10年前教育不過多被幹涉，被考核，被領導侮辱，教師只憑良心工作，倒也輕鬆，自主，待遇不高，倒也能勉強過，現在教育行政化 官僚化加劇，教師被批判，被欺壓，被考核，被邊緣化等現象日益嚴重，非教育教學形式化工作（比如扶貧 ，暑假值守河壩堰塘，各種表格，心得體會，讀書筆記）越來越多，教師已經不幸福了。只有過一天算一天了

幸福就是學校領導沒有逼迫我們去參加幾個所謂的優秀教師的表彰大會！！！！！！！！！！！！因為每年所謂的教師節都是兩手空空蕩蕩的去參加這樣沒有意義的表彰大會！再兩手空空的回來照舊上課上課上課啊！！！不用我們兩手空空的去，再兩手空空回來就感覺最大的幸福啦！！！！！！！！！！！

今年是第34個教師節。

等到第43個教師節的時候，我即將退休，此時，我最幸福的應該是領導在教師節的大會上宣佈：今年開始，晉升中級職稱就看教齡，教齡多著晉升。我和一干老同事互相看了一眼，長長地出了一口氣——感謝天，感謝地，感謝這個好時代，農村教師總算是熬出了一線曙光，總算擺脫了幾十年的初級職稱，總算是沒有給教育帶來什麼恥辱。在我們以前帶著初級職稱退休的同事們，你們可不要羨慕嫉妒恨啊。

先糾正一下，今年的教師節是第35個教師節。第一個教師節是1985年，今年是2019年，已經是第35個年頭了。如果每年過教師節，你都感到幸福。那麼你已經幸福了35個年頭了。

35年了，反思一下自己作為教師，清點自己走過的足跡，思考一下自己有哪些幸福的事？

首先作為教師最大的快樂應該是得英才而教之，結桃李了而滿天下，清點自己的學生，幾十年前的學生名字還能記起！他們已經在社會的各條戰線上工作著，成為各行各業的精英。他們為它們各自的家庭，為社會做出應有的貢獻。他們就是自己的一個個作品，自己用心血創造出的一個個個精彩的作品。就像作家繪出一幅畫。就像雕塑家雕塑與一尊畫像。成功感幸福感油然而生。如果你是教師，恐怕你和我一樣有著相同的感覺。教師的情懷，教師的幸福感的源泉。

幾十年來，儘管自己默默地在教育一線，自己沒有當官兒也沒發財。但是這些作品的湧現讓自己默默的感到幸福。桃李不言，下自成溪。

第二，國家在逐漸的改變教師的工資待遇。教師的工資已經排列在19個行業當中的第七位。教師的生活水平在逐步的提高。許多教室都住上自己漂亮的樓房。開什麼自家的私家車，生活得到了極大的改善。教師的幸福感越來越濃。

第三，教師的地位也在逐步的提高。有的地方給予對教師的“一貼兩補”待遇，甚至購房都實行八折優惠。這體現了社會及政府對教師的尊重。

儘管現在的教育在人才使用，教學環境，教師的懲戒權等方面還有這樣和那樣的問題，但是相信國家會逐步的改善這些狀況。讓教師的幸福感越來越濃。

這個我還是有點話想說的，雖然當老師的時間不太長，不過，我還是挺滿意自己的工作，也願意為這個工作付出，簡單說說我工作中幸福的瞬間吧！

晚修的上課鈴響後，老師還沒去到課室，可學生已經安安靜靜地自習。很多時候我會偷偷的從後門經過、觀察，每每看到他們在安靜學習的樣子，我就覺得自己的付出是值得的，我願意為這麼一群好學的學生而付出！

每當看到班幹部大膽的開展工作，大膽的管理學生，我就覺得很欣慰！班幹部們所表現出來的正義感，他們的正義感非常純粹，不參雜利益的東西，這是一種多麼美好瞬間呀！

總而言之，只要看到學生認真學習，努力學習，只要能看到學生自覺的樣子，我就覺得很欣慰，也覺得很開心很幸福。