原來看青春版牡丹亭進大學時，連演三個晚上，第一晚老人多年輕人少，滿座；第二天年輕人多了；第三天，整個劇場所有的過道都人滿為患了。親身經歷，所以我一直的觀點是年輕人不喜歡戲曲，使他們沒機會接觸戲曲，只要他們接觸了，戲曲本身的綜合性，總有一點能讓他們痴迷。
最後想說，進校園是好事情，但是最好是一項長期的有計劃有規章的事情，不要流於一種任務式的過場，那樣其實並未能實現進校園的意圖。因為很多進校園可能悄無聲息，還是給校園的老同志們送了一場戲。最後強調一下我說的戲曲進校園更多的是指送戲進校園，不是指學校直接開戲曲課這種。
進校園三個字，值得深解。進是動詞，走進，代表著方向；校園是名詞，校園學生觀眾，代表著觀眾群體。這個詞應該很好的表達戲曲傳承的總體市場策略。
首先，重視買方市場，調整思路，等觀眾自己來不如自己動起來走進觀眾。戲曲最輝煌的時候，是賣方市場，戲曲人只要做好自己，觀眾會找過來看戲，因為其他的娛樂方式也不多。但是今天戲曲早已是買方市場，娛樂方式多樣化，不是隻有戲曲能放鬆身心了。觀眾不來我們送到他們面前。
其次，培養觀眾。雖然說戲曲演員不缺乏粉絲不缺乏觀眾，但是還是和影視演員的粉絲沒法比，走進校園從學生，尤其是小學生開始，在他們接收東西最範範的時候，給他們開一扇窗，給他們埋下種子。
再次，戲曲已經是藏在深山人未識了。這種現象很突出，原來看青春版牡丹亭進大學時，連演三個晚上，第一晚老人多年輕人少，滿座；第二天年輕人多了；第三天，整個劇場所有的過道都人滿為患了。親身經歷，所以我一直的觀點是年輕人不喜歡戲曲，使他們沒機會接觸戲曲，只要他們接觸了，戲曲本身的綜合性，總有一點能讓他們痴迷。
最後想說，進校園是好事情，但是最好是一項長期的有計劃有規章的事情，不要流於一種任務式的過場，那樣其實並未能實現進校園的意圖。因為很多進校園可能悄無聲息，還是給校園的老同志們送了一場戲。最後強調一下我說的戲曲進校園更多的是指送戲進校園，不是指學校直接開戲曲課這種。