一、概念說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。二、分類1、根據說明物件與說明目的不同，分為事物說明文（如《中國石拱橋》）和事理說明文（如《大自然的語言》）2、根據說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同，分為平實的說明文和生動的說明文三、說明事物要抓住特徵：所謂特徵是這一事物區別於其他事物的標誌。只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處。四、說明順序1、時間順序（如《從甲骨文到縮微圖書》）2、空間順序（如《故宮博物院》）3、邏輯順序（如《大自然的語言》）五、說明文的結構（常用）1、總分式：包括“總—分”、“分—總”、“總—分—總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。2、遞進式：事物說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。六、說明文語言準確性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明文語言的準確性；修辭方法的運用、描寫、修飾性詞語的點綴，則體現了說明文語言的生動性。語言的準確和簡明體現在以下幾方面：①要如實地反映客觀事物，對知識表達要科學嚴密，表示時間、空間、範圍、程度、特徵、性質、程式等都要明確無誤。②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“大多數”等詞語。七、說明方法（為了更好地說明事物特徵）1、舉例子：使說明具體、容易理解，有說服力2、列數字（確數、約數）：使說明準確、科學，有說服力3、打比方：使說明更生動、形象、易懂4、下定義：揭示事物的本質特徵5、作比較：突出事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰6、分類別：使文章層次分明，揭示事物的共同本質及各類間的差異注：如何下定義？主語是揭示特徵、本質+賓語中心語例：隕石是燃燒不盡降落地面的流星殘骸。7、引用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）8、畫圖表：簡明、直觀9、摹狀貌：使事物形象、生動，易於理解10、作詮釋：介紹、解釋事物的特點，使之更具體、易懂注：分析說明方法時，除了要分清型別及作用，還要區分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明物件的特徵，而哪一種為主是根據說明的需要決定的。注意：說明方法一般用三個字表達，不要與修辭方法、表達方式混淆，表述要規範。八、出題思路（一）整體感知明確說明物件與說明內容——說明物件指的是說明文介紹的特定物件（某一事物或某一現象）；說明內容指的是說明文介紹說明物件時的各方面的內容，如說明事物的特徵或所闡述的道理等。因此，答題時，“說明物件”的答案應是具體的一個詞語或短語，“說明內容”的答案應是概括性的敘述語句。分析：一方面，力求用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句，這往往就是問題的答案。另一方面，無適合的原文時，概括各段段意→合併歸納→組織表述。說明中心=說明物件+特徵注意：如果一段說明文將說明物件分成幾個部分分別說明或列點說明某一物件的特徵，概括時不能以偏概全。（二）區域性探究1、對說明方法及其作用的考察題型：劃線句/段的說明方法及作用？劃線句/段的作用？答題思路：從“自身”作用和“在文段中”作用兩方面答。2、對說明文語言準確性的考察題型：某詞能否刪去？為什麼？（刪除法）將某詞換為某詞，好不好？為什麼？（置換法）加點詞的作用是什麼？答題思路：（1）刪除法判斷（不能刪）→分析詞語（該詞說明……）→回扣（如刪去有什麼不好）（2）置換法判斷（不能換）→分析詞語（辨別同義詞的細微差別，如詞義、搭配、範圍、感情色彩等方面）→回扣（如換了有什麼不好）（3）陳述某一加點詞的意義/作用表層﹢深層3、對說明文語言生動性的考察主要題型及思路（1）修辭的運用（2）用故事（事例）開頭的作用a、形式：……引起讀者興趣b、內容：……為說明內容服務4、對指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內容的考察常考的指示代詞有“這”、“此”、“其”、“其中”等；有指示意義的詞語如“舊的問題”、“新的問題”、“綜上所述”等。答這一型別題時，更要特別研讀詞語所在句的上下文，找到對應的詞語或句子。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，要符合文意便是正確的答案。
一、概念說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。二、分類1、根據說明物件與說明目的不同，分為事物說明文（如《中國石拱橋》）和事理說明文（如《大自然的語言》）2、根據說明語言的不同特色、表達方式的使用情況的不同，分為平實的說明文和生動的說明文三、說明事物要抓住特徵：所謂特徵是這一事物區別於其他事物的標誌。只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處。四、說明順序1、時間順序（如《從甲骨文到縮微圖書》）2、空間順序（如《故宮博物院》）3、邏輯順序（如《大自然的語言》）五、說明文的結構（常用）1、總分式：包括“總—分”、“分—總”、“總—分—總”等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按並列方式安排。2、遞進式：事物說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。六、說明文語言準確性是說明文語言的先決條件，在此前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明文語言的準確性；修辭方法的運用、描寫、修飾性詞語的點綴，則體現了說明文語言的生動性。語言的準確和簡明體現在以下幾方面：①要如實地反映客觀事物，對知識表達要科學嚴密，表示時間、空間、範圍、程度、特徵、性質、程式等都要明確無誤。②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語，如：“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“大多數”等詞語。七、說明方法（為了更好地說明事物特徵）1、舉例子：使說明具體、容易理解，有說服力2、列數字（確數、約數）：使說明準確、科學，有說服力3、打比方：使說明更生動、形象、易懂4、下定義：揭示事物的本質特徵5、作比較：突出事物的不同特點，使事物的特點更鮮明、更清晰6、分類別：使文章層次分明，揭示事物的共同本質及各類間的差異注：如何下定義？主語是揭示特徵、本質+賓語中心語例：隕石是燃燒不盡降落地面的流星殘骸。7、引用：使說明更可信、更有說服力（引用古詩文還可增添文章的藝術感染力）8、畫圖表：簡明、直觀9、摹狀貌：使事物形象、生動，易於理解10、作詮釋：介紹、解釋事物的特點，使之更具體、易懂注：分析說明方法時，除了要分清型別及作用，還要區分主次，明確哪一種是主要的，以便更好地把握說明物件的特徵，而哪一種為主是根據說明的需要決定的。注意：說明方法一般用三個字表達，不要與修辭方法、表達方式混淆，表述要規範。八、出題思路（一）整體感知明確說明物件與說明內容——說明物件指的是說明文介紹的特定物件（某一事物或某一現象）；說明內容指的是說明文介紹說明物件時的各方面的內容，如說明事物的特徵或所闡述的道理等。因此，答題時，“說明物件”的答案應是具體的一個詞語或短語，“說明內容”的答案應是概括性的敘述語句。分析：一方面，力求用原文回答，找出全文的中心段或某段的中心句，這往往就是問題的答案。另一方面，無適合的原文時，概括各段段意→合併歸納→組織表述。說明中心=說明物件+特徵注意：如果一段說明文將說明物件分成幾個部分分別說明或列點說明某一物件的特徵，概括時不能以偏概全。（二）區域性探究1、對說明方法及其作用的考察題型：劃線句/段的說明方法及作用？劃線句/段的作用？答題思路：從“自身”作用和“在文段中”作用兩方面答。2、對說明文語言準確性的考察題型：某詞能否刪去？為什麼？（刪除法）將某詞換為某詞，好不好？為什麼？（置換法）加點詞的作用是什麼？答題思路：（1）刪除法判斷（不能刪）→分析詞語（該詞說明……）→回扣（如刪去有什麼不好）（2）置換法判斷（不能換）→分析詞語（辨別同義詞的細微差別，如詞義、搭配、範圍、感情色彩等方面）→回扣（如換了有什麼不好）（3）陳述某一加點詞的意義/作用表層﹢深層3、對說明文語言生動性的考察主要題型及思路（1）修辭的運用（2）用故事（事例）開頭的作用a、形式：……引起讀者興趣b、內容：……為說明內容服務4、對指示代詞或有指示意義的詞語的具體指代內容的考察常考的指示代詞有“這”、“此”、“其”、“其中”等；有指示意義的詞語如“舊的問題”、“新的問題”、“綜上所述”等。答這一型別題時，更要特別研讀詞語所在句的上下文，找到對應的詞語或句子。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，要符合文意便是正確的答案。