人之初，性本善。性相近，習相遠。

大千世界，每個人的性格都是不同的，會存在相互彌補，也會存在相互碰撞。校園欺凌既然頻頻發生，那就一定有它生存的土壤。我想起一句話很老，“有人的地方就有江湖”。雖是校園，可是也是許多小人存在的地方。對於這樣的“小江湖”，只有嘗試去減少或者降低類似暴力的發生的機率。

其實，對於校園暴力在整個世界都是存在的。看東野圭吾的小說，裡面很多內容細節部分都有涉及。印象最深的是《惡意》，這份惡意竟然被主人公積蓄到畢業幾十年後展開報復。還有南韓電視劇《學校》系列。而在西方國家，大部分電影裡面都有影射這樣的話題。

家長要有所為，社會要有所為，國家要有所為，但是更重要的是作為受害方的你要有所為。別人對你的幫助，只能是從外界的輔助，而對於校園暴力，不僅僅是外在傷害的治癒更重要的是內心的治癒。

這裡“內心的治癒”，並不是簡單指心理治療。《肖申克的救贖》有句臺詞，心若是牢籠處處是牢籠，自由不在外面，而在於內心。親愛的孩子，你要好好的去成長你的心，真正的強大不在於外面，而在於內心。當你將內心強大，可以不用去畏縮，不用去迎合，對自己對別人有正確的認識，對事情發生有正確的認知。也是一句話送給親愛的你們。

你們害怕的一切都是“紙老虎”。

人生漫漫，校園之路只是啟程，你們還有很多美好，請不要害怕，相信自己並且努力走下去。

校園欺凌是不可能從根本上被杜絕的，只能對實施暴力的人加強管理，加大處罰制度 ，對廣大學子進行素質教育 才能減少校園欺凌。校園欺凌 ，是一種很很普遍的現象，青少年心智不成熟 ，考慮問題欠妥當，做出一些衝動的事情，容易造成一些不可控的後果。青少年思想層面比較狹隘 ，以為一些霸凌行為很酷，當大佬的感覺很棒，殊不知人外有人，天外有天。這時候需要老師和家長的正確引導，觀看一些有教育意義的影片，講解有關校園暴力的危害，培養正確思想價值觀。人之初，性本善，家長作為孩子的第一任啟蒙老師，在孩子身心發展的過程起著很重要的作用，培養正確的三觀，是每個家長不可脫卸的責任。給孩子一個美好的成長環境，這樣有利於孩子的身心發展。我所瞭解的有關校園霸凌的事件中的實施者，大多數都是家庭不和睦的孩子，由此可見，家庭多孩子的影響有多大。3.社會應該加大對校園欺凌事故的處 罰，不能因為未成年而放鬆處罰， 處罰太輕 不足以讓霸凌者長教訓， 外國監獄體驗計劃就是把熊孩子帶到 監獄讓他們體驗生活，這些會給孩子 留下深刻的警醒。

減少校園欺凌現象，刻不容緩，需要我們共同努力 為孩子創造美好的生活環境

首先要讓這些人渣們有敬畏之心，必須要讓這些渣子明白他們並不是遊離於法律之外的畜牲。必須要讓他們明白犯錯誤是有代價的才行。未成年人保護法需要修改。視犯罪情節降低入刑年齡，或者推遲到成年執行判決並視表現情況給予免除減輕刑罰或者執行。

校園欺凌是影響整間學校，絕對不能容忍的，一定要實施嚴厲懲戒，學校可以對學生停課一週，如果再犯的可以退學了！

學校是教書育人地方，是培養孩子未來地方，俗話說:撒什麼種子就開什麼花。國有國法，家有家規，國家對學校要統一規定校規。

加大管制力度與素質教育一起抓，才能根本杜絕校園欺凌。

加大管制力度方面：

1、對於欺凌者本人，不管他年齡有多小，處罰應該毫不手軟，該管教就管教，該勞改就勞改。一方面教育他本人，另一方面威懾其他有欺凌傾向的不良少年。

2、對於欺凌者家長，更應當加大處罰力度。父母是孩子的第一任老師，什麼樣的家庭，就出什麼樣的孩子。欺凌者的父母，肯定也不是什麼好東西，發生欺凌事件後，一定要給予欺凌者家長，從高額經濟處罰直至限制人身自由。讓他們為此付出難以承受的代價。這樣，即能給被欺凌者還以公道，又能教育大眾。

3、對於出現欺凌事件的學校，也要給予相應的處罰，追究學校領導者的責任。

素質教育方面：

1、加強對學生道德品質的教育，多多宣揚傳統美德。使學生以欺凌別人為恥，主動疏遠個別的欺凌者。那麼欺凌者沒有生存的土壤，就會逐漸消失。

2、加強對家長的教育。一些欺凌者的家長，本身就素質低下，根本就不知道欺負別人是不對的，不但不阻止孩子欺凌別人，反倒沾沾自喜的認為自己的孩子牛X。對於這樣的家長，必須聯合公安、單位、社群、親屬，全方位的對他進行教育。讓他知道，己所不欲勿施於人的道理。

3、對全社會的教育，國家應大力宣傳道德準則，潛移默化的提高大眾的道德素養。

只有雙管齊下，才能從根本上杜絕校園欺凌。

校院霸凌，都是團伙作案，有的還勾結外校和社會不良青少年，已經發展成帶有黑社會性的團伙。因此，不能總以不滿14歲16歲，免於刑處的規定。凡造成較大傷害參與者，尤其骨幹，組識人，加大刑處，視同黑社會勢力，嚴厲打擊，當判即判，不再免刑。校院欺凌事件，見苗頭就打，哪有治不了的邪。

有一句話可能在學校裡不太適合，但是這句話卻是和與制止大多數校園欺凌，那就是：

只是這一種方法對於學校來講卻是不敢執行，因為現在的法律法規規定了學校沒有太大的權力，也沒有太大的解決方式。

其實上面這種方法在學校中有實踐成功的經驗。

一群壞孩子經常的在學校裡為非作歹，當然都是一些小打小鬧，當安全的老師把他們叫到辦公室裡，拿起電話撥，他們的臉已經全部變了色。

這說明了一個問題，就是孩子其實還是怕是的，他們並沒有我們所認為的那麼大膽，只有幾個別的人未成年人保護法，做任何事情有恃無恐。

當然對於校園暴力事件，欺凌事件，最關鍵的還是加強宣傳，加強引導。

其實校園欺凌案件，如果是一個老師從低年級到高年級的這樣的班級，一般不會出現只有中間不停換老師的班級才可能，或者說一個學生在他的學習生涯中不斷的換老師。造成了他從來沒有害怕的老師。

如果出現了校園欺凌事件，家長一定要站在受害的一方，和孩子們並肩作戰，堅決不能讓自己的孩子在心理上再次受到傷害。

校園欺凌，全世界都有。弱肉強食，是動物本能，人類亦然。嚴格的家庭教育，學校的規範管理，可減少欺事件的發生。

校園欺凌現象屢見不鮮，成為危害校園秩序和學生安全健康的毒瘤，令廣大教育工作者，家長和社會大眾憂慮，如何杜絕和避免校園欺凌事件的發生已成為當下必須及時解決的大事！如何解決校園欺凌現象，這裡和廣大朋友一起探討！

一.從國家層面講應該早日製定和完善預防和懲治校園欺凌相關的法律法規！讓所有學生包括公民都知道校園欺凌是違法行為，毆打凌辱他人等行為不僅僅是欺負人那麼簡單，更是觸犯了法律，必須受到法律制裁。讓違法行為有法可依，違法必究，對熊孩子和犯罪分子起到極大震懾作用，而不是現在面對未成年人的校園欺凌行為學校和公安部門沒有辦法的尷尬局面，有的僅僅是嚴厲的批評教育，家長帶回嚴加管教了事，受到傷害學生的後果又有誰來負責！

二.從學校層面說要變被動為主動，改變常規做法，積極採取行動！很多校園欺凌事件是在發生後或者造成嚴重後果時才被家長和學校發現，這時來干預和處理顯得極其被動，有的嚴重後果已經無法挽回…這就需要學校改變做法，將工作做在前面：

1.以班級為單位經常開展有關預防和制止校園欺凌事件的主題班會，讓學生了解什麼是校園欺凌，以及如何處理，培養學生的法制觀以及學生的正義感，尤其要指導那些常被欺負或者弱小的學生，告訴他們在被毆打欺負或傷害時一定要報告家長和老師，讓大人介入和處理，不報告和默默承受只會助長霸凌者的囂張氣焰，做到讓所有人都反對和抵制校園欺凌在班級內發生！

2.由政教處牽頭聯絡和佈置班級，對各年級和班級當中那些小霸王或行為不良的學生，建立立卡幫教制度，平時由班主任各學科老師重點監督和教育該類學生，定期談心談話，瞭解其日常行為，同時也再次宣傳紀律和法規，讓這些小霸王腦子裡有根法律紀律的弦，對自己行為進行收斂和改正！另外平時也要多和其家長聯絡，多掌握他們在家的行為表現，並及時告知家長孩子在校的行為表現，尤其是一些異常行為，更要主動聯絡，爭取家長的配合和教育！學校政教處也可以配合國家反對校園欺凌行為的大環境，請普法人員進校園開普法講座，普法競賽等活動，進一步鞏固教育效果！

3.在校園欺凌比較嚴重的學校裡或周邊設立警務辦公室或派出所，定時巡視校園和處理事件！這個辦法不是筆者想當然或者首創，在數年前央視的一個節目中，就報道過某地方學校為了預防和制止比較嚴重的校園欺凌和校園外打架事件，校方想到了此法，公安部門也為了治理校外不法人員打架和欺凌學生事件積極配合了校方，設立了校園內警務辦公室，不間斷定時巡視，開展普法教育，效果良好，對社會不法分子起到了及時打擊和震懾作用，校園內的欺凌事件也得到很好的處理，我想此辦法可以借鑑！

校園欺凌是普遍存在的現象，只要重視和方法得當，一定會遏制住這種醜惡的行為，讓法律規範和制裁這種醜惡行為才是最好的辦法！